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REVISÃO/2º BIMESTRE - 2º ANO DO ENSINO MÉDIO

Total questions: 48

Worksheet time: 52mins

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1.

A partir de 1851, porém, isso é prejudicado pelo fechamento do único canal de aprovisionamento que os proprietários fundiários haviam conhecido até então: o tráfico de escravos da África. "A imigração de europeus em massa para o Brasil desenvolveu-se em relação a profundas transformações na estrutura da sociedade brasileira. Identifique a circunstância histórica em meio a qual esse processo ocorreu:

a)

A Lei Eusébio de Queirós (1851), impôs às elites agrárias o desafio de encontrar fontes alternativas para o provimento de mão de obra para a lavoura. Para responder a essa questão que tiveram início os primeiros experimentos com a imigração de colonos brancos.

b)
A permanência da escravidão até o século XX.
c)
A colonização portuguesa e a exploração do ouro.
d)
A independência do Brasil e a formação de repúblicas na Europa.
2.

"A nova situação criada teria podido, em teoria, ser superada através da política de imigração; de fato, porém, a mão de obra europeia não é considerada pelos proprietários como alternativa à mão de obra africana, sendo vista, ao contrário, com certa apreensão, já que o regime de ocupação das terras no Brasil era livre e a terra pertencia a quem dela tomasse posse. Não é por acaso que o primeiro passo, dado em previsão de 1851, foi a aprovação, no ano precedente, da Lei das Terras, com a qual era modificado o regime vigente até então e que, com exceção das terras públicas, proibia o acesso à terra de outra forma que não a compra." O que foi a LEI DE TERRAS?

a)
A Lei de Terras foi criada para facilitar a imigração europeia para o Brasil.
b)
A Lei de Terras proibia a posse de terras por qualquer pessoa, independentemente da origem.
c)
A Lei de Terras foi uma legislação que modificou o regime de ocupação de terras no Brasil, permitindo a posse apenas por compra.
d)
A Lei de Terras permitia a ocupação de terras sem a necessidade de compra.
3.

Agora, considere o seguinte trecho: "O Contestado, como os outros movimentos de sua época, exibiam a chaga (problema social) da exclusão gravada em nossa sociedade, o cancro, como dizia José Bonifácio em relação à escravidão, uma chaga ainda não de todo cicatrizada. Por essa razão, a Revolta do Contestado deve ser discutida e está sendo felizmente discutida, inclusive fora dos estados em que teve lugar. Ela é tema de interesse nacional. Não há nem pode haver nesses debates qualquer toque de celebração. Trata-se de relembrar e alertar para consertar".

Tomado em seu conjunto, o texto-base sugere que as desigualdades sociais manifestas na Guerra do Contestado foram

a)
superficiais e temporárias, sem relação com a exclusão social.
b)
irrelevantes e sem impacto na sociedade brasileira.
c)
benéficas e promovendo a inclusão social.
d)
profundas e persistentes, refletindo a exclusão social.
4.

Elaborada no centenário da Guerra do Contestado (2016), a charge a apresenta a figura do monge José Maria, líder do movimento, sentado sobre trilhos de trem.

A interpretação desta charge desvela uma relação entre


a)

A ferrovia - símbolo da modernização, esteve por trás da dissolução dos das comunidades rurais cujas terras foram expropriadas para a sua instalação. Essa relação foi o cerne da Guerra do Contestado.

b)
a relação entre a guerra e a imigração no Brasil.
c)
a relação entre a cultura indígena e a industrialização.
d)
a relação entre a religião e a política local.
5.

Originário das tensões sociopolíticas que caracterizaram a vida nos sertões após a Proclamação da República (1889), o Arraial de Canudos incomodou os poderosos de seu tempo. Considerando isso, qual alternativa correta:

a)
O Arraial de Canudos era uma celebração da riqueza e do poder local.
b)
O Arraial de Canudos não teve impacto nas tensões sociais da época.
c)
O Arraial de Canudos foi um movimento de apoio às elites.
d)
O Arraial de Canudos representou a resistência dos marginalizados contra as elites.
6.

