सृजन-बोध, उत्सव -प्रवाह, प्रवाह-उत्सव

प्रवाह -बोध, बोध-प्रवाह, प्रवाह-उत्सव

सृजन-बोध, बोध-प्रवाह, प्रवाह-उत्सव

सृजन-बोध, बोध-प्रवाह, उत्सव -प्रवाह

उसे किसी भी समूह में बैठाना चाहिए जिससे कि वह स्वतंत्र रुप से सीख सके

उसको कक्षा मे नहीं आने देगे

संचालन कर्ता अनौपचारिक तरीके से उसका स्तर पहचान कर उसे सही शिक्षण समूह में बैठाएं

बच्चा कमजोर है

कक्षा 1 – 5 के बच्चों में FLN (Foundational Literacy and Numeracy) के परिणामों में गुणात्मक वृद्धि लाना।

कक्षा 1 – 2 के बच्चों में FLN (Foundational Literacy and Numeracy) के परिणामों में गुणात्मक वृद्धि लाना।

कक्षा 2 के बच्चों में FLN (Foundational Literacy and Numeracy) के परिणामों में गुणात्मक वृद्धि लाना।

कक्षा 3 – 5 के बच्चों में FLN (Foundational Literacy and Numeracy) के परिणामों में गुणात्मक वृद्धि लाना।

सृजन-बोध, उत्सव -प्रवाह, प्रवाह-उत्सव

प्रवाह -बोध, बोध-प्रवाह, प्रवाह-उत्सव

सृजन-बोध, बोध-प्रवाह, प्रवाह-उत्सव

सृजन-बोध, बोध-प्रवाह, उत्सव -प्रवाह

शब्द पहचान

कहानी पठन

वर्ण

ध्वनि

Capital letter पहचान से

Small letter पहचान से

अल्फाबेट से

Santance से

घटाव हल करवाने से

जोड़ हल करवाने से

दो अंक की संख्या से

एक अंक की संख्या से

Endline के दौरान अन्य बच्चों को संभालने हेतु टीम बालिका या अन्य FC/BO/PA/IA साथी के साथ सहयोग की रणनीति तैयार करना।

उपरोक्त सभी

सभी बच्चों को Endline के दिन उपस्थित होने के लिए प्रोत्साहित करना।

आकलन की सभी टूल्स को व्यवस्थित करना

मुख्य सत्र, दोहरान, रेमेडियल

मुख्य सत्र, रेमेडियल ,दोहरान

मुख्य सत्र ,दोहरान सत्र

केवल मुख्य सत्र

केवल उपस्थित बच्चों को ही मार्क करना है।

सभी बच्चों को ही मार्क करना है।

केवल अनुपस्थित बच्चों को ही मार्क करना है।

केवल उपस्थित बच्चों को ही मार्क करना है।

सृजन

बोध

प्रवाह

उत्सव

5

7

12

15

1 अंक

4 अंक

5 अंक

2 अंक

मनोज ,विजय ,अ भिसेक

मनोज ,विजय ,अनूप

विजय ,अनूप , सूरज

सोनम , सूरज

r

P

E

R

Y y

T t

) E e

M m

उत्सव

बोध

सृजन

प्रवाह

0+0=1

5+0=5

1+1=0

5+5=0

उपरोक्त सभी

किसी भी संख्या में 1 जोड़ने पर उससे आगे वाली संख्या

प्राप्त हो ती हैं।

जोड़ की जाने वाली संख्याओं का क्रम बदलने पर भी

उत्तर नहीं बदलता हैं।

किसी भी संख्या में '0' जोड़ने पर वही संख्या प्राप्त होती

हैं।

a) सृजन एवं बोध के रेमेडियल सत्र

b) उपरोक्त सभी

c) केवल सृजन के रेमेडियल सत्र

d) केवल बोध के रेमेडियल सत्र