wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Penilaian Harian Bersama (PHB) PPKn Kelas 11

Total questions: 50

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Indah sedang belajar tentang ideologi Pancasila. Apa yang dimaksud dengan ideologi Pancasila?

a)

Ideologi Pancasila adalah sistem pemerintahan yang otoriter.

b)

Ideologi Pancasila adalah dasar dan pedoman negara Indonesia yang terdiri dari lima sila.

c)

Ideologi Pancasila hanya terdiri dari tiga sila.

d)

Ideologi Pancasila adalah pandangan hidup yang berasal dari luar negeri.

2.

Laila sedang belajar tentang Pancasila di sekolah. Sebutkan lima sila yang terdapat dalam Pancasila!

a)

Kebebasan Beragama

b)

1. Ketuhanan yang Maha Esa 2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab 3. Persatuan Indonesia 4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan 5. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

c)

Persatuan dan Kesatuan Bangsa

d)

Kesejahteraan Ekonomi untuk Semua

3.

Ina bertanya, mengapa Pancasila dianggap sebagai ideologi negara Indonesia?

a)

Pancasila hanya digunakan dalam pendidikan formal.

b)

Pancasila tidak memiliki hubungan dengan sejarah Indonesia.

c)

Pancasila adalah ideologi negara Indonesia karena mencerminkan nilai-nilai dasar bangsa dan menjadi pedoman dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

d)

Pancasila adalah ideologi yang diadopsi dari negara lain.

4.

Wahyu sedang belajar tentang kedudukan Pancasila dalam sistem hukum di Indonesia. Dia ingin tahu lebih lanjut!

a)

Pancasila hanya berlaku di tingkat lokal.

b)

Pancasila adalah dokumen hukum tertulis yang harus diikuti.

c)

Kedudukan Pancasila dalam sistem hukum di Indonesia adalah sebagai sumber nilai dan norma hukum yang mendasari seluruh peraturan perundang-undangan.

d)

Pancasila tidak memiliki pengaruh dalam hukum internasional.

5.

Titi sedang belajar tentang produk peraturan perundang-undangan. Apa yang dimaksud dengan produk peraturan perundang-undangan?

a)

Kumpulan data statistik tentang masyarakat.

b)

Sebuah buku panduan untuk pengusaha.

c)

Dokumen resmi yang berisi norma hukum yang mengatur perilaku masyarakat.

d)

Dokumen yang hanya berisi informasi sejarah.

6.

Eko sedang belajar tentang produk peraturan perundang-undangan di Indonesia. Sebutkan contoh produk tersebut!

a)

Undang-Undang, Peraturan Pemerintah, Peraturan Daerah

b)

Perjanjian Internasional, Protokol, Standar Operasional

c)

Kebijakan Publik, Pedoman Teknis, Laporan Tahunan

d)

Surat Keputusan, Nota Dinas, Rencana Aksi

7.

Bagaimana proses pembentukan peraturan perundang-undangan di Indonesia yang dihadapi oleh Heri dan Agung?

a)

Proses pembentukan peraturan perundang-undangan di Indonesia meliputi inisiasi, pembahasan, pengesahan, pengundangan, dan pemberlakuan.

b)

Proses pembentukan peraturan perundang-undangan hanya melibatkan pengesahan.

c)

Pembuatan peraturan perundang-undangan di Indonesia tidak memerlukan pengundangan.

d)

Proses ini hanya terdiri dari inisiasi dan pemberlakuan.

8.

Dian sedang belajar tentang tahapan dalam pembentukan peraturan perundang-undangan. Apa saja tahapan tersebut?

a)

1) Perencanaan, 2) Penyusunan RUU, 3) Pembahasan RUU, 4) Pengesahan, 5) Pengundangan, 6) Implementasi.

b)

1) Penyusunan RUU Sementara, 2) Evaluasi RUU, 3) Penarikan RUU

9.

Dewi sedang mempelajari hubungan antarperaturan perundang-undangan. Apa yang dapat dia simpulkan tentang hubungan tersebut?

a)

Peraturan perundang-undangan saling berhubungan dalam hierarki dan harmonisasi.

b)

Peraturan perundang-undangan hanya berlaku di tingkat lokal.

c)

Setiap peraturan perundang-undangan berdiri sendiri tanpa pengaruh.

d)

Peraturan perundang-undangan tidak memiliki hubungan satu sama lain.

10.

