NEW
Font size
WorksheetsQuiz- Final ED42205
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
สมองส่วนใดทำหน้าที่เกี่ยวกับทักษะทางภาษาของมนุษย์
Frontal area กับ Occipital area
Temporal area กับ Parietal area
Thalamus area กับ Cerebellum area
Broca’s area กับ Wernicke’s area
Episodic memory เป็นประเภทของความจำระยะยาว ที่มีลักษณะเป็นอย่างไร
ความจำที่บันทึกข้อมูลที่ได้สังเกตไว้เชื่อมต่อกับเหตุการณ์หนึ่ง ๆ ในชีวิต เช่น การเข้าพิธีพระราชทานปริญญาบัตร การโรงเรียนครั้งแรกในชีวิต การไปเที่ยวที่ตัวเองรู้สึกประทับใจ เป็นต้น
ความจำที่บันทึกความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงทั่ว ๆ ไปที่เป็นอิสระจากประสบการณ์ส่วนตัว เป็นความจำชัดแจ้งอย่างอื่นทั้งหมดที่ไม่ใช่ความจำอาศัยเหตุการณ์ ตัวอย่างรวมทั้ง ประเภทอาหาร, เมืองหลวงของประเทศต่าง ๆ เป็นต้น
ความที่บันทึกความหมายของสิ่งต่าง ๆ ที่ได้รับรู้ผ่าน รูป รส กลิ่น เสียง กายสัมผัส เป็นต้น
ความจำที่บันทึกเรื่องราวต่างๆ เช่น นวนิยาย ภาพยนต์ ละคร การ์ตูน ซีรีส์ เป็นต้น
Sematic memory เป็นประเภทของความจำระยะยาว ที่มีลักษณะเป็นอย่างไร
ความจำที่บันทึกเรื่องราวต่างๆ เช่น ภาพยนต์ ละคร การ์ตูน ซีรีส์ เป็นต้น
ความจำที่บันทึกจากเพลงต่างๆ เพลงสากล เพลงลูกทุ่ง เพลงลูกกรุง เพลงไทยเดิม เป็นต้น
ความจำที่บันทึกความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงทั่ว ๆ ไป ที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านตำรา หนังสือ เช่น วิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ศิลปศาสตร์ เป็นต้น
ความที่บันทึกความหมายของสิ่งต่าง ๆ ที่ได้รับรู้ผ่าน รูป รส กลิ่น เสียง กายสัมผัส เป็นต้น
พื้นที่สมอง Wernicke’s aphasia จะส่งผลต่อทักษะทางภาษาของมนุษย์อย่างไร
ทำให้เป็นอัมพาต, ชาหรืออ่อนแรง, มีปัญหาในการพูด, สับสน, ปัญหาในการทรงตัวและการเดิน
ทำให้พูดได้คล่อง เป็นประโยค แต่ไม่เข้าใจความหมายของคำ และประโยคนั้นๆ รวมถึงไม่เข้าใจที่ผู้อื่นพูด เช่น การตอบกลับพูดคุยคนละเรื่อง เพราะไม่เข้าใจภาษา
ทำให้การแสดงสีหน้าเหมือนใส่หน้ากาก (masking face) ผู้ป่วยจะมีใบหน้าเฉยเมยเวลาพูดมุมปากจะยกขึ้นเพียงเล็กน้อย
ทำให้มีอาการหลงลืมหรือภาวะสับสนที่ค่อย ๆ พัฒนาไปอย่างช้า ๆ
พื้นที่สมอง Broca's area จะส่งผลต่อทักษะทางภาษาของมนุษย์อย่างไร
ทำให้ไม่สามารถออกเสียงได้ หรือได้เป็นคำ ๆ หรือประโยคสั้น ๆ โดยที่ผู้ป่วยยังรู้ความหมายของคำ และเข้าใจประโยคที่ผู้อื่นพูด เช่น สามารถแสดงท่าทางตามที่คำสั่งได้ อาการผิดปกติขึ้นกับความรุนแรงของโรค
ทำให้เป็นอัมพาต, ชาหรืออ่อนแรง, มีปัญหาในการพูด, สับสน, ปัญหาในการทรงตัวและการเดิน
ทำให้การแสดงสีหน้าเหมือนใส่หน้ากาก (masking face) ผู้ป่วยจะมีใบหน้าเฉยเมยเวลาพูดมุมปากจะยกขึ้นเพียงเล็กน้อย
ทำให้มีอาการหลงลืมหรือภาวะสับสนที่ค่อย ๆ พัฒนาไปอย่างช้า ๆ
การทดลอง Candle problem ของ Adamson’s 1952 ต้องการวัดทักษะด้านใด
ทักษะการตัดสินใจ
(Decision Making)
ทักษะการเรียนรู้ (Learning)
ทักษะการแก้ปัญหา (Problem Solving)
ทักษะทางภาษา (Language)
การให้เหตุผล (Reasoning) มีกี่ประเภท
5
3
7
2
ข้ดใด ไม่ใช่ ประเภทของการให้เหตุผล (Reasoning)
Deductive reasoning
Inductive reasoning
Productive reasoning
Abductive reasoning
ลักษณะการให้เหตุผลจากการพิจารณาข้อมูลและภาพรวม แล้วนำมาสรุปว่าเป็นเช่นนั้น เรียกว่าเป็นการให้เหตุผลแบบใด
การให้เหตุผลแบบอุปนัย (Inductive reasoning)
การให้เหตุผลแบบจารนัย (Inductive reasoning)
การให้เหตุผลแบบนิรนัย (Deductive reasoning)
ตามแนวคิดของ Gestalt Approach "ปัญหา" มีกี่ประเภท
5
4
3
2
II-Defined Problems เป็นปัญหาแบบใด
ปัญหาที่ไม่ชัดเชน ไม่มีคำตอบที่ดีเพราะมีหลายคำตอบที่เป็นไปได้ เป็นปัญหาที่ต้องอาศัยความคิดสร้างสรรค์
ปัญหาที่ชัดเจน มีคำตอบที่ดี มีข้อมูลครบถ้วน มีขั้นตอนการแก้ปัญหาชัดเจน
ปัญหาที่มีคำตอบเพียงคำตอบเดียว
ปัญหาที่มีโครงสร้างของปัญหาชัดเจน
การจัดหมวดหมู่ความรู้ (Categories) ตามแนวคิดของ Collins and Quillian (1969) มีการจัดการความรู้เรียกว่าอะไร
Ethernet Network หรือโครงข่ายอินเทอร์เน็ต
Select Data หรือ การคัดเลือกข้อมูล
Semantic Network หรือการเชื่อมโยงโครงข่ายความรู้
Brain Network หรือโครงข่ายการทำงานสมอง
การจินตภาพ Visual Imagery ส่วนใหญ่นำมาใช้พัฒนาทักษะด้านใด
ความจำ
ความคิด
ความรู้สึก
อารมณ์
ในกลุ่มผู้ป่วยอัลไซเมอร์ส่วนใหญ่ต้องได้รับการบำบัด รักษา ฟื้นฟูสมรรถนะด้านใด
ความรู้สึก
ความคิด
ความจำ
ความรัก
การประยุกต์วิทยาการทางปัญญาเพื่อการวิจัยทางการศึกษา (ED42205) ตรงกับชื่อวิชาภาษาอังกฤษว่าอย่างไร
Tipitaka Study
Research Methodology in Education
Education Research Science
Application of Intellectual Science for Education Research
