WorksheetsМАД сынақ тест
Total questions: 52
Worksheet time: 26mins
Name
Class
Date
1.
Аты-жөңіз:
4 lines
2.
1. Педагогтың кәсіби тұлғасы-дегеніміз нені білдіреді?
a)
А. құзырлық
b)
Б. тұлға
c)
С. жоғары азаматтық жауапкершілік
d)
Д. белсенділік
e)
Вариант 5
3.
2. Құзыреттілік дегеніміз не?
a)
А. Субъектілік тәжірбие
b)
В. Шешім қабылдау
c)
С. ұйымдастырушы
d)
Д. Тәжірбие жинақтау
e)
4.
4. интелектуалды дамуды жобалаушы деп, кімді айтамыз?
a)
А.жобалаушы
b)
Б. ұйымдастырушы
c)
С. педагог
d)
Д. тәрбиеші
5.
3. Жалпы құзыреттіліктің неше түрі бар?
a)
А. 2
b)
Б. 3
c)
С. 5
d)
Д. 6
6.
5. Мектепке дейінгі ұйым педагогінің қалыптасуы?
a)
А. педагогикалық тәжірибе кезінде
b)
Б. ұйымдастыру және өткізу кезінде
c)
С. Ұйымдастырылған іс-әрекеттерді жоспарлай білу
d)
Д. балалардың белсенділігін ұйымдастыру кезінде
7.
6. Мектепке дейінгі педагогтың кәсіби құзыреттілігінің қалыптастыру шарттары?
a)
А. білім мен іскерлікті меңгерте білу
b)
Б. Зерттеушілік құзыреттіліктерді қалыптастыру
c)
С. педагогикалық әдіс-тәсілдерді білу
d)
Д. ақпараттық технологияны қолдану
8.
7. Педагогке қойылатын талаптар?
a)
А. Өзін үзбей жетілдіру
b)
В. Өзін-өзі сынау
c)
С. Әділ болу,балаларды бірдей көру
d)
Д. Мінез құлықтарына баға беру
9.
8. Қ.Р БҒМ бекітуімен 130 бұйрықта қандай міндеттер қойылған?
a)
А. Ұйымдастырылған іс-әрекет,режимдік сәттер
b)
В. мониторинг
c)
С. Мәдени гигиеналық машықтар
d)
Д. Жеке даму картасы
10.
9. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту моделі?
a)
А. баланы толыққанды дамыту
b)
В. мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуды трансформациялау үшін қажетті өзгерістер бағытын айқындайды
c)
С. баланы толыққанды дамыту
d)
Д. балаға жылы қарым-қатынас көрсету
11.
10.№ 137 қаулы қай уақытта бекітілген?
a)
1. 22 қаңтар 2022 жылы
b)
2. 05 наурыз 2021 жылы
c)
3. 25 сәуір 2022 жылы
d)
4. 15 наурыз 2021 жылы
12.
11. Педагогтер жұмысының негізгі қағидалары?
a)
1. тәрбиелеу мен оқытудың сапасын бағалау
b)
2. балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау
c)
3. баланы толыққанды дамыту
d)
4. күні бойы балалармен әңгімелесу
13.
12. Баланы дамыту мен оқыту нені талап етеді?
a)
1. рефлексия жасау
b)
2. балаларды ой пікірін тыңдау
c)
3. баланың көзқарасын түсіну және қабылдай білу
d)
4. эмоционалды қабылдау
14.
13. Құзырлылық ұғымы нені білдіреді?
a)
1. Көңіл аудару
b)
2. шешім шығару
c)
3. нәтежиге көңіл аудару
d)
4. Жан-жақты қабардар
15.
14. инновациялық стилдің мағнасы?
a)
1. өзін-өзі жетілдіру
b)
2. ұмтылыс және іскерлік
c)
3. жаңа құндылықтар
d)
4. жоғары кәсіби шеберлік
16.
15. Икемдіктер түрлері ?
a)
1. жаңа технологияны қолдану шеберліктері
b)
2. Ұйымдастырылған іс-әрекеттерді жоспарлай білу
c)
3. ойын әрекеттерін ұйымдастыру
d)
4. тәрбиеленушілердің шығармашылығына жағдай туғызу
17.
16 Мектепке дейінгі шақ?
a)
А. Ерте сәбилік шақ
b)
Б. Жасөспірімдік шақ
c)
С. Кіші мектеп жасы
d)
Д. Жеткіншек шақ
18.
17. Үш жастағы баланың сөздік қоры?
a)
А. 1500
b)
В. 300
c)
С. 150
d)
Д. 1300
19.