Lina sedang belajar tentang hukum dan bertanya, mengapa penting untuk memahami hierarki peraturan perundang-undangan?

a)

Untuk memahami sejarah hukum yang tidak relevan.

b)

Untuk mengabaikan peraturan yang tidak diinginkan.

c)

Karena semua peraturan memiliki kekuatan yang sama.

d)

Penting untuk mengetahui kekuatan hukum dan menghindari konflik antar peraturan.

11.

Apa yang terjadi jika ada konflik antara peraturan perundang-undangan di sekolah yang dihadapi oleh Surya dan Dimas?

a)

Semua peraturan berlaku secara bersamaan.

b)

Peraturan yang lebih tinggi mengesampingkan peraturan yang lebih rendah.

c)

Konflik tidak mempengaruhi penerapan peraturan.

d)

Peraturan yang lebih rendah mengesampingkan peraturan yang lebih tinggi.

12.

Rudi ingin mengetahui lembaga yang berwenang dalam pembentukan peraturan perundang-undangan. Sebutkan lembaga tersebut!

a)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

b)

Dewan Perwakilan Rakyat (DPR), Presiden, dan Mahkamah Agung.

c)

Badan Nasional Penanggulangan Bencana

d)

Komisi Pemilihan Umum

13.

Dalam sebuah diskusi kelas, Adi bertanya, Apa peran masyarakat dalam proses pembentukan peraturan perundang-undangan?

a)

Masyarakat berperan aktif dalam memberikan masukan dan aspirasi dalam pembentukan peraturan perundang-undangan.

b)

Masyarakat hanya dapat mengawasi tanpa memberikan masukan.

c)

Masyarakat berperan sebagai penegak hukum dalam peraturan perundang-undangan.

d)

Masyarakat tidak memiliki peran dalam pembentukan peraturan perundang-undangan.

14.

Jelaskan pentingnya Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara! Misalnya, bagaimana Joko dan Nisa menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan sehari-hari mereka di sekolah?

a)

Pancasila is a historical document with no current significance.

b)

Pancasila promotes individualism over collectivism.

c)

Pancasila is crucial for fostering national unity, guiding governance, and ensuring social justice in Indonesia.

d)

Pancasila is only relevant for economic policies.

15.

Rudi dan teman-temannya sedang berdiskusi tentang dampak positif dari penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Apa yang mereka temukan?

a)

Meningkatkan persatuan, toleransi, dan keadilan sosial.

b)

Mendorong ketidakadilan sosial

c)

Meningkatkan konflik antaragama

d)

Mengurangi rasa saling menghormati

16.

Bagaimana Pancasila dapat menjadi pedoman dalam pembuatan kebijakan publik di sekolah yang dikelola oleh Siti?

a)

Pancasila hanya berfungsi sebagai simbol negara tanpa pengaruh pada kebijakan publik di sekolah.

b)

Pancasila dapat menjadi pedoman dalam pembuatan kebijakan publik di sekolah dengan mengintegrasikan nilai-nilai sila-silanya untuk memastikan keadilan, persatuan, dan penghormatan terhadap hak asasi manusia.

c)

Pancasila tidak relevan dalam konteks pembuatan kebijakan modern di sekolah.

d)

Kebijakan publik di sekolah harus dibuat tanpa mempertimbangkan nilai-nilai Pancasila.

17.

Dedi dan Rizal sedang mendiskusikan tantangan yang dihadapi dalam penerapan Pancasila sebagai ideologi negara. Apa saja tantangan yang mereka hadapi?

a)

Tantangan dalam penerapan Pancasila termasuk perbedaan interpretasi, kurangnya pemahaman, pengaruh ideologi asing, dan praktik yang tidak sejalan.

b)

Pancasila tidak memiliki pengaruh dalam kehidupan sehari-hari.

c)

Pancasila hanya diterapkan di sekolah-sekolah.

d)

Pancasila selalu diterima tanpa perdebatan.

18.

Dedi dan Rudi sedang berdiskusi tentang nilai-nilai Pancasila dalam konteks kehidupan sosial. Apa yang mereka maksud dengan nilai-nilai tersebut?

a)

Nilai-nilai Pancasila adalah prinsip-prinsip yang tidak relevan dalam masyarakat.

b)

Nilai-nilai Pancasila adalah pedoman moral yang harus diabaikan.

c)

Nilai-nilai Pancasila adalah norma-norma yang mengatur interaksi sosial dan hubungan antarwarga.

d)

Nilai-nilai Pancasila hanya berlaku untuk kalangan tertentu.

