Guru yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi harus memiliki pengetahuan mendalam tentang kebutuhan individu siswa

Rubrik adalah pedoman yang dibuat untuk menilai dan mengevaluasi kualitas capaian kinerja peserta didik sehingga pendidik dapat menyediakan bantuan yang diperlukan untuk meningkatkan kinerja

Karakteristik utama asesmen pada kurikulum Merdeka yakni menitikberatkan pada asesmen sumatif

Penilaian formatif adalah jenis penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran untuk memberikan umpan balik kepada peserta didik dan guru

Memberikan kesempatan pada murid untuk merefleksikan hal-hal apa saja yang sudah mereka pahami dan yang belum secara mandiri merupakan fungsi asesmen sumatif

Pembelajaran berdiferensiasi diperlukan agar standar kurikulum dapat disesuaikan dengan kecepatan murid dalam mencapai standar kurikulum.

Murid mampu memodifikasi, menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak untuk mengatasi berbagai persoalan baik untuk dirinya sendiri ataupun untuk lingkungan di sekitarnya merupakan perwujudan salah satu dimensi profil pancasila yakni bernalar kritis

Asesmen formatif adalah jenis asesmen yang dilakukan selama proses pembelajaran untuk memberikan umpan balik kepada peserta didik dan guru

Penilaian autentik memungkinkan peserta didik untuk menunjukkan pemahaman mereka melalui karya nyata dan situasi kehidupan nyata