wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

soal p3k

Total questions: 84

Worksheet time: 1hrs 14mins

Name
Class
Date
1.
Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ....
a)
membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
b)
membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
c)
mencatat hasil pengamatan cuaca
d)
melihat video tentang cuaca
e)
-
2.
Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi Dasar “Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa”?
a)
Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
b)
Menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang budaya.
c)
Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
d)
Mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya.
e)
-
3.
Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik dapat....
a)
bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan
b)
menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok
c)
mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari
d)
mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi
e)
-
4.
Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah....
a)
merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
b)
membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen
c)
tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi
d)
membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan baru yang akan diajarkan
e)
-
5.
Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya,”pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ....
a)
menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian
b)
membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya
c)
menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
d)
menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup
e)
-
6.
Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek Pemahaman bahwa keterampilan untuk dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai..
a)
creative thinking
b)
transfer knowledge
c)
critical thinking
d)
problem solving
e)
-
7.
Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah ….
a)
mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
b)
menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
c)
menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
d)
menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
e)
-
8.
Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah..
a)
menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem
b)
menelaah hubungan antar komponen ekosistem
c)
menyebutkan pengertian ekosistem
d)
menjelaskan jaring-jaring makanan
e)
-
9.
Perhatikan pernyataan berikut.1)Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas. 2)Keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan risiko. 3)Berpikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal. Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagai bagian dari keterampilan Abad ke-21.
a)
Digital Age Literacy
b)
High Productivity
c)
Effective Communication
d)
Inventive Thinking
e)
-
10.
Salah satu proses kognitif adalah “menganalisis” yang maknanya adalah ....
a)
memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antar bagian
b)
membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar
c)
melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa
d)
menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara koheren atau fungsional
e)
-
11.

Ki Hadjar Dewantara mendefinisikan “Pendidikan” sebagai “tuntunan”. Artinya...

a)

Tuntunan guru untuk membimbing murid

b)

Tuntunan dalam proses pembelajaran

c)

Tuntunan murid untuk berprestasi

d)

Tuntunan dalam hidup tumbuhnya murid sesuai dengan kodratnya

12.

Apa definisi dari “mendidik” yang paling tepat menurut Ki Hadjar Dewantara?

a)

Menuntun segala kodrat yang ada pada murid, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik itu sebagai manusia maupun anggota masyarakat.

b)

Menuntun kehidupan murid agar mereka mampu menghadapi perubahan lingkungan dan menjalin hubungan sosial dan budaya yang ada di sekitarnya.

c)

Mengajarkan murid mengenai hal-hal yang belum diketahui sehingga membuatnya menjadi lebih tahu agar wawasan dan keterampilan yang dimiliki lebih baik untuk masa depannya.

d)

Menetapkan kebutuhan murid dengan melihat karakteristik setiap murid agar proses pendidikannya dapat berjalan dengan lebih optimal

13.

Berikut ini adalah bentuk praktik pengajaran, kecuali:

a)

Guru menyampaikan cara membuat puisi

b)

Guru mengamati minat murid terhadap puisi

c)

Murid mempelajari ragam puisi yang disampaikan guru

d)

Guru meminta murid membuat puisi sesuai teori yang diajarkan

14.

Menurut Ki Hadjar Dewantara, ... merupakan cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak secara lahir maupun batin.

a)

Menuntun

b)

Tuntunan

c)

Pendidikan

d)

Pengajaran

15.

Menurut Ki Hadjar Dewantara, salah satu hasil dari "tuntunan" orang dewasa terhadap kekuatan-kekuatan yang dimiliki murid adalah...

a)

Perubahan dasar hidup dan tumbuh kembangnya

b)

Akal budi yang berkembang

c)

Kekuatan murid yang semakin meningkat

d)

Arah minat dan perubahan karakteristik diri

16.

