WorksheetsIdentifying Variables in Research Scenarios
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Worksheet time: 5mins
Identifica la variable independiente (VI) del escenario: Un investigador tiene curiosidad por descubrir qué efecto tiene la música en el nivel de relajación de las personas. Sospecha que escuchar música clásica hará que las personas se sientan más calmadas y relajadas. Permite que un grupo escuche música clásica durante una hora, un segundo grupo escucha música heavy metal y el tercer grupo se sienta en una habitación tranquila durante una hora. Durante un período de una hora, monitorea la frecuencia cardíaca de cada participante para medir su nivel de relajación.
Tipo de música
Frecuencia cardíaca
Duración de la escucha
Número de participantes
Identifica la variable dependiente (VD) del escenario: Un investigador tiene curiosidad por descubrir qué efecto tiene la música en el nivel de relajación de las personas. Sospecha que escuchar música clásica hará que las personas se sientan más calmadas y relajadas. Permite que un grupo escuche música clásica durante una hora, un segundo grupo escucha música heavy metal, y el tercer grupo se sienta en una habitación tranquila durante una hora. Durante un período de una hora, monitorea la frecuencia cardíaca de cada participante para medir su nivel de relajación.
Frecuencia cardíaca
Tipo de música
Duración de la escucha
Entorno de la habitación
Identifica las variables constantes del escenario: Un investigador tiene curiosidad por descubrir qué efecto tiene la música en el nivel de relajación de las personas. Sospecha que escuchar música clásica hará que las personas se sientan más calmadas y relajadas. Permite que un grupo escuche música clásica durante una hora, un segundo grupo escucha música heavy metal, y el tercer grupo se sienta en una habitación tranquila durante una hora. Durante un período de una hora, monitorea la frecuencia cardíaca de cada participante para medir su nivel de relajación.
Duración de una hora
Tipo de música
Frecuencia cardíaca
Número de participantes
Identifica la hipótesis del escenario: Un investigador tiene curiosidad por descubrir qué efecto tiene la música en el nivel de relajación de las personas. Sospecha que escuchar música clásica hará que las personas se sientan más calmadas y relajadas. Permite que un grupo escuche música clásica durante una hora, un segundo grupo escucha música heavy metal, y el tercer grupo se sienta en una habitación tranquila durante una hora. Durante un período de una hora, monitorea la frecuencia cardíaca de cada participante para medir su nivel de relajación.
Escuchar música clásica hará que las personas se sientan más calmadas y relajadas.
Escuchar música heavy metal hará que las personas se sientan más calmadas y relajadas.
Sentarse en una habitación tranquila hará que las personas se sientan más ansiosas.
La frecuencia cardíaca no es una buena medida de relajación.
Ejemplo 2: Los conservantes, como la sal, ayudan a mantener los alimentos frescos. Katie hizo 12 panes usando la misma receta y método de horneado. En 6 de ellos usó sal; en 6 de ellos no usó sal. Después de hornear los panes, los colocó en una bolsa de plástico y los dejó juntos en el mostrador de la cocina. Cada día los observaba para ver si había comenzado a crecer moho. IV → ___________________________________________ DV → ___________________________________________ Constantes → _____________________________________ Hipótesis → ____________________________________
IV → Uso de sal; DV → Crecimiento de moho; Constantes → Receta, método de horneado, condiciones de almacenamiento; Hipótesis → La sal previene el crecimiento de moho.
IV → Tiempo de horneado; DV → Textura del pan; Constantes → Receta, uso de sal, condiciones de almacenamiento; Hipótesis → Un tiempo de horneado más largo mejora la textura.
IV → Tipo de harina; DV → Color del pan; Constantes → Método de horneado, uso de sal, condiciones de almacenamiento; Hipótesis → Diferentes harinas afectan el color.
IV → Temperatura del horno; DV → Elevación del pan; Constantes → Receta, uso de sal, condiciones de almacenamiento; Hipótesis → Una temperatura más alta aumenta la elevación.
Ejemplo 3: Rocco hizo un dispositivo de presión de aire que podía lanzar papas. Agregó aire al dispositivo usando su bomba de neumáticos de bicicleta. Para 10 lanzamientos, usó 10 bombeos de aire. Para otros 10 lanzamientos, usó 20 bombeos de aire. Después de lanzar cada papa, midió cuidadosamente qué tan lejos viajaba. IV → ___________________________________________ DV → ___________________________________________ Constantes → _____________________________________ Hipótesis → ____________________________________
IV → Número de bombeos de aire; DV → Distancia recorrida por las papas; Constantes → Tipo de papa, ángulo de lanzamiento; Hipótesis → Más bombeos de aire aumentarán la distancia.
IV → Tipo de papa; DV → Número de bombeos de aire; Constantes → Distancia recorrida, ángulo de lanzamiento; Hipótesis → Diferentes papas viajarán diferentes distancias.
IV → Ángulo de lanzamiento; DV → Tipo de papa; Constantes → Número de bombeos de aire, distancia recorrida; Hipótesis → Cambiar el ángulo de lanzamiento afectará la distancia.
IV → Distancia recorrida por las papas; DV → Número de bombeos de aire; Constantes → Tipo de papa, ángulo de lanzamiento; Hipótesis → La distancia afecta el número de bombeos necesarios.
Deberías poder crear los siguientes gráficos y saber qué gráfico usar para diferentes situaciones. ¿Cuándo deberías elegir un gráfico de barras?
Cuando estás comparando datos
Cuando estás mostrando tendencias a lo largo del tiempo
Cuando estás mostrando partes de un todo
Cuando estás trazando relaciones entre variables
Graph the following information: Mrs. Johnson’s first period class favorite colors and number of students.
Red: 5, Blue: 10, Green: 8
Yellow: 3, Purple: 7, Orange: 6
Pink: 4, Black: 9, White: 2
Brown: 1, Gray: 11, Cyan: 5
Graph the following information: (Refer to the table for plant growth data)
Option A: Use a bar graph
Option B: Use a line graph
Option C: Use a pie chart
Option D: Use a scatter plot