19.

Bagaimana cara Adi dan teman-temannya dapat berkontribusi dalam penerapan Pancasila?

a)

Dengan mengabaikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

b)

Dengan aktif berpartisipasi dalam kegiatan sosial yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila.

c)

Dengan menolak semua bentuk kerjasama antarwarga.

d)

Dengan hanya mengikuti peraturan tanpa memahami maknanya.

20.

Agus dan Indah menghadapi tantangan dalam mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila di kalangan generasi muda. Sebutkan tantangan yang mereka hadapi!

a)

Kurangnya minat generasi muda terhadap sejarah Pancasila.

b)

Generasi muda lebih tertarik pada budaya asing yang tidak sejalan dengan Pancasila.

c)

Semua jawaban benar.

d)

Generasi muda tidak memiliki akses terhadap pendidikan yang memadai tentang Pancasila.

21.

Nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup diterapkan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Tujuan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah ....

a)

Membangun simpati warga negara asing untuk tertarik datang ke Indonesia

b)

Menciptakan tata kelola pemerintahan dan kehidupan sosial sesuai Pancasila

c)

Memperlihatkan kepada dunia internasional kehebatan dasar negara Indonesia

d)

Memberikan pandangan berbeda terhadap dasar negara yang dimiliki negara-negara di Dunia

22.

Joko dan Dimas sedang belajar tentang Pancasila. Mereka menemukan bahwa Pancasila memiliki fungsi dan kedudukan sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa. Pancasila sebagai dasar negara mengandung arti bahwa Pancasila merupakan....

a)

Bagian dari bangsa Indonesia

b)

Hukum dasar negara Indonesia

c)

Pandangan hidup bangsa Indonesia

d)

Dasar sumber tertib hukum Nasional

23.

Joko, sebagai warga negara Indonesia, menyadari bahwa bangsa Indonesia satu-satunya bangsa yang menganut ideologi Pancasila. Akan tetapi saat ini nilai-nilai Pancasila mulai diakui sebagai nilai yang dibutuhkan untuk menciptakan persatuan dan membangun kerjasama. Sebagai pemilik Pancasila, tindakan yang seharusnya dilakukan bangsa Indonesia adalah ...

a)

Mengajak Bangsa lain menganut ideologi Pancasila

b)

Mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

c)

Menunjukkan kepada bangsa lain sisi negatif ideologi selain Pancasila

d)

Menerima baik ideologi Pancasila dan mencampurkannya dengan ideologi lain

24.

Bacalah cerita berikut!

Nur pulang bekerja mengendarai motor kesayangannya. Di perempatan jalan, seorang mahasiswa mengenakan jas almamater salah satu universitas di Yogyakarta menghampiri sambil memegang kardus bertuliskan "Bantuan untuk korban banjir." Nur kemudian memasukkan sejumlah rupiah ke dalam kotak tersebut.

Tindakan yang dilakukan Nur merupakan implementasi nilai Pancasila, yaitu ...

a)

ketuhanan

b)

kemanusiaan

c)

kerakyatan

d)

keadilan

25.

Perhatikan cerita berikut!

Rudi dan teman-temannya di daerahmu mengadakan kegiatan bakti sosial di sebuah panti asuhan. Rudi menjadi ketua panitia dalam kegiatan tersebut. Kegiatan diisi dengan penyuluhan kesehatan, acara santunan, permainan, dan makan bersama. Usai penyelenggaraan bakti sosial, sampah berserakan. Beberapa panitia langsung membubarkan diri tanpa membersihkan sampah yang berserakan. Mereka juga tidak mengembalikan peralatan milik panti asuhan yang telah digunakan.

Sebagai ketua panitia, tindakan bijaksana yang akan Rudi lakukan adalah ...

a)

membiarkan pihak panti asuhan membersihkan sampah dan mengembalikan peralatan ke tempat semula

b)

bersama panitia yang masih tersisa membersihkan sampah dan mengembalikan peralatan ke tempat semula

c)

mencari teman yang sudah membubarkan diri untuk ditegur karena tidak bertanggung jawab dan menyuruhnya membersihkan sampah

d)

Mengajak teman yang tersisa untuk berpamitan pulang demi kekompakan tanpa membersihkan sampah terlebih dahulu.

26.

Perhatikan informasi berikut!

