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Aula 35 - Mascote também acena

Total questions: 5

Worksheet time: 28mins

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1-7.

Contextualização

Na última aula, programamos o movimento de corpo da mascote da Robótica, associando um servomotor entre quadril e tronco. Os membros superiores e inferiores seguiram conectados por colchetes do tipo bailarina, tal como você e seus colegas montaram a mascote pela primeira vez, na Aula 02 – Cultura maker.

Como a proposta da aula de hoje envolve promover mais movimento ao B1T, para que ele acene de modo coordenado ao movimento que já promovemos na Aula 34 – A mascote se mexe, precisaremos, primeiro, compreender a própria estrutura do corpo humano em relação aos movimentos dos membros superiores, relacionando às partes disponíveis da nossa mascote.

Os membros superiores do corpo humano são compostos por ossos, músculos e articulações, o que permitem movimentos como o de levantar os braços, dobrar os cotovelos e rotacionar os punhos.

Na Aula 03 - Movimento mecânico I, trabalhamos com a construção de um protótipo de jacaré, em formato similar ao de uma tesoura, para compreender o funcionamento das alavancas, pois, como vimos, as pernas e braços funcionam como alavancas por facilitarem o movimento do trabalho do corpo. Como ilustrado na imagem acima, os braços atuam como alavancas, aplicando força, nos possibilitando o toque e a movimentação.

Em nosso corpo, os ossos operam como os braços das alavancas e os músculos, com auxílio das articulações, fornecem a força necessária aos movimentos para que possamos deslocar e manipular objetos, além de nos possibilitar os diferentes movimentos como o dobrar, girar, balançar para frente e para trás ou se mover de um lado ao outro.

1.

Qual foi o foco da última aula mencionada no texto?

a)

Programar o movimento do corpo da mascote da Robótica

b)

Construir um protótipo de jacaré

c)

Compreender a estrutura do corpo humano

d)

Montar a mascote pela primeira vez

2.

O que foi utilizado para conectar os membros superiores e inferiores da mascote?

a)

Colchetes do tipo bailarina

b)

Servomotor

c)

Parafusos

d)

Fios elétricos

3.

Qual é a função dos ossos no corpo humano, conforme descrito no texto?

a)

Operar como braços das alavancas

b)

Fornecer força aos movimentos

c)

Conectar músculos e articulações

d)

Facilitar a rotação dos punhos

4.

Qual aula envolveu a construção de um protótipo de jacaré?

a)

Aula 03 - Movimento mecânico I

b)

Aula 02 – Cultura maker

c)

Aula 34 – A mascote se mexe

d)

Aula 01 – Introdução à Robótica

5.

O que os músculos, com auxílio das articulações, fornecem ao corpo humano?

a)

Força necessária aos movimentos

b)

Estrutura para os ossos

c)

Conexão entre membros

d)

Flexibilidade para dobrar

6.

Qual é a proposta da aula mencionada no texto?

a)

Promover mais movimento ao B1T

b)

Construir um novo protótipo

c)

Estudar a cultura maker

d)

Montar a mascote novamente

7.

Como os braços atuam no corpo humano, segundo o texto?

a)

Como alavancas, aplicando força

b)

Como estruturas fixas

c)

Como conectores de músculos

d)

Como suportes para os ossos

8-14.

Conteúdo

Nesta aula, nossa programação será mais avançada, pois associaremos dois servomotores ao B1T, de modo a promover um movimento mais coordenado e que se assemelhe ao dos seres humanos.

Na Aula 34 – A mascote se mexe, você já conectou um servomotor para programar o movimento do tronco do B1T, utilizando uma base. Agora, chegou o momento de conectarmos mais um servomotor ao B1T para que ele reproduza um movimento de aceno enquanto segue movimentando o corpo.

Para que esta nova conexão, no momento de movimentação dos servomotores, não entre em conflito com a que já realizamos, se necessário diminua a altura do suporte que você criou na Aula 34 – A mascote se mexe e faça ajustes de corte. Fixaremos o segundo microsservomotor diretamente nas costas do B1T, acima da posição do primeiro servomotor. Observe que o braço esquerdo do B1T foi desconectado previamente, com a retirada do colchete bailarina.

8.

Qual é o objetivo principal da aula descrita no texto?

a)

Associar dois servomotores ao B1T para um movimento mais coordenado.

b)

Conectar um servomotor para programar o movimento do tronco do B1T.

c)

Desconectar o braço esquerdo do B1T.

d)

Fixar o segundo microsservomotor nas costas do B1T.

