Worksheetsrevisão 3 bimestre 7 ano
Total questions: 10
Worksheet time: 30mins
Leia o texto abaixo e observe a imagem sobre a colonização da América Espanhola.
O Vice-Reino do Peru, estabelecido em 1542, abrangia uma extensa área que incluía não apenas o Peru atual, mas também partes da Bolívia, Equador e Chile. O Peru era uma importante região produtora de prata e ouro, sendo a cidade de Potosí, na atual Bolívia, famosa por suas ricas minas de prata. Nesta região, os espanhóis adaptaram um sistema de trabalho compulsório no qual os indígenas eram obrigados a trabalhar durante 4 meses no ano em troca de baixos salários e em condições insalubres e perigosas.
A partir das informações apresentadas, essa forma de trabalho compulsório adaptada pelos espanhóis era denominada de
trabalho assalariado.
trabalho autônomo.
trabalho voluntário.
mita.
Analise o texto abaixo e responda.
[...]”Em todos os territórios espanhóis, foram fundados diversos centros locais de poder. Para esses centros, eram nomeados vice-reis para representar a Coroa espanhola. [...] Por causa da existência de diferentes culturas e sociedades, ainda desconhecidas dos europeus, e de um oceano entre os dois continentes, a Espanha adaptou suas ações na América para melhor administrá-la.[...]”
Em linhas gerais, podemos afirmar que a principal função dos vice reis na América Espanhola era
exercer o poder executivo nas colônias americanas em nome do monarca.
auxiliar a pirataria e as invasões estrangeiras nas colônias espanholas.
resistir à dominação dos colonizadores espanhóis.
proteger os povos indígenas e suas culturas.
No período colonial brasileiro, as bandeiras e entradas foram expedições organizadas por exploradores chamados bandeirantes e entradistas. Os bandeirantes, em sua maioria, eram colonos brancos originários principalmente da região de São Paulo, enquanto os entradistas eram colonos vindos principalmente da região de Minas Gerais. Quais eram os objetivos dos bandeirantes e entradistas no período colonial brasileiro?
Conhecer e valorizar a cultura dos povos indígenas.
Proteger as terras indígenas da cobiça dos colonizadores.
Proteger as populações indígenas que habitavam o território brasileiro.
Busca por ouro, prata, pedras preciosas e indígenas para o trabalho escravo.
Analise a imagem abaixo e responda como estava organizada a primeira divisão administrativa e territorial do Brasil?
Em faixas de terras doadas a nobres portugueses, conhecidos como
capitães donatários.
Em territórios governados por índios escolhidos pelos capitães donatários.
Em territórios autônomos, independentes da administração portuguesa.
Em colônias controladas diretamente pela Coroa Portuguesa.
Leia o texto a seguir e responda.
“Os membros dessa ordem religiosa chegaram à América portuguesa na comitiva do governador-geral Duarte da Costa e desempenharam um papel fundamental na colonização do Brasil. Organizaram aldeias chamadas missões, aldeamentos ou
reduções com o objetivo de reunir indígenas, convertê-los ao cristianismo e mudar seus hábitos. No processo de catequese, empregaram várias estratégias, que envolviam o uso do teatro, o ensino de música e a realização de autos religiosos e procissões.”
Esse trecho faz referência a quais agentes religiosos na colonização da América Portuguesa?
Aos colonos.
Aos jesuítas.
Aos islâmicos.
Aos franciscanos.
Leia as afirmativas abaixo sobre a expansão da cultura da cana-de-açúcar no período colonial.
I. Inicialmente, os colonizadores estabeleceram plantações de cana-de-açúcar ao longo da costa nordeste do Brasil, onde as condições climáticas eram aceitas.
II. A introdução da cana-de-açúcar pelos colonizadores portugueses foi impulsionada, principalmente, pelo objetivo de estabelecer a produção de açúcar para atender à crescente demanda europeia.
III. Grandes quantidades de mão de obra escrava africana foram trazidas para trabalhar nas plantações de cana-de-açúcar.
IV. O engenho colonial era um conjunto formado tipicamente pela casa-grande, pela capela, pelo engenho e pela senzala.
Está correto o que se afirmar:
apenas em II, III e IV
apenas I, II e IV
em I, II, III e IV
apenas em I e II
Leia o trecho abaixo e responda.
“[...] Na região das minas, especialmente, testemunhou-se a formação do maior número de quilombos de toda a colônia. Segundo Carlos Magno Guimarães, historiador notável, entre 1710 e 1798, foram identificados e destruídos 160 quilombos nessa área.”
O que os quilombos representavam?
Espaços de resistência e autonomia, onde os escravizados buscavam a
liberdade, organizavam-se em comunidades autônomas e enfrentavam
as estruturas opressivas da escravidão.
Comunidades criadas pelos colonizadores portugueses para que os negros
libertos pudessem trabalhar e sobreviver.
Espaços onde os escravizados podiam manter sua cultura de origem com o
reconhecimento dos colonizadores.
Terras doadas pelos colonizadores portugueses aos indígenas.
Leia as afirmativas abaixo sobre a diversidade étnico-racial na ocupação do território brasileiro e na formação do povo brasileiro.
I. Diversos grupos étnicos e raciais contribuíram para a formação da sociedade brasileira, cada um com suas características, experiências e influências culturais.
II. Os africanos escravizados trouxeram consigo suas línguas, tradições religiosas, técnicas agrícolas, música e dança, que foram preservadas e adaptadas ao contexto brasileiro.
III. Entre as etnias africanas presentes no Brasil colonial, destacam-se os iorubás, haussás, jejes, nagôs e malês, mandingas e bantos.
IV. Os povos indígenas que já habitavam o território que é hoje o Brasil antes da chegada dos europeus não tiveram nenhuma influência na formação do povo brasileiro.
Estão corretas as afirmativas
I, II, III e IV
I, III e IV
I, II e III
I e IV
Analise o texto abaixo e responda.
Entre os séculos XVI e XVIII, as potências coloniais europeias estabeleceram um sistema político e econômico que impunha restrições comerciais às colônias, que comercializavam exclusivamente com a metrópole, ou seja, com o país colonizador.
O objetivo desse sistema era garantir o monopólio do comércio colonial para a metrópole, maximizando seus lucros e fortalecendo sua economia.
O texto faz referência ao
Pacto Colonial.
Pacto de não agressão.
Pacto de desenvolvimento colonial.
Pacto de apoio econômico às colônias.
Leia o texto a seguir e responda.
“Os jesuítas desempenharam um papel crucial na educação durante o período colonial no Brasil. Eles fundaram colégios e seminários, onde ensinavam não apenas religião, mas também gramática, filosofia e outras disciplinas.”
Qual era o principal objetivo dos jesuítas ao fundar colégios e seminários no Brasil colonial?
Promover a educação laica e científica.
Converter e educar os indígenas e os filhos dos colonos.
Formar uma elite intelectual independente da Coroa Portuguesa.
Ensinar técnicas agrícolas avançadas.