Sumpah Pemuda adalah ikrar pemuda pemudi Indonesia. Ikrar ini digagas oleh Persatuan Pelajar-Pelajar Indonesia (PPPI) dan dihadiri oleh organisasi pemuda lainnya. Ikrar tersebut kemudian melahirkan sebuah sumpah yang dibawa pemuda pemudi untuk mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Isi Sumpah Pemuda berbunyi sebagai berikut: Kami putra dan putri Indonesia mengaku bertumpah darah satu Tanah Air Indonesia, mengaku berbangsa satu bangsa Indonesia, Kami putra putri Indonesia menjunjung Bahasa Persatuan Bahasa Indonesia. Rani dan Eko juga ikut serta dalam pernyataan ini.

Informasi tersebut mengandung kesesuaian dengan nilai Pancasila, yaitu

a)

nilai religius

b)

nilai kemanusiaan

c)

nilai persatuan

d)

nilai kerakyatan

27.

Rudi selalu berangkat lebih pagi dari orang lain. Dia bersepeda melintasi jalan raya. Meskipun bersepeda, Rudi tetap berhenti jika lampu lalu lintas menyala merah. Perilaku Rudi tersebut mencerminkan bentuk penerapan Pancasila sebagai ...

a)

dasar dan sumber bahan hukum

b)

asas berdirinya negara Indonesia

c)

dasar penyelenggaraan kehidupan bernegara

d)

papan uji bagi perundang-undangan di Indonesia

28.

Dalam sebuah diskusi kelas, Arif menjelaskan bahwa Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa menunjukkan bahwa semua kegiatan kemasyarakatan sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

Indikator ketercapaiannya dapat dilihat dari ...

a)

keberhasilan Pancasila menciptakan kerukunan dalam masyarakat

b)

proses kerjasama antar lembaga negara yang berjalan baik

c)

kesuksesan pemerintah dalam membuat peraturan

d)

adanya hubungan harmonis antarlembaga negara

29.

Perhatikan informasi berikut!

Rina, Sari, dan Nur, mahasiswa universitas X, melakukan demonstrasi turun ke jalan. Mereka melakukan aksi bakar ban di jalan sehingga akses jalan terblokir. Mereka berdemo di jalan Ir. Sukarno, Mulyorejo Surabaya. Sejumlah mahasiswa juga melakukan pemblokiran jalan di perempatan UNAIR Kampus C dan membakar sampah daun serta ranting pohon. Kondisi tersebut membuat kendaraan harus putar balik.

Sikap dan perilaku pada informasi tersebut tidak tepat karena bertentangan dengan nilai ...

a)

ketuhanan

b)

kemanusiaan

c)

Persatuan Indonesia

d)

permusyawaratan / perwakilan.

30.

Ratna selaku ketua RT.07 menilai distribusi bantuan yang diberikan pemerintah selama masa pandemi COVID-19 terhambat dan tidak merata. Ratna memiliki usul untuk peninjauan daftar penerimaan bantuan sosial tersebut. Ratna menyampaikan aspirasinya dalam opini sebuah media massa. Perbuatan Ratna selaras dengan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa, yaitu...

a)

melakukan kerjasama

b)

mengedepankan toleransi

c)

memberikan pertolongan tanpa pamrih

d)

mengemukakan pendapat secara bertanggung jawab

31.

Agus dan teman-temannya merayakan kemerdekaan yang diperoleh sebagai rahmat Allah yang Maha Kuasa. Pernyataan tersebut menunjukkan isi dan makna dari pembukaan UUD NRI Tahun 1945, alenia ....

a)

pertama

b)

kedua

c)

ketiga

d)

keempat

32.

Siti sedang menjelaskan tentang pertanggungjawaban pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia kepada teman-temannya. Pernyataan yang ia sampaikan merujuk pada Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 alinea

a)

pertama

b)

kedua

c)

ketiga

d)

keempat

33.

Dalam sebuah kelas, Adi dan teman-temannya sedang membahas tentang konstitusi. Mereka sepakat bahwa konstitusi meliputi keseluruhan peraturan, baik tertulis maupun tidak tertulis, yang mengatur secara mengikat cara-cara penyelenggaraan pemerintahan. Pernyataan tersebut menunjukkan konstitusi dalam arti ...

a)

luas

b)

formal

c)

sempit

d)

materiel

34.

Perhatikan informasi berikut!

