Free Printable 9.1.4 Kearifan Lokal

1.

Local wisdom merupakan padanan kata dari local yang berarti lokal, dan wisdom yang berarti kearifan. suatu pengetahuan disebut kearifan apabila. . .

a)

dikaitkan dengan mitos dan berbagai kebiasaan yang berkaitan dengan hal gaib

b)

diciptakan secara bijak melalui pembacaan gejala alam dan sosial

c)

dihormati sebgaai peninggalan nenek moyang

d)

diketahui dan diamalkan oleh generasi tua saja

2.

suatu kearifan lokal dapat dikatakan mengandung nilai lokal apabila. . .

a)

memuat pengetahuan masyarakat mengenai sesuatu yang berkaitan dengan kehidupan

b)

memiliki kaitan terhadap kepercayaan masyarakat terhadap unsur- unsur spritualitas

c)

memiliki landasan berupa anggapan baik ataupun buruk oleh masyarakat

d)

mendorong masyarakat menciptakan sesuatu demi mencukupi kebutuhan

3.

Masyarakat Bali menggunakan sistem subak untuk mengatasi lahan pertanian yangt miring. keadaan ini menunjukkan kearifan lokal dalam suatu masyarakat memiliki kedudukan sebagai. . .

a)

aturan yang bersifat fleksibel

b)

atran yang wajib dipatuhi semua warga

c)

solusi kreatif bagi masyarakat dalam menghadapi masalah

d)

pengetahuan masyarakat yang bersifat tradisional dan ketinggalan zaman

4.

masyarakat suku Baduy memegang teguh adat istiadat. keadaan ini terlihat dari pebolakan suku Bady menggunakan peralatan modern. penolakan penggunaan peralatan moddern oleh suku Baduy mengindikasikan bahwa. . . .

a)

masyarakat Baduy berada diwilayah terisolasi

b)

masyarakat Baduy bergantung pada alam sekitarnya

c)

peralatan modern menimbulkan kerusakan lingkungan adat

d)

masyarakat baduy tidak bisa menggunakan peeralatan modern

5.

Kearifan lokal menjadi acuan masyarakat berupa tata aturan mengenai hubungan manusia dan hal- hal gaib. contoh kearifan lokal terkait manusia dan alam, serta hubungan manusia dan hal- hal gaib. contoh kearifan lokal terkait manusia dengan alam. . . .

a)

Masyarakat rawa Lebak memanfaatkan siklus pasang surut rawa untuk bercocok tanam

b)

masyarakat Bali memiliki tiga tingkatan bahasa, yaitu Bali alus madya dan Bali kasar

c)

Suku Baji di Gorontalo pantangan membuang sampah dapur ke laut karena dianggap mengganggu para leluhur

d)

masyarakat kampung Naga membuat kawasan larangan di hutan yang dianggap tempat bersemayam nenek moyang

6.

1) mengarahkan masyarakat untuk menciptakan sesuatu

2) mengandung praktik- praktik kepercayaan masyarakat

3) memiliki kekuatan untuk dipatuhi masyarakat

4) mengandung himbauan dan sanksi bagi masyarakat

5) memili aturan baik bersifat tertulis maupun tidak tertulis.

ciri- ciri kearifan lokal yang mengandung unsur hukum lokal ditunjukkan oleh nomor. . . .

a)

1,2,3

b)

1,2,4

c)

2,3,5

d)

3,4,5

7.

kearifan lokal pada dasarnya dapat ditemui disetiap kelompok masyarakat. kearifan lokal berfungsi sebagai pedoman masyarakat untuk bertindak dalam menghadapi masalah. terbentuknya kearifan lokal yang dimiliki setiap masyarakat tradisional dilatarbelakangi oleh. . . .

a)

Peninggalan teknologi dari masa penjajahan

b)

proses belajar tehadap gejala alam dan gejala sosial

c)

proses modernisasi yang terjadi pada masa revolusi industri

d)

masuknya kerajaan islam membawa pengetahuan modern

8.

