Incluye aspectos metacognitivos, habilidades complejas del pensamiento y autorregulación que permiten al estudiantado la capacidad de adquirir o apropiarse de nuevos conocimientos por cuenta propia.

Considera el desarrollo de habilidades que permiten al estudiantado llevar a la práctica lo aprendido, como los métodos, enfoques, procedimientos, entre otros.

¿Cuál de los siguientes NO es uno de los ejes estructurales del Modelo Educativo del CCH?

Representa la formación en valores en los distintos campos del saber, destacando la formación para el ejercicio de una ciudadanía democrática y ética que incida en su vida profesional y personal.

Especifica los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el estudiantado adquirirá y desarrollará una vez concluidos sus estudios.

Explicita los logros que se espera alcance el alumnado al cursar la materia. Se refieren a las intenciones educativas del curso. Deben estar relacionados con los principios del Modelo Educativo y la Cultura Básica.

Es la perspectiva completa de las unidades que conforman los programas de la materia; permite al docente visualizar la distribución de los contenidos por semestre, unidad y tiempo estimado.

Significa poner en contexto la materia en cuestión, es decir, mencionar el Área a la que pertenece, el número de asignaturas que comprende, si corresponden al tronco común o son propedéuticas y en qué semestres se imparten

Se refiere a las distintas metodologías y propuestas didácticas utilizadas para lograr los aprendizajes específicos en cada disciplina. Las orientaciones didácticas proporcionan criterios para diseñar actividades de enseñanza/aprendizaje acordes con la concepción constructivista de la intervención pedagógica, atendiendo simultáneamente a los objetivos terminales y a los bloques de contenido seleccionados.