Pada tanggal 17 Februari 2021, Wakil Menteri Perdagangan Jerry Sambuaga membuka sosialisasi Perjanjian Perdagangan Indonesia-Mozambique PTA di Bandung. Pada kesempatan tersebut, wamendag mengatakan bahwa Indonesia menikmati keuntungan berlipat dari perjanjian perdagangan dengan Mozambique. Keuntungan pertama dari perjanjian itu adalah perluasan pasar. Selain manfaat pasar negara itu, Mozambique dapat menjadi pintu masuk bagi pasar produk Indonesia di kawasan Afrika bagian selatan dan tengah.

Presiden dalam membuat perjanjian dengan negara lain seperti informasi di atas harus dengan persetujuan...

a)

Dewan Perwakilan Rakyat

b)

Dewan Perwakilan Daerah

c)

Mahkamah Konstitusi

d)

Komisi Yudisial

35.

Perhatikan informasi berikut!

Presiden Joko Widodo telah menandatangani Peraturan Pemerintah (PP) No. 3 Tahun 2021 tentang Peraturan Pelaksanaan Undang-undang No. 23 Tahun 2019 Tentang Pengelolaan Sumber Daya Nasional. Berdasarkan laman Sekretaris Kabinet, PP No. 3 Tahun 2021 ditandatangani Presiden Joko Widodo pada 12 Januari 2021, dan langsung diundangkan di hari yang sama oleh Menteri Hukum dan HAM Yasona H. Laoly.

Jenis peraturan perundang-undangan seperti informasi di atas mempunyai kedudukan satu tingkat di atas....

a)

UUD NRI Tahun 1945

b)

Ketetapan MPR

c)

Peraturan Presiden

d)

Peraturan Daerah Provinsi

36.

Wawan sedang belajar tentang konstitusi dan menemukan bahwa konstitusi dikatakan bersifat fleksibel, jika....

a)

cara mengubah konstitusi sulit

b)

mudah mengikuti perkembangan zaman

c)

tidak mudah mengikuti perkembangan zaman

d)

perubahannya memerlukan syarat-syarat khusus

37.

Dalam sebuah kelas, Dewi bertanya kepada teman-temannya, lembaga negara yang memiliki kekuasaan untuk membentuk undang-undang bersama presiden adalah ...

a)

DPD

b)

DPR

c)

MA

d)

MK

38.

UUD NRI Tahun 1945 yang disahkan oleh Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) terdiri atas ....

a)

Pembukaan, batang tubuh, dan penjelasan

b)

Pembukaan dan batang tubuh

c)

Pembukaan dan penjelasan

d)

Pembukaan dan pasal-pasal

39.

Perhatikan sikap berikut!

1) Mau menang sendiri

2) Mudah menyerah

3) Mampu mengatasi masalah

4) Menyadari adanya perbedaan

Sikap yang dibutuhkan untuk mendukung konsultasi dalam kelompok belajar yang melibatkan Nur, Eko, dan Rudi ditunjukkan oleh angka ...

a)

1) dan 2)

b)

2) dan 3)

c)

2) dan 4)

d)

3) dan 4)

40.

Agung dan Norwegia sepakat untuk melanjutkan kerjasama di bidang Hak Asasi Manusia. Kerjasama tersebut sesuai dengan tujuan negara, yaitu ...

a)

memajukan kesejahteraan umum

b)

mencerdaskan kehidupan bangsa

c)

ikut melaksanakan ketertiban dunia

d)

melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia

41.

Simak cuplikan berita berikut!

DPR telah menyetujui RUU Bea Materai pada rapat Paripurna DPR RI ke-6 Masa Persidangan Tahun Sidang 2020-2021 di ruang rapat Paripurna. Persetujuan DPR RI untuk menetapkan RUU Bea Materai sebagai pengganti Undang-undang Bea Materai Tahun 1985 merupakan wujud nyata dukungan DPR terhadap upaya peningkatan kemandirian bangsa melalui optimalisasi sumber pendapatan negara dari pajak, khususnya Bea Materai.

Unsur pembentukan peraturan perundang-undangan berdasarkan berita tersebut adalah...

a)

mengikat umum

b)

memuat norma hukum

c)

melalui prosedur yang ditetapkan dalam peraturan perundang-undangan

d)

dibentuk atau ditetapkan oleh lembaga negara atau pejabat yang berwenang

42.