Berikut pernyataan yang sesuai terkait pemahaman terhadap kata "pendidikan" dan "pengajaran" menurut Ki Hadjar Dewantara...

a)

Tuntunan adalah salah satu bagian dari pengajaran

b)

Tuntunan adalah salah satu bagian dari pendidikan

c)

Pengajaran adalah salah satu bagian dari Pendidikan

d)

Pendidikan adalah salah satu bagian dari tuntunan

17.

Hanya fokus pada orientasi kognitif dalam pembelajaran dapat menyebabkan...

a)

Murid malas belajar

b)

Perkembangan kecakapan emosi dan sosial murid terabaikan

c)

Murid tertekan untuk sekolah

d)

Sistem penilaian tidak sesuai

18.

Menurut Ki Hadjar Dewantara, sistem pendidikan barat mengedepankan rasio dan ilmu pengetahuan tanpa adanya...

a)

Pendidikan emosional dan kecerdasan

b)

Olah rasa dan pendidikan intelektual

c)

Pendidikan intelektual dan emosional

d)

Pendidikan emosional dan olah rasa

19.

Dasar utama yang dicita-citakan Ki Hadjar Dewantara untuk mencapai keluhuran manusia, nusa dan bangsa adalah kemerdekaan setiap murid untuk mampu mengatur dirinya sendiri agar seperti tersebut di bawah ini, kecuali...

a)

Berpikir merdeka dalam ketertiban bersama

b)

Berperasaan

c)

Dapat bekerja berdasarkan kehendak

d)

Mengatur orang lain

20.

Bapak ibu guru Pendidikan Jasmani telah menerima Bupel PJOK Kumer 033, Penerbit Erlangga dan tentunya sedikit banyak telah mempelajari isi dari bupel tersebut, misal PJOK SD/MI kelas 4 dan 5 terdiri dari 10 bab.

Terdiri dari apa sajakah di setiap bab pada bupel PJOK SD/MI Kumer 033 tersebut ?

a)

Materi sesuai CP, Rangkuman, Latihan ulangan akhr bab, Soal HOTS, soal AKM, Proproyek

b)

Permainan Invasi, net, lapangan, Rangkuman, Latihan ulangan akhr bab, Soal HOTS, soal AKM, Proproyek

c)

Materi sesuai CP, Rangkuman, Latihan ulangan akhr bab, Soal HOTS, soal AKM, Permainan tradisional

d)

Daftar isi, Rangkuman, Latihan ulangan akhr bab, Soal HOTS, soal AKM, Proproyek

21.

Modul Ajar (MA) merupakan penjabaran dari ….

a)

CP

b)

TP

c)

ATP

d)

Silabus

22.

Kriteria ketuntasan minimal (KKM) dalam kurmer diganti menjadi KKTP

a)

Benar

b)

Salah

23.

Untuk memperbaiki mutu pembelajaran, seorang guru melaksanakan asesmen selam pembebelajaran. Asesmen tersebut adalah ....

a)

sumatif

b)

formatif

c)

diagnostik

d)

performance

24.

Penilaian yang sebenarnya sering disebut dengan istilah ....

a)

authentic assessment

b)

special assessment

c)

real assessment

d)

contextual assessment

e)

peer assessment

25.

Perhatikan pernyataan berikut! “Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual”. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari kompetensi ... guru.

a)

manajerial

b)

kepribadian

c)

sosial

d)

profesional

e)

pedagogis

26.

Di dalam proses pembelajaran, pendekatan saintifik dilaksanakan pada tahap:

a)

kegiatan awal

b)

refleksi

c)

kegiatan penutup

d)

kegiatan inti

e)

penilaian

27.

Berikut ini yang bukan merupakan alasan penggunaan media belajar adalah ....

a)

menghilangkan salah tafsir

b)

menghindarkan kebosanan

c)

menarik perhatian dan minat

d)

melaksanakan penilaian autentik

e)

mengatasi keterbatasan obyek

28.

