NEW
Font size
WorksheetsСұрақтар
Total questions: 11
Worksheet time: 2mins
1. Зиятында бұзылысы бар баланың сөйлеу тіліндегі морфологиялық құрылымының бұзылу себептері қандай?
Артикуляциялық моториканың бұзылуы
Танымдық әрекеттердің жетілмеуі, сөйлеу-есту дифференциясының қалыптаспауы
Аталғандардың барлығы
Бас ми қабатының қызметінің әлсіздігі
2. Г.Е. Сухарева сөйлеу тілінің бұзылысына қарай олигофрения тобын неше топқа бөліп қарастырады?
2
4
3
Г.Е.Сухарева сөйлеу тілінің бұзылысына қарай олигофрения тобын бөліп қарастырмайды.
3. Н.А.Шарапановская зияты бұзылған оқушылардың дыбыс айту бұзылыстарының себебі ретінде нені қарастырады?
жалпы және сөйлеу тілі моторикасының әлсіздігі
артикуляциялық моторикасының бұзылысы
танымдық әрекеттерінің жетілмеуі
бас ми қабатының қызметінің әлсіздігі
4. Зияты бұзылған балаларда дыбыстық жағының жетілмеуіне әсер ететін шарттардың бірі болып ....... табылады.
сөйлеудің жайырақ пайда болуы
байланыстырып сөйлеудің болмауы
өздік қорының аз болуы
жалпы моторикасының дамымауы
5. Ақыл-ойы кем балаларда байланыстырып сөйлеу қалай жүреді?
тез
қалыпты
баяу
дұрыс жауап жоқ
6. Зияты бұзылған балаларда сөйлеу тілінің лексика-грамматикалық жағының жетілмеуі .......... көрінеді?
байланыстырып сөйлеуінде
артикуляциялық жаттығуда
машықтандыру кезеңінде
дұрыс жауап жоқ
7. Зияты зақымдалған балалармен логопедиялық жұмысты ұйымдастыру қандай қағидалар бойынша жүргізіледі?
жүйелілік, жан-жақтылық
кешенділік
жан-жақтылық, кешенділік
кешенділік, жан-жақтылық, жүйелілік, динамикалық
8. Дыбыс айту бұзылыстарын түзету жұмыстарында ең күрделі қай кезең?
танымдық процестерін дамытуда
дыбыс айтуында
машықтандыру
дыбыстарды ажырату
9. Сабақ қызықты өтіп жатырма, достарррр??
ия
жоқ
сабаққа қатысып отырған жоқпын
10. "Кім (не) қалай қозғалады?", "Кім (не) қалай дауыстайды?" ойындары қандай логопедиялық жұмысты дамытуда қолданылады?
сөз қорын дамытуда
байланыстырып сөйлеуін дамытуда
көмекші мектепте жазбаша сөйлеу тілінің бұзылуын түзетуде
сөйлеу тілінің грамматикалық жағын дамытуда
Қай ғалымның мәліметтері бойынша зияты зақымдалған қазақ тілді оқушылардың арасындағы фонетикалық ақаулардың таралуын сыныптарға бөліп қарастырады?
С.Я.Рубинштейн
Н.А.Шарапановская
Қ.Қ.Өмірбекова
Г.Е.Сухарева