Sistem pertanian secara terasering merupakan salah satu kearifan lokal dalam bidang pertanian. sistem terasering digunakan banyak petani didaerah lereng pegunungan. kondisi ini menunjukkan bahwa sistem terasering berfungsi. . . .

a)

meningkatkan kualitas hasil pertanian

b)

meningkatkan efisiensi penggunaan pupuk

c)

memperindah tampilan sawah

d)

memudahkan petani menentukan musim bercocok tanam

9.

Masyarakat papua memiliki tradisi khas dalam melakukan pemungutan suara pemilu, menggunakan sistem noken. penerapan sistem ini dilakukan dnegan memasukkan surat suara kdalam tas (noken) yang sudah ditandai nama calon bukan kekotak surat suara. sistem noken menjadi sistem yang sah dalam pemilu yang telah diputuskan mahkamah konstitusi. proses ini menunjukkan masyarakat Papua memiliki kearifan lokal dalam bentuk. . . .

a)

Hukum lokal

b)

Nilai lokal

c)

keterampilan lokal

d)

Sumber daya lokal

10.

Pemerintah melakukan pemberdayaan dengan melatih masyarakat kampung Jamu Sukoharjo membuat jamu modern berupa bubuk dan kapsul supaya dapat dijual keberbagai daerah. Tujuan pemerintah melakukan pemberdayaan berdasarkan ilustrasi tersebut adalah. . . .

a)

Mengedukasi masyarakat menyeragamkan jenis jamu yang diproduksi

b)

mendorong masyarakat memproduksi jamu sebanyak- banyaknya

c)

meingkatkan pangsa pasar penjualan jamu keluar daerah

d)

mengedukasi masyarakat cara membuat dan meramu jamu

11.

Sistem gotong royong yg dimiliki masyarakat desa mengandung unsur unsur kearifan berupa. . . .

a)

Nilai lokal dan keterampilan lokal

b)

Kepercayaan lokal dan nilai lokal

c)

Pengetahuan lokal dan hukum lokal

d)

Keterampulan lokal dan pengetahuan lokal

12.

Suku Baduy dibagi menjadi dua yaitu Baduy luar dan Baduy dalam. Suku Baduy dalam cenderung menolak pengaruh dari luar. Suku Baduy sangat mempertahankan kebuasaan dari nenek moyang seperti menjaga air agar selalu jernih dan bersih. Fungsi Kearifan lokal sesuai ilustrasi tersebut yaitu. . . .

a)

Menjaga kebudayaan Baduy

b)

Tidak ingin terpengaruh modernisasi

c)

Menutup diri dari globalisasi

d)

Melestarikan lingkungan alam

13.

Yang termasuk kepercayaan lokal dibawah ini, yaitu. . . .

a)

Bubu untuk menangkap ikan

b)

Rasi bintang untuk menentukan musim tanam

c)

Bahasa Bali alus, madya dan Bali kasar

d)

Sunda wiwitan pada masyarakat Sunda

14.

Bagi salah satu masyarakat di daerah Berau kalimantan Timur, apabila ada pengendara yang menabrak hewan peliharaan /anjing mereka. Akan dikenakan sanksi yang disepakati kemudian. Hal ini merupakan unru kearifan lokal. . . .

a)

Pengetahuan lokal

b)

Kepercayaan lokal

c)

Nilai lokal

d)

Hukum lokal

15.

Yang bukan merupakan kearifan lokal dibawah ini yaitu. . . .

a)

Tradisi angkat rumah pada suku Bugis

b)

Pemakaian bubu untuk menangkap ikan

c)

Sistem Subak di Bali

d)

Penemuan daerah tambang baru di daerah X

16.

Berikut ini yang bukan termasuk dalam ciri-ciri kerifan lokal adalah ....

a)

dapat bertahan terhadap budaya asing

b)

memiliki kemampuan untuk mengakomodasi unsur buaya asing ke daam budaya asli

c)

memiliki kemampuan untuk memberi arah pada perkembangan budaya

d)

mempunyai kemampuan mengubah budaya asing menjadi budaya daerah

17.