Dalam KURMER, KI KD digantikan dengan ....

a)

TP

b)

CP

c)

ATP

d)

Modul Ajar

29.

Untuk menilai karakter pada P5PPRA, teknik penilaian yang tepat adalah dengan ....

a)

tes pilihan ganda

b)

lisan dan tertulis

c)

pengamatan dan non tes

d)

penugasan dan tes

30.

Berikut adalah kelebihan soal pilihan ganda, kecuali ....

a)

mudah dikoreksi

b)

dapat mengukur banyak kompetensi

c)

sulit membuat pengecohnya

d)

mudah dianalisis

31.

“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu ....

a)

guru menjadi sahabat belajar siswa

b)

guru memberikan penghargaan kepada siswa

c)

guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya

d)

guru menjadi satu-satunya sumber belajar

32.

APBN yang digunakan untuk membiayai pendidikan minimal ... .

a)

5%

b)

10%

c)

15%

d)

20%

e)

25%

33.

Model pembelajaran yang meminta siswa untuk mengurutkan dan menjelaskan gambar setelah guru menyampaikan materi adalah:

a)

Cooperative Script

b)

Metode Jigsaw

c)

Picture and Picture

d)

Problem Solving

e)

Snowball Throwing

34.

Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran peserta didik ....

a)

Kompetensi Pedagogik

b)

Kompetensi Kepribadian

c)

Kompotensi Sosial

d)

Kompetensi Profesional

35.

Kemampuan guru dalam menguasai materi pembelajaran secara luas dan mendalam merupakan ....

a)

Kompetensi Pedagogik

b)

Kompetensi Kepribadian

c)

Kompotensi Sosial

d)

Kompetensi Profesional

36.

Kompetensi yang membedakan guru dengan profesi lainnya ....

a)

Kompetensi Pedagogik

b)

Kompetensi Kepribadian

c)

Kompotensi Sosial

d)

Kompetensi Profesional

37.

HOTS singkatan dari ..

a)

High of Thinking Skill

b)

High Order to Skill

c)

High Order True Skill

d)

High Order Thinking Skill

38.

Karakteristik Soal HOTS kognitif adalah sebagai berikut, kecuali ....

a)

Level kognitif C1 sampai dengan C6

b)

Berbasis permasalahan kontekstual

c)

Relating, Experiencing, Applying, Communicating, dan Transfering

d)

Melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi

39.

Menganalisis termasuk kemampuan level kognitif ....

a)

C3

b)

C4

c)

C5

d)

C6

40.

Soal HOT adalah soal ....

a)

yang sulit untuk dikerjakan

b)

yang membutuhkan pemikiran tingkat tinggi

c)

yang mudah untuk diselesaikan

d)

yang membutuhkan pemikiran tingkat menengah

41.

Sikap yaitu perasaan (suka atau tidak suka) yang terkait dengan kecenderungan seseorang dalam merespon sesuatu/objek. Sikap merupakan ekspresi dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki oleh seseorang. Sikap dapat dibentuk, sehingga terjadinya perilaku atau tindakan yang diinginkan.

Pada penilaian sikap diasumsikan bahwa setiap peserta didik memiliki perilaku yang baik. Perilaku menonjol (sangat baik atau perlu bimbingan) yang dijumpai selama proses pembelajaran dapat ditulis dalam bentuk jurnal atau catatan pendidik. Penilaian sikap mengacu pada dua aspek kompetensi sikap yaitu kompetensi inti 1 (KI 1) dan kompetensi inti 2 (KI 2). Pada kompetensi sikap, terdapat penilaian utama dan penunjang. Penilaian penunjang diperoleh dari?

a)

A. Observasi harian

b)

B. Jurnal harian

c)

C. Penilaian antar teman

d)

D. Catatan anekdot

e)

E. Incidental record

42.