9.

O que foi feito na Aula 34 mencionada no texto?

a)

Conectou-se um servomotor para programar o movimento do tronco do B1T.

b)

Associaram-se dois servomotores ao B1T.

c)

Desconectou-se o braço esquerdo do B1T.

d)

Fixou-se o segundo microsservomotor nas costas do B1T.

10.

Onde o segundo microsservomotor será fixado no B1T?

a)

Nas costas do B1T, acima da posição do primeiro servomotor.

b)

No braço esquerdo do B1T.

c)

Na base do B1T.

d)

No tronco do B1T.

11.

Qual ajuste pode ser necessário para evitar conflitos na movimentação dos servomotores?

a)

Diminuir a altura do suporte criado na Aula 34.

b)

Aumentar a altura do suporte.

c)

Desconectar o braço direito do B1T.

d)

Remover o colchete bailarina.

12.

O que foi desconectado previamente no B1T antes de fixar o segundo servomotor?

a)

O braço esquerdo do B1T.

b)

O braço direito do B1T.

c)

O tronco do B1T.

d)

A base do B1T.

13.

Qual é a função do segundo servomotor no B1T?

a)

Reproduzir um movimento de aceno enquanto o corpo se movimenta.

b)

Programar o movimento do tronco do B1T.

c)

Desconectar o braço esquerdo do B1T.

d)

Fixar o suporte do B1T.

14.

Qual é a fonte das imagens e diagramas mencionados no texto?

a)

SEED/DTI/CTE

b)

Aula 34 – A mascote se mexe

c)

B1T Programming Guide

d)

Servomotor Installation Manual

15-21.

Agora, posicione o braço do B1T de volta ao seu corpo para calcular o local mais adequado para fixar no verso do braço, com parafuso, a pazinha simples do servomotor, considerando seu ponto médio de rotação (angulação do servomotor), como vimos na Aula 32 - Simulando o funcionamento de servomotores e na Aula 33 - Programe para acenar!

Por fim, encaixe a pazinha, já afixada ao braço, no servomotor

Quanto à ligação dos fios do segundo servomotor ao Arduino, ela segue a mesma sequência utilizada em outras conexões deste componente. A diferença é que agora, como estamos ligando um segundo componente no mesmo projeto, precisaremos usar outra porta digital do Arduino para a transmissão de dados. Então, conecte o fio laranja do servomotor conectado ao braço do B1T à porta 8 do Arduino, mantendo o servomotor do tronco conectado à porta 9.

15.

Qual é o passo inicial para fixar a pazinha simples do servomotor no braço do B1T?

a)

Posicionar o braço do B1T de volta ao seu corpo

b)

Encaixar a pazinha no servomotor

c)

Conectar o fio laranja à porta 8 do Arduino

d)

Fixar a pazinha com parafuso

16.

Em qual porta digital do Arduino deve ser conectado o fio laranja do servomotor do braço do B1T?

a)

Porta 8

b)

Porta 9

c)

Porta 7

d)

Porta 10

17.

Qual é a diferença na ligação do segundo servomotor em relação ao primeiro?

a)

Uso de outra porta digital do Arduino

b)

Uso de um cabo diferente

c)

Conexão direta à fonte de energia

d)

Não há diferença

18.

O que deve ser considerado ao fixar a pazinha simples do servomotor no braço do B1T?

a)

O ponto médio de rotação do servomotor

b)

A cor do fio do servomotor

c)

A posição do Arduino

d)

O tamanho do braço do B1T

19.

Qual é a sequência correta para a ligação dos fios do servomotor ao Arduino?

a)

Segue a mesma sequência utilizada em outras conexões

b)

Conectar o fio vermelho primeiro

c)

Conectar o fio preto primeiro

d)

Não há sequência específica

20.

O que deve ser feito após fixar a pazinha ao braço do B1T?

a)

Encaixar a pazinha no servomotor

b)

Conectar o fio laranja à porta 9 do Arduino

c)

Desligar o Arduino

d)

Testar o movimento do braço

21.

Qual componente é necessário para a transmissão de dados do segundo servomotor?

a)

Outra porta digital do Arduino

b)

Um novo cabo de dados

c)

Um adaptador de energia

d)

Um resistor

22-28.