Nilai-nilai luhur yang berlaku dalam tata kehidupan masyarakat untuk antara lain melindungi dan mengelola lingkungan hidup secara lestari disebut sebagai .....

a)

kearifan lokal

b)

tradisi lokal

c)

budaya lokal

d)

adat istiadat lokal

18.

Sesuatu yang dilakukan dalam waktu yang lama (secara rutin untuk jangka waktu tertentu) dan menjadi bagian dari kehidupan pada kelompok masyarakat tertentu disebut sebagai .....

a)

tradisi lokal

b)

budaya lokal

c)

kearifan lokal

d)

adat istiadat

19.

Suatu cara hidup yang berkembang dan dimiliki oleh sekelompok orang kemudian diwariskan kepada generasi selanjutnya dan merupakan suatu pola hidup secara menyeluruh yang memiliki sifat abstrak, koplek dan luas menjadi sebuah pemikiran, akal budi atau adat istiadata debut sebagai ....

a)

tradisi

b)

budaya

c)

kearifan lokal

d)

keberagaman

20.

Berikut ini yang bukan merupakan upaya yang dapat dilakukan untuk menghargai dan melestarikan budaya daerah di sekitar kia adalah ....

a)

memperhatikan dan mempelajari budaya daerah

b)

tidak menjelek-jelekkan atau menghina suku dan ras bangsa lain

c)

mempelajari dan memakai bahasa daerah bahasa daerah di lingkungan keluarga

d)

ikut turut serta dalam berbagai kegiatan pentas seni yang diadakan dari negara lain

21.

Local wisdom merupakan padanan kata dari local yang berarti lokal, dan wisdom yang berarti kearifan. suatu pengetahuan disebut kearifan apabila. . .

a)

dikaitkan dengan mitos dan berbagai kebiasaan yang berkaitan dengan hal gaib

b)

diciptakan secara bijak melalui pembacaan gejala alam dan sosial

c)

dihormati sebgaai peninggalan nenek moyang

d)

diketahui dan diamalkan oleh generasi tua saja

22.

suatu kearifan lokal dapat dikatakan mengandung nilai lokal apabila. . .

a)

memuat pengetahuan masyarakat mengenai sesuatu yang berkaitan dengan kehidupan

b)

memiliki kaitan terhadap kepercayaan masyarakat terhadap unsur- unsur spritualitas

c)

memiliki landasan berupa anggapan baik ataupun buruk oleh masyarakat

d)

mendorong masyarakat menciptakan sesuatu demi mencukupi kebutuhan

23.

Masyarakat Bali menggunakan sistem subak untuk mengatasi lahan pertanian yangt miring. keadaan ini menunjukkan kearifan lokal dalam suatu masyarakat memiliki kedudukan sebagai. . .

a)

aturan yang bersifat fleksibel

b)

atran yang wajib dipatuhi semua warga

c)

solusi kreatif bagi masyarakat dalam menghadapi masalah

d)

pengetahuan masyarakat yang bersifat tradisional dan ketinggalan zaman

24.

masyarakat suku Baduy memegang teguh adat istiadat. keadaan ini terlihat dari pebolakan suku Bady menggunakan peralatan modern. penolakan penggunaan peralatan moddern oleh suku Baduy mengindikasikan bahwa. . . .

a)

masyarakat Baduy berada diwilayah terisolasi

b)

masyarakat Baduy bergantung pada alam sekitarnya

c)

peralatan modern menimbulkan kerusakan lingkungan adat

d)

masyarakat baduy tidak bisa menggunakan peeralatan modern

25.

Kearifan lokal menjadi acuan masyarakat berupa tata aturan mengenai hubungan manusia dan hal- hal gaib. contoh kearifan lokal terkait manusia dan alam, serta hubungan manusia dan hal- hal gaib. contoh kearifan lokal terkait manusia dengan alam. . . .

a)

Masyarakat rawa Lebak memanfaatkan siklus pasang surut rawa untuk bercocok tanam

b)

masyarakat Bali memiliki tiga tingkatan bahasa, yaitu Bali alus madya dan Bali kasar

c)

Suku Baji di Gorontalo pantangan membuang sampah dapur ke laut karena dianggap mengganggu para leluhur

d)

masyarakat kampung Naga membuat kawasan larangan di hutan yang dianggap tempat bersemayam nenek moyang

26.