A “opinião pública” em torno de Antônio Conselheiro e Canudos consistiu em um discurso que atribui fanatismo ao líder sertanejo e seus seguidores desde a primeira nota (publicada em um jornal sergipano em 1874) até a cobertura da campanha militar (1896-1897). O termo fanático, ora atribuído a Antônio Conselheiro, ora atribuído aos seus seguidores, ou a ambos ao mesmo tempo, atravessa as notícias, reportagens, cartas e demais manifestações veiculadas pela imprensa periódica.

a)

A figuração dos habitantes do Arraial de Canudos como um conjunto de brutos incivilizados, liderados por um fanático religioso e simpático à monarquia foi uma estratégia de deslegitimação.

b)
A imprensa elogiava a liderança de Antônio Conselheiro.
c)
Os seguidores de Antônio Conselheiro eram vistos como pacifistas.
d)
A opinião pública considerava Antônio Conselheiro um herói.
7.

A campanha de vacinação de 1904, que serviu de estopim para a Revolta da Vacina, foi uma resposta do governo às circunstâncias do Rio de Janeiro na época. Identifique a condição urbana que motivou esta política:

a)
Epidemia de gripe e falta de vacinas.
b)
Condições climáticas adversas e enchentes.
c)
Aumento da população e falta de moradia.
d)

Epidemia de varíola e a desinformação da população.

8.

Quais foram as principais causas da Guerra de Canudos?

a)

A luta pela independência do Brasil

b)

A resistência contra a cobrança de impostos

c)

A insatisfação com a República e a miséria no sertão

d)

A disputa por terras entre fazendeiros

9.

Quem foi o principal líder da Guerra de Canudos?

a)

José Maria

b)

Antônio Conselheiro

c)

José Conselheiro

d)

João Maria

10.

Qual foi o impacto social da Guerra de Canudos na região do sertão?

a)

Aumento da industrialização

b)

Destruição de comunidades e aumento da pobreza

c)

Crescimento econômico

d)

Melhoria nas condições de vida

11.

Quais foram as principais causas da Guerra do Contestado?

a)

Disputa por terras e construção de ferrovias

b)

Conflito religioso

c)

Luta pela independência

d)

Disputa por recursos minerais

12.
Período em que ocorreu a Guerra do Contestado?
a)
1912-1916
b)
1900-1912
c)
1985-1992
d)
1715-1800
13.

A Guerra de Canudos ocorreu em qual estado da federação brasileira?

a)

Minas Gerais

b)

Bahia

c)

Pernambuco

d)

Ceará

14.

Sobre o Contestado

a)

Foi a guerra entre PR e SC disputando terras

b)

Disputa de terras entre PR e RS

c)

Terras disputadas na justiça entre PR e SC

d)

Terras de fazendeiros catarinenses que entraram em conflito com a companhia da estrada de ferro

15.

Identifique o principal produto de exportação no período da República Velha.

a)

chá

b)

café

c)

ouro

d)

prata

16.

Durante a primeira República, apareceram alguns líderes religiosos que pregavam uma vida melhor com base em ensinamentos religiosos. A esses movimentos damos o nome de:

a)

Miscigenação

b)

Messianismo

c)

Coronelismo

d)

protestantismo

17.

Uma faixa de terras com aproximadamente trinta quilômetros de largura, foi desapropriada para a construção da Estrada de Ferro que ligaria São Paulo ao Rio Grande do Sul, o que provocou a expulsão dos posseiros da região e a falência de vários pequenos fazendeiros que viviam da extração da madeira.

Esse fato desencadeou qual guerra?

a)

Guerra do Contestado

b)

Guerra de Canudos

c)

Crise de 1929

d)

Revolução Russa

18.

Quais eram as práticas políticas dos coronéis e como elas impactavam a sociedade?

a)

Os coronéis promoviam a igualdade social e a transparência nas eleições

b)

As práticas políticas dos coronéis eram baseadas em democracia e justiça para todos

c)

Os coronéis não tinham influência sobre a sociedade e suas práticas não impactavam a população

d)

As práticas políticas dos coronéis incluíam o clientelismo, o patrimonialismo e o uso da violência para manter seu domínio, impactando a sociedade ao perpetuar desigualdades sociais e favorecer a corrupção.

19.

Oswaldo Cruz propôs a vacinação obrigatória contra a _________________________ no início do século XX.

a)

febre amarela

b)

varíola

c)

peste bubônica

20.

