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Worksheets个人设计评估标准测验2
Total questions: 22
Worksheet time: 11mins
在目标A中，制定计划时，学生必须展示个人兴趣与学习目标的关系，这一要求的评分标准是哪一个？
1-2分
3-4分
5-6分
7-8分
学生在报告中应用多项学习方法技能的过程应包含什么，以达到标准B的7-8分？
概述使用的技能
解释技能应用的原因并提供详细证据
仅陈述使用的技能
提供反思记录
标准C要求学生反思个人设计课题对他们学习的影响。达到7-8分的标准，学生的反思必须怎样支持？
通过简单描述
通过具体证据或详细例子
通过老师的反馈
通过项目目标的对比
个人设计报告中的成功标准应该如何影响学生的作品评价？
成功标准不影响评价
学生需依据成功标准评价作品的优劣
只需列出成功标准即可
评价时忽略成功标准
评估标准A中的“计划”要求学生展示怎样的细节？
提供大致的时间线
提供清晰、详细的计划并包括成功标准
提供计划草案
展示个人目标的框架
在目标B中，如何展示反思技能能帮助学生实现作品目标？
通过成功标准的引用
通过具体的反思过程及例证
通过与导师的对话
通过项目过程的简单记录
学生在评估个人设计课题对他们学习的影响时，最重要的是什么？
学生的个人偏好
反思学习目标的实现情况及支持的证据
学生的设计理念
导师对设计的反馈
对于个人设计，评估标准的总分是多少？
20分
24分
16分
30分
个人设计中的“作品”指的是什么？
学生完成的所有项目任务
学生创作的最终产品或成果
学生的报告
学生的学习日志
如何确保报告的书面部分清晰可读？
使用最小10号字体
每页设置边距至少2厘米
避免插入图片
只提交文字部分
在反思中，学生如何解释作品的成功与否？
仅通过导师反馈
通过成功标准的详细分析
通过同学评价
通过简单的陈述
学生在目标A中展示个人兴趣与学习目标的联系，这种联系的目的是？
让项目更具创新性
让项目规划更清晰
展示兴趣如何推动目标实现
在反思中，学生如何解释作品的成功与否？
仅通过导师反馈
通过成功标准的详细分析
通过同学评价
通过简单的陈述
学生在目标A中展示个人兴趣与学习目标的联系，这种联系的目的是？
让项目更具创新性
让项目规划更清晰
展示兴趣如何推动目标实现
提高设计报告的评分
以下哪项最有助于评估学生的个人设计？
学生的课外活动
与成功标准相关的具体证据
学生的个人感受
作品的视觉吸引力
标准A中的“制定计划”除了制定时间表，还需要什么？
作品的草稿
成功标准的详细制定
老师的建议
设计的预算报告
为什么报告不要求必须有标题页？
标题页没有重要信息
标题页不计入总页数
标题页无法展示设计成果
标题页是可选内容
学生可以使用哪些工具来展示他们的学习方法技能？
设计软件
日程提醒或警示截图
成本分析工具
绘图应用
学生报告中是否允许使用录音/录像作为补充证据？
不允许
允许，且必须是评估的一部分
允许，但仅录音录像会被评估
允许，但评估不包含录音录像
成功的个人设计报告应通过哪些方式提交？
仅电子文档
文件和录音/录像的组合方式
只通过在线平台
手写文档和图片
个人设计报告的准备时间为多少小时？
10小时
25小时
30小时
15小时
在反思中，学生可以使用哪些新知识来支持他们的分析？
导师提供的反馈
与学习目标相关的新知识和见解
同学的评价
项目预算和时间安排
