WorksheetsHabilidades e Conhecimentos EPF 6º ano ao 8º ano
Total questions: 9
Worksheet time: 5mins
João aluno da Prefeitura do Rio de Janeiro estava estudando em casa sobre frações e claramente conseguia identificar as frações, mas ainda não conseguia ordená-las. Podemos afirmar que:
Ele não tinha o conhecimento necessário.
Ele ainda precisava desenvolver essa habilidade.
Ele nunca terá essa competência.
Ele já possuía essa habilidade.
Numa atividade em dupla Valentina disse a Enzo: "Para comparar frações com numeradores iguais, devemos escolher o menor denominador para encontrar a fração maior". Sobre esta afirmação:
Valentina tinha o conhecimento necessário para comparar as frações.
Valentina construiu 3 edifícios na cabeça de Enzo.
Valentina nunca desenvolverá a habilidade de comparar frações.
Valentina ainda não tinha o conhecimento necessário para comparar frações.
Numa atividade em dupla Enzo respondeu a Valentina: "Para comparar frações com numeradores iguais, devemos escolher o menor denominador para encontrar a fração menor". Sobre esta afirmação:
Enzo tinha o conhecimento necessário para comparar as frações.
Enzo construiu 3 edifícios na cabeça de Valentina.
Enzo nunca desenvolverá a habilidade de comparar frações.
Enzo ainda não tinha o conhecimento necessário para comparar frações.
O professor de Enzo e Valentina solicitou que eles ordenassem as seguintes frações em ordem crescente: 1/4, 1/2, 1/3 e 1/5. Depois da fala de Enzo eles entregaram para a correção do professor a seguinte ordenação: 1/5, 1/4, 1/3 e 1/2. Podemos afirmar que:
A interação entre eles não foi fundamental para que desenvolvessem a habilidade de comparar e ordenar frações.
A interação entre eles foi fundamental para que desenvolvessem a habilidade de comparar e ordenar frações.
A interação entre eles foi prejudicial para que desenvolvessem a habilidade de comparar e ordenar frações.
A interação entre eles foi fundamental para que desenvolvessem o conhecimento de comparar e ordenar frações.
O professor propôs a seguinte situação: Pedrinho recebe de seu pai 10 reais por mês. Qual a sequência que ele formou acumulando esses valores?
Júlia respondeu da seguintes forma: 10, 10, 10, 10, 10, ... mediante essa situação podemos afirmar que:
Júlia compreendeu claramente o enunciado.
Júlia ainda não possui o conhecimento necessário para desenvolver habilidades para generalizar sequências.
Júlia já possui o conhecimento necessário para desenvolver habilidades para generalizar sequências.
Júlia já possui a habilidade necessária para desenvolver conhecimentos para generalizar sequências.
O professor propôs a seguinte situação: Pedrinho recebe de seu pai 10 reais por mês. Qual a sequência que ele formou acumulando esses valores?
Valentina respondeu da seguintes forma: 10, 20, 30, 40, 50, ... mediante essa situação podemos afirmar que:
Valentina não compreendeu claramente o enunciado.
Valentina ainda não possui o conhecimento necessário para desenvolver habilidades para generalizar sequências.
Valentina já possui o conhecimento necessário para desenvolver habilidades para escrever sequências.
Valentina já possui a habilidade necessária para desenvolver conhecimentos para escrever sequências.
O professor propôs a seguinte situação: Pedrinho recebe de seu pai 10 reais por mês. Quanto ele terá no décimo mês e enésimo mês?
Marta respondeu da seguintes forma: 10.10 = 100 e 10n
Mediante essa situação podemos afirmar que:
Marta não compreendeu claramente o enunciado.
Marta não desenvolveu a habilidade de utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades encontradas em sequências numéricas.
Marta desenvolveu o conhecimento de utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades encontradas em sequências numéricas.
Marta desenvolveu a habilidade de utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades encontradas em sequências numéricas.
A professora propôs o seguinte problema: Maria possui uma estamparia de blusas, ela possui dois fornecedores. O fornecedor A oferece camisas lisas com o custo fixo de 100 reais mais 12 reais por unidade. O fornecedor B oferece o produto de mesma qualidade com o custo fixo de 70 reais mais 15 reais por unidade. Qual a quantidade necessária para que o fornecedor B seja mais vantajoso? Sergio respondeu que seriam 10 unidades. Uma situação possível é:
Sérgio possui o conhecimento de equações e possui a habilidade de resolver inequações.
Sérgio já possui a habilidade de resolver inequações.
Sérgio ainda não possui o conhecimento de desigualdades.
A professora propôs o seguinte problema: Maria possui uma estamparia de blusas, ela possui dois fornecedores. O fornecedor A oferece camisas lisas com o custo fixo de 100 reais mais 12 reais por unidade. O fornecedor B oferece o produto de mesma qualidade com o custo fixo de 70 reais mais 15 reais por unidade. Qual a quantidade necessária para que o fornecedor B seja mais vantajoso? Leandro respondeu que precisa ser maior que 10 unidades. Podemos afirmar que:
Leandro possui o conhecimento de desigualdades e não possui a habilidade de resolver inequações.
Leandro já possui a habilidade de resolver inequações, faltando apenas melhorar sua interpretação.
Leandro ainda não possui o conhecimento de desigualdades.
Leandro ainda não possui o conhecimento de resolver inequações.
