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números racionais

Total questions: 31

Worksheet time: 24mins

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1.

Indique a alternativa correta.

a)

1 / 2

b)

3 / 4

c)

2/ 5

d)

3 / 8

2.

Qual o resultado que obtemos na soma 0,05+2,50,05+2,5 ?

a)

3

b)

3,5

c)

2,55

d)

2,05

3.

Digite sua resposta.

(a)  

4.

O valor da expressão numérica 5,237  10 5,237\ \cdot\ 10\ é

a)

5237

b)

523,7

c)

52,37

d)

0,5237

5.

O valor numérico da multiplicação 0,287  1000,287\ \cdot\ 100 é:

a)

0,287

b)

2,87

c)

28,7

d)

287

6.

O preço de 10 bombons e 100 parafusos é, respectivamente:

a)

83,00 e 3,00

b)

8,30 e 0,30

c)

0,83 e 0,03

d)

8,30 e 3,00

7.

Indique a alternativa que considera como a correta.

a)

Quadrado de lado 10cm e Pentágono de lado 9cm.

b)

Quadrado de lado 9,25cm e Pentágono de lado 9,1cm.

c)

Quadrado de lado 9,5cm e Pentágono de lado 9,2cm.

d)

Quadrado de lado 9,75cm e Pentágono de lado 9,2cm.

8.

A alternativa que organiza a sequência do mais baixo para o mais alto é:

a)

Mário, Carlos e Roberto

b)

Mário, Roberto e Carlos

c)

Roberto, Mário e Carlos

d)

Roberto, Carlos e Mário

9.

Marque a alternativa correta.

a)

14 gols por partida

b)

5 gols por partida

c)

2,8 gols por partida

d)

2,5 gols por partida

10.

Quanto é metade de metade de uma laranja?

a)

Metade da laranja

b)

Um Terço da laranja

c)

Um Quarto da laranja

d)

A laranja inteira

11.

 Para completar a seguinte igualdade   34=27?\frac{3}{4}=\frac{27}{?}  falta o algarismo...

a)

16

b)

27

c)

36

d)

45

12.

   34(14)=\frac{3}{4}-\left(-\frac{1}{4}\right)=  

a)

24\frac{2}{4}  

b)

11  

c)

1-1  

d)

24-\frac{2}{4}  

13.

Na multiplicação e divisão de números com sinais iguais obteremos:

a)

Um número positivo

b)

Um número negativo

c)

O sinal não importa

d)

Depende do sinal do número de maior módulo

14.

A Vanessa comprou 1/2 de uma torta de frango e vai repartir igualmente pelos seus 4 colegas. Que fração representa a porção da torta que cada colega irá receber?

Assinale a alternativa que soluciona a situação-problema.

a)

12÷4=12×14=18\frac{1}{2}\div4=\frac{1}{2}\times\frac{1}{4}=\frac{1}{8}

b)

12÷4=12×41=42\frac{1}{2}\div4=\frac{1}{2}\times\frac{4}{1}=\frac{4}{2}

c)

12×4=52\frac{1}{2}\times4=\frac{5}{2}

d)

12×4=12×82=82\frac{1}{2}\times4=\frac{1}{2}\times\frac{8}{2}=\frac{8}{2}

15.

(12): 4\left(-\frac{1}{2}\right):\ 4  é igual a:

a)

22  

b)

2-2  

c)

18\frac{1}{8}  

d)

18-\frac{1}{8}  

16.

A fração 368491\frac{368}{491}  representa um número:

a)

natural

b)

inteiro

c)

racional

17.

O número 27 pode ser representado por qual expressão?

a)

33

b)

93

18.

Toda potência com exponente 0 (por exemplo: 40) é igual a

a)

0

b)

4

c)

1

19.

A representação equivalente à potência 56 é

a)

5 + 5 + 5 + 5 + 5+ 5

b)

5 . 6

c)

5 · 5 · 5 · 5 · 5 · 5

20.

Como se escreve na forma de potência a multiplicação

4 x 4 x 4 x 4 x 4

a)

45

b)

44

c)

4 x 5

21.

Qual a forma decimal de 52\frac{5}{2}  ?

a)

5,2

b)

2,5

c)

2,05

d)

5,02

22.

Quantas tiras na imagem estão pintadas?

a)

5/3

b)

3/5

c)

2/3

d)

3/2

23.

A classe do 7º ano possui 8 meninas e 10 meninos. A razão entre o número de meninas e o de meninos é:

a)

10/8

b)

8/10

c)

8/181

d)

0/18

24.

Lembrando que a classe do 7º ano possui 8 meninas e 10 meninos. A razão entre o número de meninos e o de meninas é:

a)

8/10

b)

10/8

c)

8/18

d)

10/18

25.

Ainda sobre a turma do 7º ano, lembrando que possui 8 meninas e 10 meninos. a razão entre o número de meninas e o total de alunos é:

a)

8/10

b)

10/8

c)

8/18

d)

10/18

26.

O VALOR DE A NA RETA NUMÉRICA É:

a)

1/5

b)

1/2

c)

3/2

d)

3/5

27.

COMO PODEMOS TRANSFORMAR FRAÇÕES EM NÚMEROS DECIMAIS?

a)

DIVIDINDO O NUMERADOR PELO DENOMINADOR.

b)

DIVIDINDO O DENOMINADOR PELO NUMERADOR.

c)

DIVIDINDO POR 10.

d)

CALCULANDO A RAÍZ QUADRADA.

28.

0,45 ____ 8/20

a)

<

b)

>

c)

=

29.

-0,6 ____ 3/5

a)

>

b)

<

c)

=

30.

1/3 ____ -1/3

a)

<

b)

>

c)

=

31.

Como posso somar ou diminuir frações com denominadores iguais?

a)

Somando ou diminuindo os numeradores e repetindo os denominadores.

b)

Somando ou diminuindo os denominadores e repetindo os numeradores.

c)

Efetua numerador com numerador e denominador com denominador.