Penilaian dilaksanakan melalui tiga pendekatan, yaitu assessment of learning (penilaian akhir pembelajaran), assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran), dan assessment as learning (penilaian sebagai pembelajaran). Berikut ini pernyataan yang tepat mengenai pendekatan penilaian, adalah?

a)

A. Assessment of learning merupakan penilaian yang dilaksanakan saat proses pembelajaran.

b)

B. Ulangan akhir semester, ujian sekolah, dan ujian nasional merupakan contoh assessment for learning.

c)

C. Assessment for learning merupakan penilaian yang dilaksanakan setelah proses pembelajaran selesai.

d)

D. Tugas-tugas di kelas, presentasi, dan kuis merupakan contoh assessment as learning.

e)

E. Dalam assessment as learning peserta didik juga dapat dilibatkan dalam merumuskan prosedur penilaian

43.

Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, maka diberlakukan untuknya program remedial. Pembelajaran remedial merupakan kebutuhan atau hak peserta didik. Dalam pembelajaran remedial digunakan metode yang bervariasi yang disesuaikan dengan?

a)

A, Nilai kognitif pembelajaran

b)

B. Sikap peserta didik dalam pembelajaran

c)

C. Kriteria kelulusan minimal

d)

D. Kesulitan belajar peserta didik

e)

E. Metode pembelajaran

44.

Dilihat dari kegiatan penilaian pembelajaran dapat merujuk pada dua macam acuan yakni penilaian acuan norma (norm reference test) dan penilaian acuan kriteria/patokan (criterion reference test). Pernyataan yang tepat mengenai penilaian tersebut di bawah ini adalah ....

a)

A. Pada penilaian acuan norma, hasil penilaian peserta didik, baik formatif maupun sumatif, tidak dibandingkan dengan hasil peserta didik lainnya namun dibandingkan dengan penguasaan kompetensi yang diputuskan yaitu dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM).

b)

B. Tujuan penilaian acuan patokan adalah untuk mengukur secara pasti tujuan atau kompetensi yang ditetapkan sebagai kriteria keberhasilannya.

c)

C. Pada penilaian acuan norma, kualitas peserta tes sangat tergantung kepada atau sangat ditentukan oleh kompetensi dasar yang ditetapkan guru

d)

D. Penilaian acuan norma disebut juga dengan penilaian beracuan kompetensi dalam penentuan nilai menggunakan standar relatif

e)

E. Pada penilaian acuan patokan, perlu menghitung standar deviasi (simpangan baku).

45.

Pembelajaran remedial dimulai dari identifikasi kebutuhan peserta didik. Kebutuhan peserta didik ini dapat diketahui dari analisis kesulitan belajar peserta didik dalam memahami konsep-konsep tertentu. Berdasarkan analisis kesulitan belajar itu, baru kemudian guru memberikan pembelajaran remedial.peserta didik yang sedang mengalami kesulitan belajar. Berikut ini yang bukan instrumen untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik adalah ....

a)

A. Tugas portofolio

b)

B. Wawancara

c)

C. Tes kepribadian

d)

D. Kunjungan ke rumah

e)

E. Observasi

46.

Soal-soal HOTS merupakan asesmen yang berbasis situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari, dimana peserta didik diharapkan dapat menerapkan konsep-konsep pembelajaran di kelas untuk menyelesaikan masalah. Permasalahan nyata dalam kehidupan (kontekstual) yang dihadapi oleh masyarakat dunia berhubungan dengan lingkungan hidup, kesehatan, kebumian dan ruang angkasa, serta pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam berbagai aspek kehidupan

Berikut ini yang termasuk karakteristik asesmen kontekstual, kecuali…

a)

a. Relating, asesmen berhubungan langsung dengan konteks pengalaman kehidupan nyata.

b)

b. Experiencing, ditekankan kepada penggalian (exploration), penemuan (discovery), dan penciptaan (creation).

c)

c. Applying, menuntut kemampuan peserta didik dalam menerapkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kelas untuk menyelesaikan masalah-masalah nyata.

d)

d. Communicating, menuntut kemampuan peserta didik mampu mengomunikasikan kesimpulan model pada kesimpulan konteks masalah.

e)

e. Transferring, menuntut kemampuan peserta didik memahami konsep-konsep pengetahuan.