1) mengarahkan masyarakat untuk menciptakan sesuatu

2) mengandung praktik- praktik kepercayaan masyarakat

3) memiliki kekuatan untuk dipatuhi masyarakat

4) mengandung himbauan dan sanksi bagi masyarakat

5) memili aturan baik bersifat tertulis maupun tidak tertulis.

ciri- ciri kearifan lokal yang mengandung unsur hukum lokal ditunjukkan oleh nomor. . . .

a)

1,2,3

b)

1,2,4

c)

2,3,5

d)

3,4,5

27.

kearifan lokal pada dasarnya dapat ditemui disetiap kelompok masyarakat. kearifan lokal berfungsi sebagai pedoman masyarakat untuk bertindak dalam menghadapi masalah. terbentuknya kearifan lokal yang dimiliki setiap masyarakat tradisional dilatarbelakangi oleh. . . .

a)

Peninggalan teknologi dari masa penjajahan

b)

proses belajar tehadap gejala alam dan gejala sosial

c)

proses modernisasi yang terjadi pada masa revolusi industri

d)

masuknya kerajaan islam membawa pengetahuan modern

28.

Sistem pertanian secara terasering merupakan salah satu kearifan lokal dalam bidang pertanian. sistem terasering digunakan banyak petani didaerah lereng pegunungan. kondisi ini menunjukkan bahwa sistem terasering berfungsi. . . .

a)

meningkatkan kualitas hasil pertanian

b)

meningkatkan efisiensi penggunaan pupuk

c)

memperindah tampilan sawah

d)

memudahkan petani menentukan musim bercocok tanam

29.

Masyarakat papua memiliki tradisi khas dalam melakukan pemungutan suara pemilu, menggunakan sistem noken. penerapan sistem ini dilakukan dnegan memasukkan surat suara kdalam tas (noken) yang sudah ditandai nama calon bukan kekotak surat suara. sistem noken menjadi sistem yang sah dalam pemilu yang telah diputuskan mahkamah konstitusi. proses ini menunjukkan masyarakat Papua memiliki kearifan lokal dalam bentuk. . . .

a)

Hukum lokal

b)

Nilai lokal

c)

keterampilan lokal

d)

Sumber daya lokal

30.

Pemerintah melakukan pemberdayaan dengan melatih masyarakat kampung Jamu Sukoharjo membuat jamu modern berupa bubuk dan kapsul supaya dapat dijual keberbagai daerah. Tujuan pemerintah melakukan pemberdayaan berdasarkan ilustrasi tersebut adalah. . . .

a)

Mengedukasi masyarakat menyeragamkan jenis jamu yang diproduksi

b)

mendorong masyarakat memproduksi jamu sebanyak- banyaknya

c)

meingkatkan pangsa pasar penjualan jamu keluar daerah

d)

mengedukasi masyarakat cara membuat dan meramu jamu

31.

Sistem gotong royong yg dimiliki masyarakat desa mengandung unsur unsur kearifan berupa. . . .

a)

Nilai lokal dan keterampilan lokal

b)

Kepercayaan lokal dan nilai lokal

c)

Pengetahuan lokal dan hukum lokal

d)

Keterampulan lokal dan pengetahuan lokal

32.

Suku Baduy dibagi menjadi dua yaitu Baduy luar dan Baduy dalam. Suku Baduy dalam cenderung menolak pengaruh dari luar. Suku Baduy sangat mempertahankan kebuasaan dari nenek moyang seperti menjaga air agar selalu jernih dan bersih. Fungsi Kearifan lokal sesuai ilustrasi tersebut yaitu. . . .

a)

Menjaga kebudayaan Baduy

b)

Tidak ingin terpengaruh modernisasi

c)

Menutup diri dari globalisasi

d)

Melestarikan lingkungan alam

33.

Yang termasuk kepercayaan lokal dibawah ini, yaitu. . . .

a)

Bubu untuk menangkap ikan

b)

Rasi bintang untuk menentukan musim tanam

c)

Bahasa Bali alus, madya dan Bali kasar

d)

Sunda wiwitan pada masyarakat Sunda

34.