As informações falsas sobre a vacina da varíola não contribuíram para a Revolta da Vacina.

a)

VERDADEIRO

b)

FALSO

21.

Quando e onde ocorreu a Guerra do Contestado?

a)

No estado do Paraná em torno de 1932 e 1933

b)

No estado da Bahia em torno dos anos 20

c)

nos estados do Paraná e Santa Catarina entre 1912 e 1916.

d)

No Estado do Pará em 1930.

22.

O médico contratado para combater as doenças foi:

a)

Neilton Silva

b)

Marcos Wesley

c)

Oswaldo Cruz

d)

Caio Fernando

23.

No governo Rodrigues Alves (1902-1906), ocorreu a revolta da vacina, que estava contextualizada:

a)

na recepção aos imigrantes.

b)

no combate às doenças epidêmicas promovido pela ONU.

c)

na oposição entre os setores rural e urbano.

d)

na modernização e no saneamento do Rio de Janeiro.

24.

Qual era a Capital do Brasil na época em que ocorreu a Revolta da Vacina?

a)

Brasília

b)

Pernambuco

c)

Rio de Janeiro

d)

Minas Gerais

25.

Sobre os cortiços, marque a alternativa CORRETA:

a)

Eram locais limpos e bem arrumados onde os ex-escravos viviam.

b)

Eram locais apertados e sujos onde os brancos viviam.

c)

Eram locais sem infraestrutura, com falta de higiene devido a ausência de rede de esgoto e recolhimento do lixo onde viviam os ex-escravos e a população mais pobres.

d)

Eram pontos turísticos do Rio de Janeiro.

26.

Quais foram os motivos que desencadeou a Revolta da Vacina?

a)

A não obrigatoriedade da vacina, as demolições no centro da cidade e o custo de vida elevado.

b)

A obrigatoriedade da vacina, a expulsão dos ricos do centro da cidade e o custo de vida elevado.

c)

A obrigatoriedade da vacina, as demolições no centro da cidade e o custo de vida elevado.

d)

A não obrigatoriedade da vacina, a expulsão dos pobres da periferia e o custo de vida elevado.

27.

A charge retrata um processo que ocorre no campo que resulta em uma consequência para o espaço urbano:

a)

aumento dos latifúndios e da industrialização.

b)

ausência de tecnologias no campo e encarecimento dos terrenos.

c)

concentração de terras e êxodo rural.

d)

desemprego e migração de retorno.

28.

Observe a tabela com a estimativa do número de escravos africanos desembarcados no Brasil entre os anos de 1846 e 1852.

Disponível em: www.slavevoyages.org. (adaptado).

A mudança apresentada na tabela é reflexo da Lei Eusébio de Queiróz que, em 1850:

a)

Proibiu o tráfico de escravos africanos para o Brasil, considerando uma atividade de pirataria.

b)
Legalizou a escravidão no Brasil
c)
Aumentou o número de escravos africanos no Brasil
d)
Incentivou a abolição da escravidão no Brasil
e)
Permitiu a entrada de mais escravos africanos no Brasil
29.

OBSERVE O GRÁFICO

O trabalho escravo ainda é uma violação de direitos humanos que persiste no Brasil. A sua existência foi assumida pelo governo federal em 1995 e, desde aquela data até 2016, mais de 50 mil trabalhadores foram libertados de situações análogas à escravidão em diferentes atividades econômicas. Considere o gráfico e as afirmações a seguir:

I. De modo geral, o trabalho escravo no Brasil é exercido por homens, migrantes, analfabetos ou semianalfabetos.

II. Muitos dos trabalhadores resgatados da situação análoga à escravidão exercem atividades em áreas rurais distantes do seu local de origem.

III. Devido ao forte controle exercido por órgãos de fiscalização, não foram constatados tipos de trabalho escravo nas áreas urbanas.

IV. A pecuária e a plantação de cana-de-açúcar estão entre as atividades com maior número de trabalhadores resgatados.

QUAIS ALTERNATIVAS ESTÃO CORRETAS?

a)
III e IV
b)
I e II
c)
II e III
d)
II e IV
e)

I, II e IV.

30.

(TJ-SC) No Brasil as primeiras leis antiescravistas foram assinadas a partir de meados do século XIX. A lei que extinguiu o tráfico negreiro no nosso país, decretada em 1850, foi:

a)

Lei do tráfico de Bill Aberdeen

b)

Lei Régis Marques

c)

Lei Eusébio de Queirós

d)

Lei Áurea

31.

