wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

biologia nauka o życiu.

Total questions: 41

Worksheet time: 41mins

Name
Class
Date
1.

Do oglądania saren na łące użyjesz

a)

lupy

b)

lornetki

c)

teleskopu

d)

mikroskopu

2.

Najmniejszy element organizmu to

a)

tkanka

b)

komórka

c)

narząd

d)

organ

3.

Po sformułowaniu problemu badawczego

a)

stawiamy hipotezę

b)

analizujemy wyniki

c)

formułujemy wnioski

4.

Od czego zaczynamy przygotowanie własnego preparatu mikroskopowego?

a)

umieszczenie preparatu na stoliku mikroskopu.

b)

przykrycie oglądanego obiektu szkiełkiem nakrywkowym.

c)

naniesienie kropli wody na szkiełko podstawowe.

5.

Okular mikroskopu Magdy powiększał obraz 5 razy, a obiektyw – 30 razy. Podaj powiększenie obrazu obserwowanego przez Magdę.

a)

150

b)

25

c)

6

d)

35

6.

Oprócz próby badawczej, gdzie zmieniamy jakiś czynnik powinniśmy koniecznie wykonać

a)

próbę kontrolną

b)

próbę łysą

c)

próbę pierwszą

7.

Badanie preparatu pod mikroskopem zaczynamy zawsze od obiektywu o

a)

najmniejszym powiększeniu

b)

największym powiększeniu

8.

Gosia przygląda się sikorce gdy ta karmi młode. Jest to:

a)

obserwacja

b)

doświadczenie

9.

Magda sprawdza, jaki wpływ ma woda na kiełkowanie fasoli. Jest to

a)

obserwacja

b)

doświadczenie

10.

Biologia to nauka, która zajmuje się:

a)

badaniem zależności istniejących wyłącznie pomiedzy ludźmi a zwierzętami

b)

badaniem historii człowieka

c)

badaniem budowy i czynności życiowych wszystkich organizmów

d)

wyłącznie badaniem gatunków roślin występujących na Ziemi

11.

Które z podanych zdań to hipoteza?

a)

Czy gruszki dojrzewają szybciej na słońcu?

b)

Gruszki szybciej dojrzewają gdy są wystawione na oddziaływanie światła słonecznego

c)

Gruszki zmieniły kolor na pomarańczowy

12.

Grupa komórek o podobnej budowie i wspólnych funkcjach tworzy:

a)

narząd

b)

układ

c)

tkankę

d)

organizm

13.

Którą funkcję życiową prezentuje gepard z fotografii?

a)

ruch

b)

reakcję na bodźce

c)

wzrost

d)

rozwój

14.

Nauka o roślinach to:

a)

ekologia

b)

botanika

c)

zoologia

d)

fizjologia

15.

Zaznacz czynność życiową opisaną poniżej:

Polega na uwalnianiu z pokarmu energii potrzebnej organizmowi do życia

a)

odżywianie

b)

wydalanie

c)

oddychanie

d)

rozmnażanie

16.

Do czynności życiowych nie należy

a)

wydalanie

b)

ruch

c)

reakcja na bodźce

d)

budowa komórkowa

17.

Poprawny zapis poziomów budowy zwierząt to

a)

komórka - tkanka - narząd - organizm - układ

b)

tkanka - komórka - organ - system - organizm

c)

komórka - tkanka - narząd - układ - organizm

d)

komórka - tkanka - organ - system - organizm

18.

Doświadczeniem jest

a)

patrzenie na bociany na łące

b)

sprawdzanie, jak światło wpływa na wzrost roślin

c)

oglądanie komórek skórki cebuli pod mikroskopem

d)

przyglądanie się sarnom przy paśniku

19.

Czy światło wpływa na rozwój rzeżuchy? to

a)

hipoteza

b)

problem badawczy

c)

wynik

d)

wniosek

20.

Jeżeli obiektyw powiększa 10 razy, a okular 5 razy, to powiększenie mikroskopu wynosi

a)

15 razy

b)

500 razy

c)

50 razy

d)

5 razy

21.

W mikroskopie do regulacji ostrości obrazu służy

a)

śruba mikrometryczna

b)

okular

c)

obiektyw

d)

rewolwer

22.

Jedna z możliwych odpowiedzi na pytanie w problemie badawczym to

a)

hipoteza

b)

przebieg doświadczenia

c)

próba kontrolna

d)

wniosek

23.

Zestaw w doświadczeniu, w którym zmieniamy wybrany czynnik to

a)

zestaw doświadczalny

b)

próba kontrolna

c)

próba badawcza

d)

próba naukowa

24.

Nauka o roślinach to:

a)

ekologia

b)

botanika

c)

zoologia

d)

fizjologia

25.

Jakim zdaniem najczęściej formułuje się problem badawczy doświadczenia?

a)

pytającym

b)

twierdzącym

26.