18. Тұлға аралық қарым-қатнастың түрлері?
a)
А. 4
b)
Б. 3
c)
С. 5
d)
Д. 6
20.
19. Тепе-теңдікті сақтап өтуді талап ететін жас?
a)
А.ортаңғы
b)
Б. мектепалды
c)
С. ересек
d)
Д. сәбилер
21.
20. Тәрбиешінің сұрағына толық жауап беретін жас шамасы?
a)
А. 5-6
b)
Б. 3-4
c)
С. 2-3
d)
Д. 4-5
22.
21. Сәбилік шақта бала-мінез құлқының ерекшелігі?
a)
А. Ынтаның әсерімен қимыл жасайды
b)
Б. Дербестікке ұмтылмайды
c)
С. Тәрбиешіні ұнату сезімі қалыптасады
d)
Д. Дербестікке ұмтылады
23.
22. Заттардың бірқатар мөлшерін айыра алатын жас?
a)
А. 1,5 жас
b)
В. 3 жас
c)
С. 2 жас
d)
Д. 11 айлық
24.
23. Бала дамуын зерттеудің нәтижесі?
a)
А. Психологиялық мінездеме
b)
В. Анкета қортындысы
c)
С. Әңгімелесу қортындысы
d)
Д. Бақылау қортындысы
25.
24. 3 жасының соңында бала өзін жеке адам ретінде сезіне ме?
a)
А. баланы толыққанды дамыту
b)
В. "Мен өзім" деген сана қалыптасады
c)
С. Ересектердің нұсқауымен жүреді
d)
Д. балаға жылы қарым-қатынас көрсету
26.
25.№ 137 қаулы қай уақытта бекітілген?
a)
1. 22 қаңтар 2022 жылы
b)
2. 05 наурыз 2021 жылы
c)
3. 25 сәуір 2022 жылы
d)
4. 15 наурыз 2021 жылы
27.
26. Педагогтер жұмысының негізгі қағидалары?
a)
1. тәрбиелеу мен оқытудың сапасын бағалау
b)
2. балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау
c)
3. баланы толыққанды дамыту
d)
4. күні бойы балалармен әңгімелесу
28.
27. Баланы дамыту мен оқыту нені талап етеді?
a)
1. рефлексия жасау
b)
2. балаларды ой пікірін тыңдау
c)
3. баланың көзқарасын түсіну және қабылдай білу
d)
4. эмоционалды қабылдау
29.
28. Құзырлылық ұғымы нені білдіреді?
a)
1. Көңіл аудару
b)
2. шешім шығару
c)
3. нәтежиге көңіл аудару
d)
4. Жан-жақты қабардар
30.
29. инновациялық стилдің мағнасы?
a)
1. өзін-өзі жетілдіру
b)
2. ұмтылыс және іскерлік
c)
3. жаңа құндылықтар
d)
4. жоғары кәсіби шеберлік
31.
30. Икемдіктер түрлері ?
a)
1. жаңа технологияны қолдану шеберліктері
b)
2. Ұйымдастырылған іс-әрекеттерді жоспарлай білу
c)
3. ойын әрекеттерін ұйымдастыру
d)
4. тәрбиеленушілердің шығармашылығына жағдай туғызу
32.
31.Баланың даму ерекшеліктері.
a)
1. тұлғаның дамуы, қалыптасуы туралы ғылым
b)
2. білім беру және оқыту теориясы туралы ғылым
c)
3. баланың дамуының заңдылықтарын зерттейтін және оны тәрбиелеудің жолдарын анықтайтын ғылым
d)
4. адам тәрбиесі туралы ғылым
33.
32.Педагогика ғылымының зерттеу пәні:
a)
1. Жеке тұлғаның даму процесі.
b)
2. Білім беру жүйесі.
c)
3. Педагогикалық процесс.
d)
4. Педагог тұлғасы.
34.
33 Педагогика ғылымының негізгі категориялары:
a)
1. Педагог, тәрбиеленуші, мектеп.
b)
2. Тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс.
c)
3. Дамыту, қалыптастыру.
d)
4. Оқыту процесі, тәрбиелеу процесі.
35.
34 Педагогика ғылымының функциялары:
a)
1. Ғылыми-теориялық, технологиялық.
b)
2. Оқыту, тәрбиелеу заңдылықтарын ашу.
c)
3. Зерттеу нәтижелерін практикаға енгізу.
d)
4. Педагогикалық озық тәжірибені қорыту, игеру және тарату
36.
35.Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымымының саласы:
a)
1. Салыстырмалы педагогика.
b)
2. Әлеуметтік педагогика.
c)
3. Педагогика тарихы.
d)
4. Коррекциялық педагогика
37.