OBSERVE A IMAGEM E REPONDA À QUESTÃO

O artista gráfico polonês Pawla Kuczynskiego nasceu em 1976 e recebeu diversos prêmios por suas ilustrações. Nessa obra, ao abordar o trabalho infantil, Kuczynskiego usa sua arte para

a)

difundir a origem de marcantes diferenças sociais.

b)

estabelecer uma postura proativa da sociedade.

c)

provocar a reflexão sobre essa realidade.

d)

propor alternativas para solucionar esse problema.

32.

Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Caderno de Prova (Tarde) – Vestibular 2016/1. Questão 37, p. 28.

A Lei do Ventre Livre foi uma lei abolicionista, promulgada, no Brasil, em 28 de setembro de 1871.

Sobre a Lei do Ventre Livre, assinale a alternativa correta:

a)
Os filhos de escravos nascidos após a promulgação da lei seriam considerados escravos para sempre.
b)
A Lei do Ventre Livre foi revogada em 1850.
c)

Instituía a liberdade de todas as crianças nascidas a partir da publicação da lei, mas deixava a possibilidade de essas crianças permanecerem sob “os cuidados” do antigo proprietário até a idade de 21 anos.

d)
A lei permitia que os filhos de escravos fossem vendidos antes de completarem 18 anos.
33.

Qual foi a lei que decretava que os filhos de escravos nascidos no Brasil a partir de 1871 seriam livres?

a)

Lei Áurea

b)

Lei do Ventre Livre

c)

Lei dos Sexagenários

d)

Lei Eusébio de Queirós

34.

Qual foi a lei que decretava que todo escravo com mais de 60 anos seria alforriado depois de trabalhar por mais três anos como indenização de sua alforria?

a)

Lei dos Sexagenários

b)

Lei Eusébio de Queirós

c)

Lei Áurea

d)

Lei do Ventre Livre

35.

DEFINIÇÃO DE RACISMO

a)
Racismo é a aceitação e valorização da diversidade racial
b)
Racismo é a prática de promover a igualdade entre todas as raças
c)
Racismo é a crença de que uma raça é superior a outra
d)
Racismo é a discriminação ou preconceito baseado na raça de uma pessoa, resultando em tratamento injusto ou desigual.
36.

QUAL A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA DO BRANQUEAMENTO E O PROCESSO DE IMIGRAÇÃO DE EUROPEUS PARA O BRASIL?

a)
A teoria do branqueamento influenciou a política de imigração no Brasil, priorizando a vinda de imigrantes europeus considerados mais 'brancos' para 'branquear' a população.
b)
A teoria do branqueamento promoveu a vinda de imigrantes africanos para o Brasil
c)

Os imigrantes europeus foram priorizados no Brasil devido à sua cultura ser considerada inferior

d)
A teoria do branqueamento não teve impacto na política de imigração do Brasil
37.

A pintura do artista espanhol Modesto Brocos (1852-1936) aborda as teorias do racismo científico no fim do século XIX e o fenômeno representa que pensamento da época?

a)
A igualdade de todas as raças era amplamente aceita
b)
O racismo científico não teve impacto na sociedade da época
c)
As teorias do racismo científico eram consideradas ultrapassadas
d)

A crença da superioridade de certas "raças" justificava a discriminação e a opressão.

38.

o que é PATRIARCADO?

a)
O patriarcado é um sistema social em que as mulheres detêm o poder e os homens são subjugados.
b)
O patriarcado é um sistema social em que não há distinção de gênero em relação ao poder e recursos.
c)
O patriarcado é um sistema social em que os homens detêm o poder e predominam em papéis de liderança, enquanto as mulheres são frequentemente subjugadas e têm menos acesso ao poder e recursos.
d)
O patriarcado é um sistema social em que as mulheres detêm o poder e predominam em papéis de liderança, enquanto os homens são frequentemente subjugados e têm menos acesso ao poder e recursos.
39.

[...] são fatores culturais, como: tradição, língua, religião, comida... essa é a definição de:

a)

uma nação.

b)

raça.

c)

identidade social.

d)

etnia.

40.

