Peserta didik memahami interaksi sosial yang terjadi di lingkungan sekitar mereka, baik antara anggota keluarga, teman sebaya, atau dalam konteks kegiatan di masyarakat.

Peserta didik memahami tentang nilai-nilai sosial yang berlaku dalam masyarakat, seperti toleransi, terhadap perbedaan, baik perbedaan dalam budaya, agama, maupun kepercayaan, serta mampu menghargai keragaman dalam masyarakat.

Peserta didik memahami hubungan antara manusia dengan lingkungan alam, bagaimana tindakan manusia mempengaruhi lingkungan, dan sebaliknya, bagaimana lingkungan memengaruhi kehidupan manusia.

Peserta didik memahami konsep keanekaragaman lingkungan, baik itu keanekaragaman hayati maupun budaya, serta pentingnya menghargai perbedaan tersebut.

Pada kegiatan pembelajaran ini akan dilatihkan dimensi profil pelajar pancasila tentang: Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.

Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan teman ketika pembentukan kelompok diskusi atau praktikum.

Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat melaksanakan kegiatan pembelajaran.

Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi, maupun presentasi hasil kerja kelompok.

Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan dalam peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi.

Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang berhubungan dengan topik materi.

Peserta didik mampu mengidentifikasi, membedakan, dan menghargai identitas masyarakat sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya dengan benar.

Peserta didik mampu mempraktikkan menghargai perbedaan identitas masyarakat dalam sikap dan perilaku yang terpuji dengan benar.

Peserta didik mampu mengenal dan mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (desa atau kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan benar.

Apa yang kalian ketahui tentang budaya di sekitar tempat tinggal kalian?

Apa yang kalian ketahui tentang masakan tradisional di tempat kalian?

Suku apa saja yang ada di sekitar tempat tinggal kalian?

Agama pa saja yang ada di sekitar tempat tinggal kalian?

Apa kalian tahu ciri khas dari masing-masing identitas masyarakat di lingkungan sekitar tempat tinggal kalian?

Perilaku yang seperti apa yang mencerminkan menghargai perbedaan identitas masyarakat di lingkungan sekitar tempat tinggal kalian?

Apakah kalian pernah berkunjung ke kantor desa atau kantor kelurahan?

Apakah kalian tahu tugas dari kepala desa/lurah?

Daerah mana saja di sekitar lingkungan tempat tinggalmu yang pernah kalian jelajahi?

Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi peserta didik pada pagi hari ini.

Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.

Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada aktivitas Ayo, Mengamati.

Guru meminta peserta didik menuliskan persamaan dan perbedaan yang tampak dalam gambar tersebut.

Guru meminta peserta didik mendiskusikan identitas masyarakat Indonesia untuk mengisi tabel pada aktivitas Ayo Berdiskusi:

Guru meminta peserta didik menemukan karakteristik atau ciri khas yang dapat ditemukan dari masing-masing identitas masyarakat di lingkungan sekitar tempat tinggal dan menuliskannya dalam sebuah paragraf secara berkelompok.

Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.

Guru dan peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.

Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.

Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang dipelajari.

Sebutkan lima perbedaan dari kedua struktur organisasi pemerintahan!

Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi peserta didik pada pagi hari ini.

Guru meminta peserta didik menentukan 'Benar' atau 'Salah' terkait pernyataan yang terdapat pada Ayo, Berlatih. Kemudian menuliskan alasannya pada kolom yang telah disediakan.

Guru mengajak peserta didik untuk mengerjakan soal Uji Kompetensi, Pengayaan, dan Refleksi.

Apa yang kalian ketahui tentang budaya di sekitar tempat tinggal kalian?

Apa yang kalian ketahui tentang masakan tradisional di tempat kalian?

Apa yang kalian ketahui tentang budaya di sekitar tempat tinggal kalian?

Apa yang kalian ketahui tentang masakan tradisional di tempat kalian?

Suku apa saja yang ada di sekitar tempat tinggal kalian?

Agama pa saja yang ada di sekitar tempat tinggal kalian?

Apa kalian tahu ciri khas dari masing-masing identitas masyarakat di lingkungan sekitar tempat tinggal kalian?

Perilaku yang seperti apa yang mencerminkan menghargai perbedaan identitas masyarakat di lingkungan sekitar tempat tinggal kalian?

Apakah kalian pernah berkunjung ke kantor desa atau kantor kelurahan?

Apakah kalian tahu tugas dari kepala desa/lurah?

Daerah mana saja di sekitar lingkungan tempat tinggalmu yang pernah kalian jelajahi?

Bagaimana cara kamu mengenali identitas masyarakat di lingkungan tempat tinggalmu?

Apakah kamu memiliki tetangga yang berbeda suku, budaya, serta agama dan kepercayaan? Jelaskan apa suku, agama dan kepercayaan, serta budayanya!

Menurutmu, seperti apa adat istiadat dan budaya salah satu tokoh yang ada dalam komik tersebut?

Apa yang seharusnya Keyso lakukan dan apa yang akan kamu lakukan jika kamu menjadi teman Keyso?