WorksheetsEvaluación del Aprendizaje en Línea
Total questions: 36
Worksheet time: 46mins
¿Cómo se percibe la educación a distancia “en línea” en México?
Como una de las mejores opciones
Como una mala opción
Como una opción costosa
Como una opción poco efectiva
¿Qué se ha dejado de lado en la educación a distancia “en línea”?
La evaluación del aprendizaje
El diseño instruccional
La pertinencia de los contenidos
El uso de recursos tecnológicos
¿Qué se revisó en la investigación documental?
Más de cien fuentes
Menos de diez fuentes
Cien libros de texto
Artículos de revistas
¿Qué se propone en el artículo respecto a la evaluación del aprendizaje en educación a distancia?
Proponer herramientas para gestionar pruebas
Incluir estándares que valoren la calidad de los cursos
Aumentar la cantidad de documentos sobre educación a distancia
Mejorar la comunicación en tiempo real
¿Cuáles son las características de la enseñanza a distancia 'en línea'?
Mediada por la computadora
Comunicación en tiempo real
Recursos disponibles en línea
Interacción cara a cara
¿Por qué es fundamental la evaluación del alumno en su proceso de aprendizaje?
¿Qué se menciona sobre la interacción profesor-alumno en la educación a distancia?
Se realiza en tiempo real
Se hace por medio de recursos tecnológicos
Se centra en el lenguaje gestual
Es similar a la enseñanza convencional
¿Cuáles son los principios fundamentales de la evaluación del aprendizaje?
Confiabilidad, validez, objetividad y autenticidad
Solo confiabilidad y validez
Objetividad y autenticidad
Ninguno de los anteriores
¿Por qué es importante la confiabilidad en la evaluación?
Porque asegura que la información es veraz
Porque no se necesita información
Porque es un principio opcional
Porque no afecta el aprendizaje
¿Qué se debe considerar en la evaluación a distancia?
La estabilidad temporal de los instrumentos
La cantidad de alumnos
El tiempo de evaluación
La duración del curso
¿Por qué es importante que los instrumentos de evaluación sean válidos?
Porque deben medir lo que se pretende
Porque son más fáciles de aplicar
Porque son más rápidos de corregir
¿Qué se debe considerar para asegurar la objetividad en la evaluación?
El favoritismo
Los juicios subjetivos
Las medidas necesarias para disminuir la intervención de juicios subjetivos
¿Qué condición debe tener la evaluación del aprendizaje para ser auténtica?
Que los procesos intelectuales correspondan a situaciones reales
Que sea fácil de aplicar
Que se realice en un entorno controlado
¿Cuáles son las funciones sustantivas de la evaluación del aprendizaje?
Diagnóstica, formativa y sumaria
Solo diagnóstica
Solo formativa
Solo sumaria
¿Qué función de la evaluación permite identificar el estado actual en el nivel de aprendizaje del alumno?
Diagnóstica
Formativa
Sumaria
Ninguna de las anteriores
¿Por qué es importante la función diagnóstica en la enseñanza a distancia?
¿Qué se busca con la evaluación formativa?
¿Cuál es el objetivo de la evaluación sumaria?
Dar una calificación al aprendizaje alcanzado
Identificar deficiencias
Apoyar el proceso de aprendizaje
Ninguna de las anteriores
¿Cuáles son las diferencias entre la enseñanza presencial y a distancia?
¿Qué instrumentos se aplican para evaluar el aprendizaje?
Prueba objetiva
Preguntas intercaladas
Pruebas adaptativas
Prueba de ensayo
¿Por qué se usa menos la prueba objetiva en la enseñanza tradicional?
¿Cómo se presentan las preguntas en una prueba adaptativa?
¿Qué tipo de prueba permite un diagnóstico personal continuo del nivel de aprendizaje alcanzado?
Prueba de ensayo
Proyecto
Lista de verificación
Escalas
¿Qué se requiere para calificar la prueba de ensayo?
Participación del tutor
Automatización
Evaluación por pares
Ninguna de las anteriores
¿Cuál es la característica principal de la lista de verificación?
Registrar cualidades presentes
Calificar automáticamente
Evaluar por pares
Ninguna de las anteriores
¿Qué modalidad de escalas se menciona en el texto?
Numérica
Gráfica
Descriptiva
Todas las anteriores
¿Qué modalidades existen para representar la escala?
Numérica
Gráfica
Descriptiva
¿Qué es una rúbrica?
Una escala múltiple
Un tipo de examen
Un portafolio
¿Cuál es la característica principal de un portafolio?
Es un archivo de evaluación
Es un examen escrito
Es un tipo de rúbrica
¿Cómo se utiliza el mapa conceptual en la enseñanza?
Como estrategia de aprendizaje
Como examen final
Como herramienta de calificación
¿Qué tipos de evaluación se pueden considerar en la enseñanza tradicional y a distancia?
Autoevaluación
Presencial
Heteroevaluación
Mediada
Basada en el grupo
¿Cuál es la diferencia entre autoevaluación y heteroevaluación?
¿Qué es la evaluación presencial?
¿Cómo se realiza la evaluación mediada?
¿En qué se basa la evaluación basada en el grupo?
¿Qué implica la evaluación basada en criterios?
