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Educación Financiera y Finanzas

Total questions: 124

Worksheet time: 6hrs 55mins

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1.

¿Qué es la educación financiera?

a)

Adquisición de conocimiento

b)

Base para la toma de decisiones

c)

Generadora de conductas financieras saludables

d)

Ejemplos de medición de conocimiento e impacto

2.

¿Cuáles son las evidencias de comportamientos financieros?

a)

Ahorro - presupuesto

b)

Crédito - nivel de endeudamiento

c)

Impacto de la educación financiera sobre las finanzas personales

d)

Resumen de leyes colombianas sobre educación financiera

3.

¿Qué áreas son recomendadas por la OCDE para modelos de educación financiera?

a)

Estrategias y programas

b)

Leyes colombianas sobre educación financiera

c)

Evidencias de comportamientos financieros

d)

Áreas recomendadas

4.

Áreas recomendadas por la OCDE para modelos de educación financiera

4 lines
5.

Ejemplos de estrategias y programas de educación financiera implementadas en diferentes países

4 lines
6.

Dimensiones y subvariables del estudio

4 lines
7.

Validez y objetividad de los instrumentos

4 lines
8.

Programas y estrategias de educación financiera de los establecimientos bancarios de la ciudad de Ibagué

4 lines
9.

Programas de educación financiera entidades conexas

4 lines
10.

Participación de los usuarios en programas de educación financiera

4 lines
11.

Análisis de Varianza para Pmf

4 lines
12.

Selección y validación del modelo para Pmf

4 lines
13.

Coeficientes

4 lines
14.

Estructura del sistema financiero de Colombia

4 lines
15.

Estructura del sistema financiero colombiano

4 lines
16.

Cálculo muestral para población desconocida

4 lines
17.

Ilustración de selección sistemática de elementos muestrales

4 lines
18.

Desarrollo de programas / estrategias de educación financiera

4 lines
19.

Segmentación para el desarrollo de programas de educación financiera

4 lines
20.

Medición de impacto de programas de educación financiera

4 lines
21.

Retroalimentación de los programas de educación financiera

4 lines
22.

Alianzas para el desarrollo de programas de educación financiera

4 lines
23.

Desarrollo de habilidades, capacidades y hábitos financieros

4 lines
24.

Frecuencia de participación en programas de educación financiera

4 lines
25.

Frecuencia de evaluación en programas de educación financiera

4 lines
26.

Desarrollo de habilidades, capacidades y hábitos financieros

4 lines
27.

Percepción de las entidades frente al conocimiento del ahorro

4 lines
28.

Usuarios y su nivel de conocimiento al momento de ahorrar

4 lines
29.

Conocimiento de inversión de los usuarios, percibidos por los usuarios

4 lines
30.

Conocimiento de los usuarios al momento de invertir

4 lines
31.

Conocimiento de los usuarios al momento de tomar créditos, según funcionarios

4 lines
32.

Los usuarios y su conocimiento al momento de tomar créditos

4 lines
33.

Conocimiento de usuarios sobre planeación financiera, según funcionarios

4 lines
34.

Los usuarios y su conocimiento sobre planeación financiera

4 lines
35.

Conocimiento sobre el sistema financiero según funcionarios

4 lines
36.

Los usuarios y su conocimiento del sistema financiero

4 lines
37.

Los usuarios: su nivel de conocimiento económico

4 lines
38.

Percepción de los funcionarios: conocimiento económico

4 lines
39.

Funcionarios opinan sobre el conocimiento en derechos y deberes

4 lines
40.

Usuarios y su conocimiento en derechos y deberes

4 lines
41.

Nivel de conocimiento de los usuarios sobre seguridad bancaria

4 lines
42.

Hábito de ahorro en usuarios, percepción de los funcionarios

4 lines
43.

Promedio de ahorro mensual usuarios

4 lines
44.

Hábito de inversión, percepción de los funcionarios de entidades bancarias

4 lines
45.

Promedio de ahorro mensual usuarios

4 lines
46.

Hábito de inversión, percepción de los funcionarios de entidades bancarias

4 lines
47.

Los usuarios y el uso de excedentes económicos para invertir

4 lines
48.

Nivel de endeudamiento saludable, percepción de los funcionarios

4 lines
49.

Nivel saludable de endeudamiento de los usuarios

4 lines
50.

Promedio de Ingresos de los usuarios destinados a pago de deudas

4 lines
51.

Percepción de los funcionarios sobre el historial crediticio de los usuarios

4 lines
52.

Historial y perfil crediticio de los usuarios

4 lines
53.

Usuarios: su uso de entidades bancarias para ahorrar

4 lines
54.

Uso de entidades bancarias para ahorrar según funcionarios

4 lines
55.

Uso de entidades bancarias para invertir, según funcionarios

4 lines
56.

Usuarios: su uso de entidades bancarias para invertir

4 lines
57.

Uso de entidades bancarias para adquirir créditos, según funcionarios

4 lines
58.

Usuarios: su uso de entidades bancarias para adquirir créditos

4 lines
59.

Uso dado por los usuarios a las herramientas y simuladores financieros

4 lines
60.

Uso dado por los usuarios al presupuesto familiar y personal

4 lines
61.

Uso de presupuestos, simuladores y herramientas financieras, percepción de los funcionarios

4 lines
62.

Usuarios, el uso que dan a la información financiera para toma de decisiones

4 lines
63.

Los usuarios y el uso de pólizas de seguros

4 lines
64.

Uso de medidas de seguridad bancaria, percepción de los funcionarios

4 lines
65.

Finanzas personales saludables de los usuarios, percepción de los funcionarios

4 lines
66.

Género de los usuarios del sistema financiero

4 lines
67.

Nivel de ahorro de los usuarios de acuerdo al género

4 lines
68.

Frecuencia de inversión de los usuarios de acuerdo al género

4 lines
69.

Uso del presupuesto de parte de los usuarios de acuerdo al género

4 lines
70.

Destinación de ingresos al pago de deudas por parte de los usuarios de acuerdo al género

4 lines
71.

Edad de los usuarios del sistema financiero

4 lines
72.

Nivel de ahorro de los usuarios agrupado por edad

4 lines
73.

Frecuencia de inversión de los usuarios de acuerdo a la edad

4 lines
74.

Uso del presupuesto de parte de los usuarios de acuerdo a la edad

4 lines
75.

Destinación de ingresos al pago de deudas por parte de los usuarios de acuerdo a la edad

4 lines
76.

Nivel educativo de los usuarios del sistema financiero

4 lines
77.

Nivel de ahorro de los usuarios de acuerdo al nivel educativo

4 lines
78.

Frecuencia de inversión de los usuarios de acuerdo al nivel educativo

4 lines
79.

Uso del presupuesto de parte de los usuarios de acuerdo al nivel educativo

4 lines
80.

Destinación de ingresos al pago de deudas por parte de los usuarios de acuerdo al nivel educativo

4 lines
81.

Estrato socio-económico de los usuarios del sistema financiero

4 lines
82.

Nivel de ahorro de los usuarios de acuerdo al estrato socio-económico

4 lines
83.

Estrato socio-económico de los usuarios del sistema financiero

4 lines
84.

Nivel de ahorro de los usuarios de acuerdo al estrato socio-económico

4 lines
85.

Frecuencia de inversión de los usuarios de acuerdo al estrato socio-económico

4 lines
86.

Uso del presupuesto de parte de los usuarios de acuerdo al estrato socio-económico

4 lines
87.

Destinación de ingresos al pago de deudas por parte de los usuarios de acuerdo al estrato socio – económico

4 lines
88.

Estado civil de los usuarios del sistema financiero

4 lines
89.

Nivel de ahorro de los usuarios de acuerdo al estado civil

4 lines
90.

Frecuencia de inversión de los usuarios de acuerdo al estado civil

4 lines
91.

Uso del presupuesto de parte de los usuarios de acuerdo al estado civil

4 lines
92.

Destinación de ingresos al pago de deudas por parte de los usuarios de acuerdo al estado civil

4 lines
93.

Nivel de ingresos mensuales de los usuarios del sistema financiero

4 lines
94.

Nivel de ahorro de los usuarios de acuerdo al nivel de ingresos

4 lines
95.

Frecuencia de inversión de los usuarios de acuerdo al nivel de ingresos

4 lines
96.

Uso del presupuesto de parte de los usuarios de acuerdo al nivel de ingresos

4 lines
97.

Destinación de ingresos al pago de deudas por parte de los usuarios de acuerdo al nivel de ingresos

4 lines
98.

¿Cuál es la importancia de la educación financiera en la calidad de vida de los ciudadanos?

4 lines
99.

¿Qué factores componen el nivel de calidad de vida según el texto?

4 lines
100.

¿Qué relación se menciona entre el nivel de endeudamiento y la salud mental?

4 lines
101.

¿Qué debe propender la educación financiera según el texto?

4 lines
102.

¿Qué instituciones deben regirse a la Ley 1328 de 2009 para impartir educación financiera?

4 lines
103.

¿Cuáles son los actores que deben colaborar en la educación financiera?

4 lines
104.

¿Cómo se estructura el libro titulado 'Educación financiera y finanzas personales'?

4 lines
105.

¿Qué se plantea en el capítulo 1 sobre educación financiera?

4 lines
106.

¿Cuáles son las aproximaciones teóricas que definen las finanzas personales?

4 lines
107.

¿Qué describe el capítulo 3 sobre los actores de educación financiera?

4 lines
108.

¿Qué presenta el capítulo 4 sobre el diseño metodológico?

4 lines
109.

¿Qué contiene el capítulo 5 sobre el análisis estadístico?

4 lines
110.

¿Qué describe el capítulo 6 sobre el análisis multivariado?

4 lines
111.

¿Qué se discute en el capítulo 7 sobre las conclusiones del estudio?

4 lines
112.

¿Cómo se define la educación financiera según el Consejo Nacional de Inclusión Financiera?

a)

La educación financiera como la aprehensión de conocimientos para entender el mundo económico financiero.

b)

La instrumentación de los procesos necesarios para la construcción de conocimientos, habilidades, y actitudes en las personas.

c)

Puede categorizarse como objetiva y subjetiva.

d)

El conjunto de conceptos, habilidades, destrezas y actitudes que permiten al individuo a comprensión del entorno económico cercano global.

113.

¿Qué mide la educación financiera según Ogale & Mahal?

a)

Mide el cómo los individuos entienden y usan la información financiera para tratar con sus finanzas personales día a día.

b)

Provee familiaridad y entendimiento de los productos del mercado financiero.

c)

Es la combinación de consciencia, conocimiento, habilidades, actitud y comportamiento para tomar apropiadas decisiones financieras.

d)

El conocimiento financiero para tomar decisiones como presupuestos, inversión y ahorro.

114.

¿Cuál es el concepto de educación financiera según Kalwij et Al?

a)

La educación financiera como instrumento para que los individuos tomen decisiones financieras informadas y acertadas.

b)

El proceso que permite a los usuarios mejorar el perfil de conocimiento y habilidades para el buen uso de los productos financieros.

c)

La educación financiera como adquisición de conocimiento.

d)

La instrumentación de los procesos necesarios para la construcción de conocimientos.

115.

¿Qué se entiende por educación financiera según Contreras, García & Vargas?

a)

La educación financiera como instrumento para que los individuos tomen decisiones financieras informadas y acertadas.

b)

El proceso por el cual los consumidores mejoran la comprensión de los productos financieros.

c)

El conjunto de conceptos, habilidades, destrezas y actitudes.

d)

La instrumentación de los procesos necesarios.

116.

El proceso por el cual los consumidores mejoran la comprensión de los productos financieros y adquieren conocimiento de los riesgos financieros y de las oportunidades de mercado, adoptando las decisiones económicas con información adecuada.

4 lines
117.

La habilidad para procesar información económica para tomar decisiones informadas acerca de la planeación financiera.

4 lines
118.

La capacidad de los individuos de obtener, entender y evaluar información relevante, necesarias para tomar decisiones conscientes de las posibles consecuencias financieras.

4 lines
119.

Definida como la posesión de habilidades y conocimientos sin los cuales un individuo no es capaz de tomar decisiones financieras correctas.

4 lines
120.

La adecuada adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes sobre las finanzas diarias y de largo plazo para mantener o promover la propia salud financiera.

4 lines
121.

La capacidad de los individuos de utilizar los conocimientos y las habilidades para gestionar con eficacia los recursos económicos y así mejorar su bienestar.

4 lines
122.

La transmisión de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para adoptar buenas prácticas de ingreso, gasto, ahorro y endeudamiento; produciendo un cambio de comportamiento de los agentes económicos, de modo que adquieran habilidades y mejoren la forma de administración de sus recursos financieros.

4 lines
123.

La definición de Educación financiera debe ser lo más amplia posible, incorporar una visión integral del individuo como consumidor financiero, agente económico y ciudadano en general.

4 lines
124.

Una persona con educación financiera debe ser capaz de evaluar métodos de comparación de costos y beneficios, identificar los incentivos económicos que mueven la conducta, comprender.

4 lines