47.

Pada pembelajaran tema bumiku kelas VI SD mata pelajaran IPA tentang gerhana bulan, diperoleh hasil evaluasi pembelajaran dari 30 peserta didik, terdapat 10 anak yang tidak memenuhi batas ketuntasan minimal. Program remedial yang tepat dalam kasus tersebut adalah....

a)

a. memberikan bimbingan secara kelompok menggunakan lembar kerja peserta didik

b)

b. memberikan tugas latihan dengan memanfaatkan tutor sebaya

c)

c. memberikan tugas individu membuat gambar gerhana bulan disertai penjelasan

d)

d. memberikan pembelajaran ulang di kelas

e)

e. menjelaskan kepada peserta didik satu per satu

48.

Setelah melakukan penilaian harian mata pelajaran matematika materi operasi bilangan bulat, diketahui dari 30 anak terdapat 25 anak yang mendapat nilai di atas kriteria ketuntasan minimal. Program pengayaan yang tepat untuk 25 peserta didik tersebut adalah....

a)

a. diberikan soal operasi bilangan bulat dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi

b)

b. diberikan tugas untuk membuat soal operasi bilangan bulat beserta jawabannya

c)

c. diberikan tugas untuk mengerjakan lagi soal ulangan harian khususnya jawaban yang salah

d)

d. diberikan tugas untuk membuat rangkuman operasi bilangan bulat

e)

e. diberikan tambahan materi operasi bilangan bulat di luar jam pelajaran

49.

Bu Andin akan mengajarkan mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya untuk kelas VI yakni membuat brosur. Model pembelajaran yang tepat adalah....

a)

a. Discovery Learning

b)

b. Project Based Learning

c)

c. Problem Based Learning

d)

. Contextual Teaching Learning

e)

e. Inquiry Learning

50.

Fungsi kalender pendidikan (Kaldik) dalam kegiatan pendidikan/pembelajaran, kecuali....

a)

a. Mendorong efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran di sekolah

b)

b. Menyerasikan ketentuan mengenai hari efektif dan hari libur sekolah

c)

c. Persiapan dalam mengajar agar lebih rapi dan terorganisir

d)

d. Pedoman dalam menyusun kegiatan pembelajaran di sekolah

e)

e. Pedoman menyusun program tahunan

51.

Yang tidak termasuk perbedaan antara kelas maya dengan kelas biasa adalah…

a)

adanya pembatasan berkomunikasi

b)

kemajuan proses pembelajaran terlihat

c)

guru, siswa dan orang tua tidak dapat memantau proses

d)

guru, siswa dan orang tua dapat memantau proses

e)

Guru dapat langsung menilai

52.

Aplikasi edmodo merupakan salah satu penerapan jenis kelas maya ….

a)

Learning Management System (LMS)

b)

Social Learning Network (SLN)

c)

Social Media Network (SMN)

d)

Learning Media System (LMS)

e)

Social Media Network Management (SMNM)

53.

Pencipta aplikasi Edmodo adalah ….

a)

Nettwin

b)

Lycos

c)

Jeff O’Hara dan Nic Borg

d)

Rodeon

e)

Jhon Sterwart

54.

Yang bukan termasuk keunggulan dari edmodo adalah…

a)

sebagai sarana penyimpan data

b)

menyediakan fasilitas yang mudah dan aman dalam mengembangkan kelas sesuai dengan keinginan

c)

memberi kesempatan terjadinya pembelajaran sesuai karakteristik murid yang berbeda secara personal

d)

sebagai salah satu media yang dapat menunjang pembelajaran jarak jauh

e)

sebagai salah satu media yang dapat menunjang pembelajaran jarak dekat

55.