36. Жалпы педагогика бөлімдері:
a)
1. Педагогикалық психология, таным теориясы.
b)
2. Жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану.
c)
3. Әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы, әскери педагогика.
d)
4. Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, үлкендер педагогикасы.
38.
37. ҚР білім беру жүйесінің европалық білім кеңістігіне ену жағдайында модернизациялау идеясы:
a)
1. Қазахстан Республикасында білім беруді 2015 жылға дейінгі дамытудың тұжырымдамасында айқындалған
b)
2. «Тілдердің үштұғырлығы» жобасында айқындалған
c)
3. ҚР «Тілдер туралы» Заңында айқындалған
d)
4. «Білім беру» мемлекеттік бағдарламасында айқындалған
39.
38.Ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған
a)
1. Сократ.
b)
2. А.С.Макаренко.
c)
3. Ж.Ж.Руссо.
d)
4. Я.А.Коменский.
40.
39. Тұлға дамуы:
a)
1. Адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері.
b)
2. Адам организміндегі сандық өзгерістер.
c)
3. Білімдер, іскерліктер және творчестволық іс-әрекеттер әдістерін игеру.
d)
4. Тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы.
41.
40 тәрбиеленуші қабілеттерін дамыту:
a)
1. Табиғи нышандардан тәуелді.
b)
2. Игерген білімдер, іскерліктер көлемінен тәуелді.
c)
3. Құрдастарымен, үлкендермен қарым-қатынасқа түсуінен тәуелді.
d)
4 Оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастырудан және іске асырудан тәуелді.
e)
Вариант 5
42.
41. Тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп қарастыратындар:
a)
1. Бихевиористер.
b)
2. Прагматиктер.
c)
3. Әлеуметтік бағыт өкідері.
d)
4. Биологиялық бағыт өкідері.
43.
42. Тұлға:
a)
1. Жеке адам.
b)
2. Саналы және ойлай білетін адам.
c)
3. Бір адамды екінші адамнан айыратын ерекшелік.
d)
4. Оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы.
44.
43. Қандай қасиеттер ата-анадан балаға туғаннан беріледі:
a)
1. Қабілеттер дамуының негізі – нышандар.
b)
2. Әлеуметтік тәжірибе.
c)
3. Адамгершілік қасиеттер.
d)
4. Арнайы қабілеттер.
45.
44.Тұлға дамуының негізгі факторлары:
a)
1. Ойын, оқу, еңбек.
b)
2. Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет.
c)
3. Отбасы, мектеп, әлеуметтік орта.
d)
4. Білім, іскерлік, дағды.
46.
45. Өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі:
a)
1. Тәрбие.
b)
2. Қалыптасу.
c)
3. Даму.
d)
4. Білім беру.
47.
46. Педагогикалық процесті ұйымдастыру тәсілдерінің сипаттамасы
a)
- Мазмұнын қысқарту
b)
- Мақсаты мен міндетін жүзеге асыру *
c)
- Балаларды салыстыру
d)
- Қорытындылау әлсіздігі
e)
- Сынау
48.
47. Баланың мектепке оқығысы келмеуінің себебі
a)
- Кәсіби дайындығының болмауы
b)
- Еріншектігі
c)
- Мектеп алдындағы қорқыныш *
d)
- Досының болмағандығы
e)
- Әлеуметтік тұрмыстық бағдарлау
49.
48.Баланың дене көрсеткіші бойынша бойы, салмағы, кеуде шеңберінің өсу түр
a)
- Таным
b)
- Бұлшық ет
c)
- Ой-өрісі
d)
- Психикасы
e)
- Организм *
50.
48. Инклюзивті білім берудің негізгі принциптері
a)
- Ой өрісінің ұшқырлығы
b)
- Күнделікті ортаға жиі араласуы
c)
- Адам өміріндегі алатын орны
d)
- Адам құндылығының мүмкіндігіне қарай жеткен жетістіктері *
e)
- Ортаға тез бейімделуі
51.
49. Педагогикалық эксперимент жұмысы
a)
- Талдау сандық және сапалық сарапқа салу
b)
- Қорытынды жасау
c)
- Ситуация түзеу, бақылау, әрекеттерді бағалау *
d)
- Практикалық ұсыныстар енгізу
e)
- Алынған деректерге түсініктеме беру
52.
50. Педагогикалық процесті ұйымдастыру тәсілдерінің сипаттамасы
a)
- Тәрбиелеу
b)
- Бағалау
c)
- Оқыту
d)
- Зерттеу *
e)
- Қарау
100 %