Keistimewaan UUD NRI Tahun 1945 dibandingkan dengan peraturan perundang-undangan lain berdasarkan alinea keempat Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 adalah...

a)

undang-undang dasar memuat garis besar tentang dasar dan tujuan negara

b)

undang-undang dasar dibuat secara istimewa untuk itu dianggap sesuatu yang luhur

c)

Undang-undang dasar dibentuk menurut sesuatu cara istimewa yang berbeda dengan pembentukan undang-undang biasa

d)

undang-undang dasar merupakan piagam yang menyatakan cita-cita bangsa Indonesia dan menjadi dasar kenegaraan bangsa

43.

Nisa sedang mempelajari peraturan perundang-undangan dan bertanya kepada teman-temannya, "Suatu peraturan perundang-undangan apabila ketentuannya sesuai keyakinan umum dapat dikatakan mempunyai landasan.."

a)

sosiologis

b)

ideologis

c)

fisiologis

d)

yuridis

44.

Cermati pengertian undang-undang berikut!

Undang-undang adalah peraturan perundang-undangan yang dibentuk oleh DPR dengan persetujuan bersama Presiden. Undang-undang memiliki kedudukan sebagai aturan main bagi rakyat untuk konsultasi posisi politik dan hukum serta mengatur kehidupan bersama dalam rangka mewujudkan tujuan negara.

Unsur peraturan perundang-undangan yang terdapat dalam definisi tersebut adalah...

a)

terdapat perintah dan larangan

b)

bersifat mengikat dan memaksa

c)

harus dipatuhi oleh setiap orang

d)

dibuat oleh pihak berwenang

45.

Dalam suatu peraturan perundang-undangan, pilihan kata atau terminologi, serta bahasa hukumnya jelas dan mudah dimengerti. Artinya, peraturan perundang-undangan tersebut sesuai dengan asas...

a)

keadilan

b)

kekeluargaan

c)

kenusantaraan

d)

kejelasan rumusan

46.

Agus sedang mempelajari peraturan perundang-undangan di Indonesia. Jika a adalah undang-undang dasar negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan b adalah TAP MPR, berdasarkan UU No. 12 Tahun 2011 maka huruf e-g secara berurut berisi ...

a)

Peraturan pemerintah, peraturan presiden, undang-undang/peraturan pemerintah pengganti undang-undang, peraturan daerah provinsi, dan peraturan daerah kabupaten kota

b)

Undang-undang/peraturan pemerintah pengganti undang-undang, peraturan pemerintah, peraturan presiden, peraturan daerah provinsi, dan peraturan daerah kabupaten/kota

c)

Peraturan presiden, undang-undang/peraturan pengganti undang-undang, peraturan pemerintah, peraturan daerah provinsi, dan peraturan daerah kabupaten/kota

d)

Undang-undang/peraturan pemerintah pengganti undang-undang, peraturan presiden, peraturan pemerintah, peraturan daerah provinsi, dan peraturan daerah kabupaten/kota

47.

Peraturan Presiden merupakan peraturan yang dibuat oleh Presiden dalam melaksanakan penyelenggaraan kekuasaan pemerintahan . Pernyataan tersebut sebagai kelengkapan dari ketentuan UUD NRI Tahun 1945, yaitu...

a)

Pasal 4 ayat 1

b)

Pasal 4 ayat 2

c)

Pasal 5 ayat 1

d)

Pasal 5 ayat 2

48.

Dewan Perwakilan Daerah dapat mengajukan rancangan undang-undang kepada DPRD. Pernyataan tersebut menunjukkan bentuk kekuasaan ..

a)

eksekutif

b)

yudikstif

c)

federatif

d)

legeslatif

49.

Perhatikan aspek-aspek berikut!

1) Mengubah Pembukaan UUD 1945

2) Tetap mempertahankan bentuk NKRI

3)Menggunakan sistem parlementer

4) Perubahan dengan cara adenum

Perubahan UUDNRI 1945 dilakukan atas dasar kesepakatan antar fraksi MRP. Kesepakatan tersebut meliputi beberapa aspek seperti yang ditunjukkan oleh angka..

a)

1) dan 2)

b)

1) dan 3)

c)

2) dan 4)

d)

3) dan 4)

50.

Saat memasuki obyek wisata kamu diharuskan membayar uang masuk. Membayar uang masuk tempat wisata termasuk bentuk ketaatan terhadap salah satu peraturan perundang-undangan nasional di lingkungan ...

a)

keluarga

b)

sekolah

c)

masyarakat

d)

bangsa dan negara