Fitur utama Edmomo yang digunakan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran adalah … kecuali

a)

Kelas maya dengan system Closed Group Collaboration, hanya mereka yang memiliki kode grup yang dapat mengikuti kelas

b)

Komunikasi menggunakan model media sosial

c)

Evaluasi pembelajaran

d)

Penyimpanan file dan data berupa gambar, video, audio

e)

Pembelajaran yang efisien dan efektif

56.

Cara mendaftar Edmodo dikelompokkn menjadi 3 bagian yaitu …

a)

Teacher, student, social

b)

Teacher, student, parent

c)

Teacher, student, social

d)

Student, parent, tecnologi

e)

School, student,Parent

57.

Fitur assignment pada Edmodo berfungsi untuk …

a)

untuk memberikan penugasan kepada siswa secara online

b)

memberikan evaluasi secara online baik berupa pilihan ganda, isian singkat, maupun soal uraian

c)

mengetahui tanggapan siswa mengenai hal tertentu yang berkenaan dengan pelajaran

d)

mengirimkan pesan dengan melampirkan file dan link pada grup kelas, siswa atau guru lainnya

e)

mengirimkan pesan dengan melampirkan file dan link pada siswa atau guru lainnya

58.

Apa kepanjangan dari LCMS...

a)

learning clash man system

b)

learning cantik manis siswa

c)

learning content management system

d)

learning content management sulap

e)

learning colaborative management system

59.

e-learning sebagai sembarang pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan rangkaian elektronik (LAN, WAN, atau internet) untuk menyampaikan isi pembelajaran, interaksi, atau bimbingan merupakan pendapat oleh . . .

a)

Darin E. Hartley

b)

Rosenberg

c)

Jaya Kumar C. Koran

d)

zia derach

e)

Darwin Samuel

60.

Apa saja yang tidak dapat diakses di edmodo?

a)

Mp3

b)

tugas

c)

game

d)

video

e)

Ujian

61.

Untuk memperbaiki mutu pembelajaran, seorang guru melaksanakan asesmen selam pembebelajaran. Asesmen tersebut adalah ....

a)

sumatif

b)

formatif

c)

diagnostik

d)

performance

62.

Perhatikan pernyataan berikut! “Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual”. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari kompetensi ... guru.

a)

kepribadian

b)

sosial

c)

profesional

d)

pedagogis

63.

Di dalam proses pembelajaran, pendekatan saintifik dilaksanakan pada tahap:

a)

kegiatan awal

b)

kegiatan penutup

c)

kegiatan inti

d)

penilaian

64.

Dalam KURMER, KI KD digantikan dengan ....

a)

TP

b)

CP

c)

ATP

d)

Modul Ajar

65.

Kemampuan guru dalam menguasai materi pembelajaran secara luas dan mendalam merupakan ....

a)

Kompetensi Pedagogik

b)

Kompetensi Kepribadian

c)

Kompotensi Sosial

d)

Kompetensi Profesional

66.

Model pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual dimana peserta didik bekerja dalam tim untuk memecahkan masalah dunia nyata (real world) sehingga merangsang peserta didik untuk belajar, merupakan ciri khas model pembelajaran berikut..

a)

Inkuiri

b)

PBL (Problem Based Learning)

c)

PjBL (Project Based Learing)

d)

Discoverylearning

67.

Penerapan aturan kedisiplinan di sekolah yang berkait dengan pemberian reward dan punishment merupakan merupakanperwujudan dari teori pendidikan …

a)

Behavioristik

b)

Kognitivistik

c)

Konektivistik

d)

Konstruktivistik

68.

Anak usia sekolah dasar berada pada tahap perkembangan kognitif operasional konkret. Menurut teori Piaget, salah satu kemampuan anak yang penting pada tahap ini adalah mampu mengurutkan benda dari yang terpanjang ke yang terpendek. Kemampuan kognitif ini termasuk kemampuan...

a)

A. konservasi

b)

B. klasifikasi

c)

C. akomodasi

d)

D. asimilasi

69.

Bu Suci sedang melakukan identifikasi masalah kesulitan belajar beberapa peserta didik yang menjadi siswa asuhnya. Untuk mengidentifikasi karakteristik atau ruang lingkup materi yang mengalami kesulitan belajar, maka yang harus Ibu Suci lakukan adalah ...

a)

A. membandingkan prestasi belajar dengan kriteria

b)

B. membandingkan prestasi belajar dengan rata-rata

c)

C. menganalisis lembar jawab ulangan peserta didik

d)

D. mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan belajar

70.

Gina termasuk anak yang cepat belajar. Prestasi belajarnya hampir pada semua bidang studi di atas KKM. Namun, Gina sering mendapat nilai di bawah KKM pada bidang studi menggambar, keterampilan, dan materi pelajaran menulis. Berdasarkan identifikasi faktor penyebab, kesulitan belajar Gina diduga disebabkan oleh...

a)

A. kemampuan motorik halus belum berkembang dengan baik

b)

B. tingkat kecerdasan intelektual berada di bawah rata-rata

c)

C. sikap negatif terhadap keterampilan dan menggambar

d)

D. kurang menyukai mata pelajaran menggambar dan bahasa

71.

Untuk membantu peserta didik mencapai target pembelajaran, pada umumnya guru mengajarkan materi pelajaran dari yang sederhana dahulu kemudian materi

yang kompleks, memberikan soal dari yang mudah dahulu kemudian soal yang sulit. Hal itu itu antara lain merupakan implikasi pendidikan dari prinsip atau

hukum perkembangan yaitu...

a)

A. perkembangan berlangsung secara bertahap

b)

B. perkembangan berlangsung sesuai iramanya

c)

C. perkembangan dapat dipercepat melalui proses belajar

d)

D. perkembangan awalnya diferensiasi akhirnya integrasi

72.

Bu Emma memiliki kepedulian terhadap pengembangan potensi siswanya. Pada saat menemukan siswa yang prestasinya lebih rendah dari tingkat kecerdasannya

(underachievers). Salah satu upaya terbaik yang perlu dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajarnya adalah...

a)

A. memberikan tugas berupa latihan soal dan membuat rangkuman

b)

B. memberikan penjelasan manfaat materi yang dipelajari di awal pembelajaran

c)

C. meningkatkan minat dan motivasi belajar serta melatih keterampilan belajar

d)

D. disarankan untuk berkonsultasi kepada konselor pendidikan

73.

Untuk memperbaiki mutu pembelajaran, seorang guru melaksanakan asesmen selam pembebelajaran. Asesmen tersebut adalah ....

a)

sumatif

b)

formatif

c)

diagnostik

d)

performance

74.

Perhatikan pernyataan berikut! “Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual”. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari kompetensi ... guru.

a)

kepribadian

b)

sosial

c)

profesional

d)

pedagogis

75.

Di dalam proses pembelajaran, pendekatan saintifik dilaksanakan pada tahap:

a)

kegiatan awal

b)

kegiatan penutup

c)

kegiatan inti

d)

penilaian

76.

Dalam KURMER, KI KD digantikan dengan ....

a)

TP

b)

CP

c)

ATP

d)

Modul Ajar

77.

Kemampuan guru dalam menguasai materi pembelajaran secara luas dan mendalam merupakan ....

a)

Kompetensi Pedagogik

b)

Kompetensi Kepribadian

c)

Kompotensi Sosial

d)

Kompetensi Profesional

78.

Model pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual dimana peserta didik bekerja dalam tim untuk memecahkan masalah dunia nyata (real world) sehingga merangsang peserta didik untuk belajar, merupakan ciri khas model pembelajaran berikut..

a)

Inkuiri

b)

PBL (Problem Based Learning)

c)

PjBL (Project Based Learing)

d)

Discoverylearning

79.

Penerapan aturan kedisiplinan di sekolah yang berkait dengan pemberian reward dan punishment merupakan merupakanperwujudan dari teori pendidikan …

a)

Behavioristik

b)

Kognitivistik

c)

Konektivistik

d)

Konstruktivistik

80.

Anak usia sekolah dasar berada pada tahap perkembangan kognitif operasional konkret. Menurut teori Piaget, salah satu kemampuan anak yang penting pada tahap ini adalah mampu mengurutkan benda dari yang terpanjang ke yang terpendek. Kemampuan kognitif ini termasuk kemampuan...

a)

A. konservasi

b)

B. klasifikasi

c)

C. akomodasi

d)

D. asimilasi

81.

Bu Suci sedang melakukan identifikasi masalah kesulitan belajar beberapa peserta didik yang menjadi siswa asuhnya. Untuk mengidentifikasi karakteristik atau ruang lingkup materi yang mengalami kesulitan belajar, maka yang harus Ibu Suci lakukan adalah ...

a)

A. membandingkan prestasi belajar dengan kriteria

b)

B. membandingkan prestasi belajar dengan rata-rata

c)

C. menganalisis lembar jawab ulangan peserta didik

d)

D. mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan belajar

82.

Gina termasuk anak yang cepat belajar. Prestasi belajarnya hampir pada semua bidang studi di atas KKM. Namun, Gina sering mendapat nilai di bawah KKM pada bidang studi menggambar, keterampilan, dan materi pelajaran menulis. Berdasarkan identifikasi faktor penyebab, kesulitan belajar Gina diduga disebabkan oleh...

a)

A. kemampuan motorik halus belum berkembang dengan baik

b)

B. tingkat kecerdasan intelektual berada di bawah rata-rata

c)

C. sikap negatif terhadap keterampilan dan menggambar

d)

D. kurang menyukai mata pelajaran menggambar dan bahasa

83.

Untuk membantu peserta didik mencapai target pembelajaran, pada umumnya guru mengajarkan materi pelajaran dari yang sederhana dahulu kemudian materi

yang kompleks, memberikan soal dari yang mudah dahulu kemudian soal yang sulit. Hal itu itu antara lain merupakan implikasi pendidikan dari prinsip atau

hukum perkembangan yaitu...

a)

A. perkembangan berlangsung secara bertahap

b)

B. perkembangan berlangsung sesuai iramanya

c)

C. perkembangan dapat dipercepat melalui proses belajar

d)

D. perkembangan awalnya diferensiasi akhirnya integrasi

84.

Bu Emma memiliki kepedulian terhadap pengembangan potensi siswanya. Pada saat menemukan siswa yang prestasinya lebih rendah dari tingkat kecerdasannya

(underachievers). Salah satu upaya terbaik yang perlu dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajarnya adalah...

a)

A. memberikan tugas berupa latihan soal dan membuat rangkuman

b)

B. memberikan penjelasan manfaat materi yang dipelajari di awal pembelajaran

c)

C. meningkatkan minat dan motivasi belajar serta melatih keterampilan belajar

d)

D. disarankan untuk berkonsultasi kepada konselor pendidikan

Similar Resources on Wayground

L P W 2 F S K 2 C E I S A

87 questions

L P W 2 F S K 2 C E I S A

quiz

Worksheet

•

Professional Development

PCK PPG

82 questions

PCK PPG

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Latihan Soal 2 PPG Piloting 3 2024

85 questions

Latihan Soal 2 PPG Piloting 3 2024

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Analogi dan Hubungan Objek

86 questions

Analogi dan Hubungan Objek

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Kosa kata 1

80 questions

Kosa kata 1

quiz

Worksheet

•

KG - Professional Dev...