Мұғалім оқушының нені білетінін, нені білмейтінін анықтайды. Оқушының қатесін уақытында уақытында түзетеді

Мұғалім оқушыға білім беріп, оны оқушы қалай түсінгенін тексерумен шектеледі:

12. Жоғары сынып оқушылары бастауыш сынып оқушыларын оқытуы:

Оқушылардың білім деңгейінің, жауапкершілігінің төмендеуі, оқытудың нәтижесінің жоқтығы, мұғалімнің түсіндіруінсіз тапсырманы орындай алмау:

Дальтон жоспары:

Сабақтар болмайды, мұғалім сабақты түсіндірмейді, оқушыларға өз бетімен оқитын әдебиеттер көрсетілген жазбаша берілетін оқыту түрі:

Үлгерімі нашар оқушыларға қиын, ал жақсы оқитындардың қабілеті тежелетін, орташа оқушымен жұмыс істеудің, жеке  оқу-тәрбие жұмысын жүргізу мүмкіндігінің жоқтығы: сынып -

1. Қазіргі мектептерде кең тараған, көптеген сабақ түрлерінің алдына тұрған міндеттерге сүйенеді, бірнеше сабақтардан құралған сабақтың түрі:

. Білімді ауызша тексеру түрлері:

Білімдегі типтік қателіктерді анықтау және олардың пайда болу себептерін білу:

Сабақтағы тілдік тәжірибенің бірден – бір түрі:

5. Білімді ауызша тексеру түрлері:

Білімді ауызша тексеру түрлері:

Оқушылардың білімдерін бекітетін, нақтыландыратын, түсінікті ететін, жүйелейтін, оқушылардың өз білімдері мен іскерліктерін көрсетуіне мүмкіндік беретін тәсіл:

Білімді тексеру

Тапсырма беру

Оқушылардың жұмысына педагогикалық бақылау:

Білімді тексеру

Тапсырма беру

Ауызша түсіндіру

. Оқушылардың танымдық қызметін ұйымдастыру және оған бағыт беру:

Оқушыларды мақсатты тұжырымдауға және оған қол жеткізу құралдарын таңдап алуға үйрету:

. Жекеленген оқушылардың тапсырманы орындамау себептерін анықтау, тексеру барысында білім, іскерлік, дағдыларда байқалған кемшіліктерді жою:

Оқушыларды сабаққа психологиялық жағынан әзірлеу:

Топтардың білімін терең және жан-жақты тексеру, арқылы білім мен іскерліктердегі кемшіліктердің себептерін анықтау

Оқушылардың білімдерін бекіту, нақтыландыру және жүйелеу:

Факт, құбылыс ереже, принцип, заңдар туралы нақты түсінік беріп, қорытындыға әкелген тәсілдерді, жолдарды, құралдарды оқушыларға үйретіп, білім негізінде, оған сәйкес келетін іскерлік және дағдыларға машықтандыру:

Дамыта оқыту принциптеріне сәйкес жобаланып жүзеге асырылатын кезең:

Оқушылардың өздеріне, басқа адамдарға, сынып ұжымына, еңбекке, Отанға деген оң қатынасын қалыптастыру:

Жаңа білімді меңгеру кезеңі

Білімді жан-жақты тексеру кезеңі

Материалмен өз бетімен жұмыс істеуге керекті білім және іскерліктерді оқушылардың жадында бекіту барысында оқылған материалды оқушылардың терең түсінуіне жағдай жасау:

Жаңа білімді бекіту кезеңі

Жаңа білімді меңгеру кезеңі

Керекті іскерлік пен дағдыларға машықтандыру

Үй тапсырмасын оқушыларға хабарлау, оны орындау әдістемесін, орындаудың қажеттілігін, міндеттілігін оқушыларға түсіндіру:

Аралас сабақтың қанша нұсқасы бар?

Ірі блоктік тәсілдер қолданылатын оқу сабағы:

Жекеленген тақырыптарды, бөлімдерді өткен соң, материалды терең түсіну және меңгеру мақсатында өткізілетін сабақ:

Оқушылар бұрынғы білімдеріне сүйеніп тәжірбиелік жұмыстар жасайды:

Практикум мақсаты:

Оқушылардың білімін тексеру және бағалаудың соңғы, жоғары түрі:

Пәннің тұтас бөлімдерін, ірі тақырыптарды өткен соң өткізілетін сабақ түрлері:

Оқылатын материалды бекіту сабағында қолданатын тәсілдер:

Оқушылардың білімдерін еске түсіру және кеңейту сабағы:

Пәнаралық байланысты жетілдіру мақсатында пайда болған сабақ:

Панорамалық сабақтарға қойылатын ең бірінші талап:

Паноромалық сабақтарға қойылатын талаптардың бірі:

Сайыс сабақ:

Өткен материалдарды қайталау мақсатында өткізіледі:

Барлық оқушылар мұғаліммен басшылығымен жұмыс істейді:

Әр оқушыға тапсырма берілеДІ

Сабаққа өте жақсы оқитын оқушыларды таңдап алып оқытатын сабақ:

Жеке жұмысты ұйымдастырудың өте жақсы түрі:

Нәтижеге жеткізетін шаралар жүйесін жасау, оқу тәрбие процесін ұйымдастыру:

Сабақты өткізудің жақсы үлгісін жасау үшін қолданатын әдіс:

Алгоритм бойынша сабаққа дайындалу басталады:

Мұғалім балалардың мүмкіндіктерін, іс-әрекетінің және мінез-құлқының себептерін, сұраныстарын, қызығушылықтарын, қабілетін, оқушыдан талап етілетін білім, іскерлік, дағдылардың деңгейін, оның ерекшелігін, тәжірибеге пайдалылығын анықтайтын кезең:

Сабақтың қалай өтетіні туралы жорамалдар:

Болашақ сабақтың алуан түріне баға беріп, ішінен ең жақсысы таңдалады:

. Сабаққа әзірліктің соңғы кезеңі:

Мектепте өтетін экскурсиялар арқылы оқушыда артатын дағды:

Оқу пәндерінің бір немесе бірнеше байланысты тақырыптары оқылатын экскурсия

12. Екі немесе одан да көп оқу пәндерінің бір-бірімен байланысты тақырыптарын оқу үшін ұйымдастырылатын экскурсия:

 Оқушыларды жаңа оқу курстарымен, бөлімдерімен таныстырылатын экскурсия:

Бөлімді қорытындылау және жүйелеу үшін, оның нақты процестермен және құбылыстармен байланысын анықтау үшін өткізілетін экскурсия:

Курс тарауы аяқталғаннан кейін оқушылардың өз бетімен орындайтын лабораториялық жүмысының кешендісі:

. Оқушылар ерікті түрде қатысады, оған қатарлас сынып оқушыларын да, әр жастағы оқушыларды да қабылдауға болады:

Оқушыларға жеке тақырыптарды, бөлімдерді түсіну үшін беріледі:

міндетті оқу курстарына сүйеніп, оқу пәндерін тереңдетіп оқытады. Сабақ пен сабақтан тыс жұмыстарды байланыстырады, пәнді оқудан оған сәйкес келетін ғылымды оқудан басталады:

Негізгі оқу пәндері терең оқылып, риторика, логика, шет тілі сияқты қосымша пәндер оқылады, мамандық беріледі:

Білімдік міндеттер бойынша негізгі оқу пәндері терең оқытылады: