Todo aquello que hace reflexionar al ser humano para la toma de decisiones.

Un estímulo nos permite analizar las totalidades de las cosas.

Es un mecanismo de defensa del animal que permite su propia supervivencia.

Cualquier objeto externo o cualquier cambio en los tejidos debido a la condición fisiológica del animal.

El organismo, al moverse, altera su estado fisiológico, de tal manera que el estímulo no provoca reacciones. Sin embargo, la persona adaptada es la persona muerta.

Las repuestas condicionadas configuran la estructura del sistema nervioso y así provocar conductas orientadas para la supervivencia integral del sujeto.

Evolucionan los organismos para la supervivencia individual y reproducción de la especie.

Los organismos se ajustan a su entorno a través del aprendizaje, en especial, mediante el condicionamiento.

Considerar al ser humano como un sujeto epistémico, capaz de conocer su objeto y, a partir de este, producir conocimiento en el marco de una relación dialéctica.

Considerar al sujeto como un ser de dualidad, constituido por un alma pura que es corrompida por su cuerpo físico.

Considerar a la persona como un todo, donde las partes interactúan con el todo y este interactúa con sus partes.

Considerar al ser humano como una máquina, un ser completamente pasivo capaz de ser moldeado mediante el condicionamiento.

Cuando aprendo a utilizar una máquina de gym, como la prensa.

Cuando veo a mi mejor amigo/a después de mucho tiempo y le doy abrazos fuertes.

Cuando un niño aprende las letras del abecedario.

Cuando reflexiono sobre mis acciones diarias.

Afirma que el pensamiento es el objeto de estudio del conductista, porque puede ser observado a partir de la introspección.

Establece que, dichio término es subjetivo y no pertenece a la ciencia objetiva de la Psicología Conductista

Afirma que el pensamiento es el hablar con uno mismo.

El pensamiento sirve para aprender a identificar los estímulos y así evitar un condiciinamiento no deseado.

Un conjunto de normas instituidas en la socialización primaria.

Un conjunto de respuestas condicionadas complejas para que el niño desarrolle un pensamiento crítico.

El condicionamiento del niño para su aprendizaje sensorial en su entorno.

Agrupa las funciones del lenguaje y el pensamiento para la constitución del idioma.

Comprender al sujeto de forma integral, teniendo en cuenta todas las dimensiones que lo interpelan.

La utilización de una lógica-matemática que permita comprender al mundo desde una perspectiva objetiva.

La manifestación del deseo reprimido a través de actos fallidos o lapsus, que solo el psicólogo mediante una terapia puede develar.

Ruptura con la concepción dualista del hombre (alma-cuerpo; conciencia-cuerpo; espíritu-cuerpo) y es desplazado por un dualismo horizontal de medio-organismo.

Un grupo de estímulos del tipo social capaz de producir respuestas a largo plazo.

Aquel estímulo que, en su origen no provocaba respuesta alguna, ahora produce una respuesta determinada producto de la repetición en el tiempo.

Instruir al niño para que realice respuestas no-aprendidas que van a influir en sus conductas en la vida adulta.

Un tipo de conducta que es el resultado de procesos internos realizados por el sistema nervioso central.

La concepción de ciencia del conductismo se basa en la exploración del conciente, preconciente e inconsciente que subyacen la conducta humana.

Considera que la ciencia debe centrarse en el estudio de los procesos mentales internos, como las emociones, ya que son esenciales para comprender la conducta humana.

Se enmarca dentro de las Ciencias Naturales, porque busca posicionar a la Psicología como una ciencia objetiva, con su objeto de estudio y sus métodos de observación y experimentación, para establecer leyes universales.

Su concepción se fundamenta en la aplicación de disciplinas de las Ciencias Sociales para analizar el comportamiento social.