Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Bilangan Cacah sampai 1.000.000

Total questions: 97

Worksheet time: 5hrs 51mins

Name
Class
Date
1.

Apakah kalian mengetahui bilangan cacah?

4 lines
2.

Apa bedanya bilangan cacah dengan bilangan asli?

4 lines
3.

Siapa yang dapat memprediksi berapa angka yang terdapat dalam kotak ajaib yang saya bawa?

4 lines
4.

Berapa jumlah apel dalam 6 keranjang, jika masing-masing keranjang berisi 1 gross buah jeruk?

4 lines
5.

Berapa hasil dari penjumlahan dua bilangan yang diambil secara terpejam?

4 lines
6.

Apakah peserta didik masih ingat tentang nilai tempat bilangan?

4 lines
7.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
8.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
9.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
10.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
11.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
12.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
13.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
14.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
15.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
16.

Apa yang dimaksud dengan teknik STOP dalam mengawali kesiapan belajar?

4 lines
17.

Apa tujuan dari memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik?

4 lines
18.

Jelaskan jenis-jenis uang rupiah yang diamati oleh peserta didik.

4 lines
19.

Apa yang dilakukan peserta didik saat bermain tebak harga dengan kelompok lainnya?

4 lines
20.

Apa yang harus dilakukan peserta didik pada proses refleksi pembelajaran?

4 lines
21.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
22.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
23.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
24.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
25.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
26.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
27.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
28.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
29.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
30.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
31.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
32.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
33.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
34.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
35.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
36.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
37.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
38.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
39.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
40.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
41.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
42.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
43.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
44.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
45.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
46.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
47.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
48.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
49.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
50.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
51.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
52.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
53.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
54.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
55.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
56.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
57.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
58.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
59.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
60.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
61.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
62.

Apa yang harus dilakukan peserta didik setelah membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
63.

Apa tujuan pembelajaran dari elemen Bilangan?

4 lines
64.

Apa profil pelajar Pancasila yang disebutkan dalam teks?

4 lines
65.

Apa langkah pertama dalam mengawali kesiapan belajar?

4 lines
66.

Apa yang dilakukan peserta didik dalam pembelajaran 1 terkait penjumlahan dan pengurangan pecahan?

4 lines
67.

Apa yang dilakukan peserta didik dalam pembelajaran 2 terkait perkalian dan pembagian pecahan?

4 lines
68.

Apa jenis penilaian yang diberikan kepada peserta didik?

4 lines
69.

Apa tujuan pembelajaran B.4?

4 lines
70.

Apa langkah pertama dalam kesiapan belajar?

4 lines
71.

Apa yang dilakukan peserta didik dalam pembelajaran 1?

4 lines
72.

Apa yang dilakukan peserta didik dalam pembelajaran 2?

4 lines
73.

Bagaimana penilaian pembelajaran dilakukan?

4 lines
74.

Apakah peserta didik mengerti pembelajaran hari ini?

4 lines
75.

Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan bagi peserta didik?

4 lines
76.

Apakah peserta didik masih perlu dibantu dalam mengerjakan tugas hari ini?

4 lines
77.

Apakah peserta didik tidak sulit dalam mengerjakan penugasan hari ini?

4 lines
78.

Apakah peserta didik diberikan pelayanan individu jika tidak dapat melakukan menghitung, membilang, dan menentukan bilangan desimal?

4 lines
79.

Apakah peserta didik sudah dapat membedakan jenis-jenis bentuk decimal?

4 lines
80.

Apakah peserta didik mengamati berbagai bentuk pecahan seperti pecahan biasa, decimal, dan persen?

4 lines
81.

Apakah peserta didik mencari tahu penyelesaian operasi bilangan di halaman 58?

4 lines
82.

Apakah peserta didik membandingkan nilai-nilai pecahan yang diketahuinya?

4 lines
83.

Apakah peserta didik berdiskusi lebih jauh tentang penjumlahan dari pecahan yang berbeda?

4 lines
84.

Apakah peserta didik bermain tambah kurang dengan berbagai bentuk pecahan?

4 lines
85.

Apakah peserta didik membuat rangkuman pembelajaran?

4 lines
86.

Apakah peserta didik mengulang kembali mengingat operasi hitung berbagai bentuk pecahan?

4 lines
87.

Apakah peserta didik mempraktikkan cara menyelesaikan masalah tentang operasi hitung pecahan di buku Matematika halaman 60?

4 lines
88.

Apakah peserta didik mengamati penyelesaian masalah pecahan desimal di buku Matematika halaman 60?

4 lines
89.

Apakah peserta didik mengerjakan soal HOTS yang terdapat di buku Matematika halaman 66 secara berkelompok?

4 lines
90.

Apakah peserta didik mengerjakan ulangan bab 2 secara mandiri dan kritis di halaman 67-70?

4 lines
91.

Apakah peserta didik menyelesaikan soal AKM di halaman 70-71?

4 lines
92.

Apakah peserta didik menyelesaikan pra-proyek di buku Matematika halaman 72?

4 lines
93.

Apa yang dimaksud dengan titik pusat pada lingkaran?

4 lines
94.

Bagaimana cara mengidentifikasi diameter pada lingkaran?

4 lines
95.

Apakah yang dimaksud dengan jari-jari pada lingkaran?

4 lines
96.

Apa yang dimaksud dengan busur pada lingkaran?

4 lines
97.

Apa yang dimaksud dengan tali busur pada lingkaran?

4 lines

Similar Resources on Wayground

PTS GENAP KELAS 6 Bahasa Indonesia

100 questions

PTS GENAP KELAS 6 Bahasa Indonesia

quiz

Worksheet

•

6th Grade

Soal IPA

95 questions

Soal IPA

quiz

Worksheet

•

6th - 8th Grade

matematika

101 questions

matematika

quiz

Worksheet

•

6th Grade

ANBK NUMERASI DAN LITERASI NEW

100 questions

ANBK NUMERASI DAN LITERASI NEW

quiz

Worksheet

•

5th Grade - University

Rasio & Pecahan

100 questions

Rasio & Pecahan

quiz

Worksheet

•

6th Grade

Matematika Kelas 6

100 questions

Matematika Kelas 6

quiz

Worksheet

•

6th Grade

matematika OSN

93 questions

matematika OSN

quiz

Worksheet

•

6th Grade

KSN IPA 2

100 questions

KSN IPA 2

quiz

Worksheet

•

6th Grade