Etapy metody naukowej obejmują kolejno:

a)

obserwacja -> postawienie hipotezy -> analiza wyników -> sformułowanie problemu badawczego -> sformułowanie wniosku

b)

obserwacja -> sformułowanie problemu badawczego -> postawienie hipotezy -> zaplanowanie i przeprowadzenie doświadczenia -> analiza wyników -> sformułowanie wniosku

c)

obserwacja -> sformułowanie problemu badawczego -> postawienie hipotezy -> analiza wyników -> zaplanowanie i przeprowadzenie doświadczenia -> sformułowanie wniosku

d)

sformułowanie problemu badawczego -> postawienie hipotezy -> zaplanowanie i przeprowadzenie doświadczenia -> obserwacja -> analiza wyników -> sformułowanie wniosku

27.

Gdy źrenica zwęża się patrząc na światło, to jest to:

a)

wzrost i rozwój

b)

wydalanie

c)

reakcja na bodziec

d)

oddychanie

28.

Basia interesuje się jak długie są kości wieloryba, dlaczego ośmiornica ma kilka serc i dlaczego kształt miednicy niektórych dinozaurów jest podobny do ptasich. Dziedzina biologii, która odpowie na jej pytania, bo zajmuje się budową wewnętrzną organizmów to:

a)

zoologia

b)

fizjologia

c)

anatomia

d)

paleontologia

29.

Ustal prawidłową kolejność przygotowania preparatu mikroskopowego:

A - Przygotowanie obiektu przy użyciu pęsety

B- Nakrycie obiektu szkiełkiem nakrywkowym

C - Umieszczenie preparatu na stoliku mikroskopu

D - Naniesienie kropli wody na szkiełko podstawowe

E - Położenie obiektu na szkiełku podstawowym

a)

A - B - C - D - E

b)

A - C - E - B - D

c)

D - B - A - C - E

d)

D - A - E - B - C

30.

Chcemy zobaczyć pod mikroskopem obiekt powiększony 250 razy. Mamy obiektyw o powiększeniu 25 razy. Jaki musimy założyć okular:

a)

5x

b)

10x

c)

15x

d)

100x

31.

Tomek sprawdza czy obecność soli wpływa na rozwój roślin. Jest to:

a)

obserwacja

b)

doświadczenie

32.

Która część mikroskopu umożliwia zmianę obiektywu?

a)

rewolwer

b)

okular

c)

kondensor

d)

tubus

33.

Powiększa obraz wytworzony przez obiektyw:

a)

okular

b)

stolik

c)

śruba mikrometryczna

d)

źródło światła

34.

Które z podanych cech odróżniają organizmy od nieożywionych elementów przyrody?

a)

występowanie w trudnych warunkach klimatycznych

b)

duży rozmiar

c)

zachodzenie czynności życiowych

d)

budowa komórkowa

35.

Poprawny zapis poziomów budowy zwierząt to

a)

komórka - tkanka - narząd - organizm - układ

b)

tkanka - komórka - organ - system - organizm

c)

komórka - tkanka - narząd - układ - organizm

d)

komórka - tkanka - organ - system - organizm

36.

Które wypowiedzi dotyczą biologii?

a)

Dowiem się, jak wyznaczać kierunek północny.

b)

Sprawdzę, jak temperatura wpływa na wzrost i rozwój roślin.

c)

Będę obserwować wędrówkę Słońca nad widnokręgiem.

d)

Dowiem się, gdzie żyją bakterie.

e)

Poznam budowę drzewa.

37.

Najmniejszy element organizmu to:

a)

tkanka

b)

komórka

c)

narząd

d)

organ

38.

Hipoteza to zdanie:

a)

twierdzące

b)

pytające

39.

Grupa komórek o podobnej budowie i wspólnych funkcjach tworzy:

a)

narząd

b)

układ

c)

tkankę

d)

organizm

40.

Cechy dobrego przyrodnika to:

a)

szacunek dla przyrody, cierpliwość, rzetelność

b)

niecierpliwość,brak szacunku dla przyrody, niedokładność

c)

ciekawość, nieetyczne postępowanie, chęć odniesienie sukcesu

d)

niecierpliwość, lubienie podejmowania ryzyka, brak systematyki

41.

W mikroskopie do regulacji ostrości obrazu służy

a)

śruba mikrometryczna

b)

okular

c)

obiektyw

d)

rewolwer

Similar Resources on Wayground

BioChem Part 2

45 questions

BioChem Part 2

quiz

Worksheet

•

KG - University

Ewolucjonizm

36 questions

Ewolucjonizm

quiz

Worksheet

•

2nd - 9th Grade

Składniki organizmu o powtórzenie wiadomości

37 questions

Składniki organizmu o powtórzenie wiadomości

quiz

Worksheet

•

1st - 12th Grade

Petaši ponavljanje za 2. test - voda

42 questions

Petaši ponavljanje za 2. test - voda

quiz

Worksheet

•

5th Grade

PTAKI I SSAKI - POWTÓRZENIE

38 questions

PTAKI I SSAKI - POWTÓRZENIE

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

SOAL LATIHAN UH IPA DAN IPS KELAS 5 SD TEMA 9

38 questions

SOAL LATIHAN UH IPA DAN IPS KELAS 5 SD TEMA 9

quiz

Worksheet

•

5th Grade

sprawdzian - mszaki,paprotniki,nasienne

44 questions

sprawdzian - mszaki,paprotniki,nasienne

quiz

Worksheet

•

5th Grade

Osmose et transports membranaires

40 questions

Osmose et transports membranaires

quiz

Worksheet

•

5th Grade