O fio marrom é conectado ao GND do Arduino, o fio vermelho à porta 5 V, do mesmo modo como fizemos com o primeiro servomotor e mantendo estas ligações.

O B1T, então, ficará assim!

22.

Qual fio é conectado ao GND do Arduino?

a)

Fio marrom

b)

Fio vermelho

c)

Fio azul

d)

Fio preto

23.

A que porta do Arduino o fio vermelho é conectado?

a)

5 V

b)

GND

c)

3.3 V

d)

Porta digital

24.

O que representa a Figura 10?

a)

Conexão do segundo servomotor às portas GND e 5V do Arduino

b)

Mascote completa (frente)

c)

Mascote completa (verso)

d)

Diagrama de circuito

25.

Qual é a fonte das imagens e diagramas apresentados?

a)

SEED/DTI/CTE

b)

Arduino Corporation

c)

Robotics Lab

d)

Electronic Arts

26.

O que é mostrado na Figura 11?

a)

Mascote completa (frente)

b)

Conexão do servomotor

c)

Mascote completa (verso)

d)

Diagrama de fiação

27.

Qual é a cor do fio conectado à porta 5 V do Arduino?

a)

Vermelho

b)

Marrom

c)

Preto

d)

Azul

28.

O que a Figura 12 representa?

a)

Mascote completa (verso)

b)

Conexão do servomotor

c)

Mascote completa (frente)

d)

Diagrama de circuito

29-35.

Agora, vamos programar!

Iniciamos a programação no mBlock seguindo a mesma lógica das programações anteriores, com os blocos de início da programação e indicação das portas digitais aos quais cada servomotor foi conectado, definindo os ângulos de movimento para cada servomotor. A atenção, na programação de hoje, é que você precisará utilizar um bloco para cada porta digital utilizada na montagem do nosso protótipo (utilizamos a porta 8 para o braço e a porta 9 para o tronco). Como a ideia é simular um movimento de aceno acompanhado pela movimentação do tronco, chegou o momento de experimentarmos os melhores ângulos para a sua mascote! Caso você queira que B1T repita os movimentos por um tempo, programe o “ir e vir” utilizando a chave para indicar quantas vezes ele se movimentará, como no exemplo abaixo, lembrando que é preciso também indicar os ângulos de ida e retorno (por isso, utilizamos o sinal negativo) e dar uma pausa, em milissegundos, na movimentação através do bloco (lembrando que, para indicar o tempo em milissegundos, utilize um ponto para separar a casa decimal).

Se você preferir que o B1T repita os movimentos sem parar, programe o “ir e vir” utilizando a chave .

Teste outras programações na mascote para que em um instante ocorra o movimento dos braços e em outro o do tronco, sempre carregando as novas programações ao Arduino para conferir como B1T se comporta com a proposta de novos movimentos

29.

Qual é a porta digital utilizada para conectar o braço no protótipo?

a)

Porta 8

b)

Porta 9

c)

Porta 10

d)

Porta 7

30.

Qual é a função do bloco de programação que utiliza a chave para indicar quantas vezes o movimento será repetido?

a)

Programar o 'ir e vir' por um tempo determinado

b)

Definir os ângulos de movimento

c)

Conectar os servomotores

d)

Carregar a programação no Arduino

31.

Qual é o ângulo de retorno do pino do servo 9 no exemplo de programação com movimento temporário?

a)

30 graus

b)

-30 graus

c)

45 graus

d)

-45 graus

32.

O que deve ser utilizado para separar a casa decimal ao indicar o tempo em milissegundos?

a)

Um ponto

b)

Uma vírgula

c)

Um traço

d)

Um espaço

33.

Qual é a diferença entre o movimento temporário e o movimento intermitente no exemplo de programação?

a)

O movimento temporário repete por um número específico de vezes, enquanto o intermitente repete para sempre.

b)

O movimento intermitente é mais rápido que o temporário.

c)

O movimento temporário utiliza mais portas digitais.

d)

O movimento intermitente não utiliza ângulos negativos.

34.

Qual é a ação realizada após definir o ângulo do pino do servo 8 como -45 no exemplo de programação?

a)

Esperar 0.3 segundo(s)

b)

Definir o ângulo do pino do servo 9 como 30

c)

Definir o ângulo do pino do servo 9 como -30

d)

Definir o ângulo do pino do servo 8 como 45

35.

Qual é a fonte mencionada para os exemplos de programação?

a)

mBlock

b)

Arduino

c)

B1T

d)

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