O racismo no Brasil impõe sobre os negros um lugar determinado na sociedade, a periferia. Exigindo dele que o mesmo se dedique ao trabalho pela sobrevivência, impedindo ou dificultando seu acesso à educação e favorecendo sua ida para o presídio, devido suas necessidades associadas à criminalidade, Como poderíamos mudar essa realidade?

a)

Não falando mais sobre o racismo, pois o mesmo não existe no Brasil, e falar de racismo servirá apenas para criar uma tensão na sociedade.

b)

Por meio das políticas públicas e programas, que dê educação pública de qualidade e retire ou evite que o negro se encaminhe pelo mundo da criminalidade.

c)

Falando sobre o racismo, mas sem uma ação devida e efetiva sobre o caso.

d)

Levando o racismo e o preconceito aos presídios e às escolas, para que sejam espalhados na sociedade.

41.

Quais são algumas características do racismo estrutural?

a)

É baseado apenas em atitudes individuais.

b)

É enraizado nas estruturas e instituições da sociedade

c)

Acontece exclusivamente em países desenvolvidos.

d)

Pode ser erradicado por leis antirracismo

42.
Quais são as principais consequências da violência de gênero para as mulheres?
a)
Aumento da desigualdade de gênero
b)
Aumento da violência física e emocional
c)
Aumento da violência contra homens
d)
Aumento da discriminação de gênero
43.
Qual é a melhor maneira de combater a violência contra as mulheres?
a)
Promover a igualdade de direitos entre os gêneros
b)
Estimular um ambiente opressivo para as mulheres
c)
Ignorar o problema
d)
Promover a discriminação de gênero
44.

Entende-se por Direitos Humanos

a)

direitos que todos os seres humanos possuem, independente de raça, etnia, gênero, religião ou qualquer outra condição.

b)

direitos que são restritos apenas aos seres humanos que não cometem crimes ou qualquer outro tipo de delito.

c)

direitos criados para favorecerem a criminosos, já que não permitem que o indivíduo seja punido pelos crimes cometidos.

d)

direitos que são universais e indivisíveis, mas que o indivíduo pode abrir mão deles em um caso específico.

45.

Uma das características da sociedade brasileira é a miscigenação étnica do seu povo. Isso é consequência:

a)

Da mistura étnico-racial dos povos que construíram a sociedade brasileira: negros, brancos e índios.

b)

da presença dos holandeses no Nordeste do Brasil.

c)

da religião cristã que os jesuítas pregou no Brasil Colônia.

d)

porque os portugueses tratavam negros e índios somente com amor e compreensão.

46.

Leia os versos seguintes. 

"Itália bela, mostre-se gentil 

e os filhos não a abandonarão 

senão vamos todos para o Brasil, 

e não se lembrarão de retornar. 

Aqui mesmo ter-se-ia no que trabalhar 

Sem ser preciso para a América emigrar. 

O século presente já nos deixa. 

o mil e novecentos se aproxima. 

A fome está estampada em nossa cara 

e para curá-la remédio não há 

A todo momento se ouve dizer: 

eu vou lá, onde existe a colheita do café." 

(Canção "Italia bella, mostrati gentile". Apud Zuleika M. F. Alvim. Brava gente!) 

Os versos fazem parte de um contexto no qual:

a)
A canção celebra a riqueza cultural da Itália.
b)
A letra discute a história da arte italiana.
c)
Os versos falam sobre a importância da agricultura local.
d)

A canção aborda a Imigração italiana e a busca por melhores condições de vida.

47.

(ENEM, 2013) Em 1850, a Lei Eusébio de Queirós determinou a extinção do tráfico transatlântico de cativos e colocou em evidência o problema da falta de mão de obra para a lavoura. Para os cafeicultores paulistas, a medida que representou uma solução efetiva desse problema foi o (a):

a)
importação de escravizados
b)
imigração de trabalhadores europeus
c)
aumento da produção de açúcar
d)
uso de mão de obra indígena
48.

A partir de que núcleo o café se expandiu? Que direção seguiu, segundo a observação do mapa?

a)

Rio de Janeiro, e direção ao Espírito Santo

b)

Rio de Janeiro, em direção a São Paulo

c)

Minas Gerais, em direção a São Paulo

d)

São Paulo, em direção ao Rio de janeiro