Bagi salah satu masyarakat di daerah Berau kalimantan Timur, apabila ada pengendara yang menabrak hewan peliharaan /anjing mereka. Akan dikenakan sanksi yang disepakati kemudian. Hal ini merupakan unru kearifan lokal. . . .

a)

Pengetahuan lokal

b)

Kepercayaan lokal

c)

Nilai lokal

d)

Hukum lokal

35.

Yang bukan merupakan kearifan lokal dibawah ini yaitu. . . .

a)

Tradisi angkat rumah pada suku Bugis

b)

Pemakaian bubu untuk menangkap ikan

c)

Sistem Subak di Bali

d)

Penemuan daerah tambang baru di daerah X

36.

prosesi upacara pembakaran jenazah oleh masyarakat Hindu di Bali

a)

Ngaben

b)

Te Aro Naweak Lako

c)

Ulap Doyo

d)

Mappalete Bola

37.

Mana kah kegiatan yang tepat yang dinamakan Ruwat Gimbal yang berasal dari Jawa Tengah adalah salah satu kearifan lokal dimana untuk membersihkan atau membebaskan anak-anak berambut gimbal dari sukerta yaitu kesialan, kesedian atau mapetaka

a)

b)

c)

d)

38.

Perhatikan gambar tersebut. Kegiatan tersebut merupakan kegiatan perlombaan sepasang sapi untuk mengadu kecepatan yang berasal dari madura jawa timur. Apa nama Kearifan lokal pada gambar tersebut...

a)

Awig-awig

b)

Karapan Sapi

c)

Ulap Doyo

d)

Ngaben

39.

Mengapa penting bagi siswa untuk mempelajari dan melestarikan kearifan lokal?

a)

Untuk mempersiapkan diri menghadapi dunia yang modern

b)

Agar mereka tidak terpengaruh oleh budaya asing yang dianggap lebih baik

c)

Untuk mengembangkan identitas budaya yang kuat dan rasa kebersamaan

d)

Supaya bisa mengikuti tren global dengan lebih baik

40.

Dalam konteks kearifan lokal, bagaimana siswa dapat menunjukkan sikap toleransi terhadap budaya yang berbeda?

a)

Dengan menghindari interaksi dengan orang yang berbeda budaya

b)

Dengan mempelajari dan menghargai budaya lain sambil tetap bangga pada budaya sendiri

c)

Dengan hanya berbicara tentang keunggulan budaya sendiri

d)

Dengan berpendapat bahwa semua budaya harus mengikuti satu standar

41.

Mengapa gotong royong menjadi nilai yang sangat dihargai dalam masyarakat yang memiliki kearifan lokal?

a)

Karena semua orang harus bekerja sendiri-sendiri untuk mendapatkan pengakuan

b)

Karena gotong royong membantu memperkuat hubungan antaranggota masyarakat

c)

Agar setiap individu bisa menunjukkan kehebatannya di depan orang lain

d)

Hanya untuk memudahkan proses pekerjaan yang dianggap sulit

42.

Kegiatan mana yang paling efektif untuk meningkatkan kesadaran siswa tentang pentingnya budaya lokal?

a)

Mengadakan pelajaran teori tentang budaya tanpa praktik langsung

b)

Mengadakan festival budaya yang melibatkan siswa dan masyarakat secara aktif

c)

Mengikuti perkembangan budaya asing tanpa memperhatikan lokal

d)

Mengurangi kegiatan yang berkaitan dengan seni dan budaya

43.

Apa alasan utama mengapa sikap peduli terhadap lingkungan harus diajarkan kepada siswa?

a)

Agar siswa dapat menyalahkan orang lain atas kerusakan lingkungan

b)

Untuk menciptakan generasi yang lebih baik dalam hal teknologi

c)

Agar siswa memahami pentingnya menjaga keseimbangan antara manusia dan alam

d)

Supaya siswa tidak perlu khawatir tentang masa depan

44.

Bagaimana seharusnya siswa berperan dalam pelestarian budaya lokal di era modern ini?

a)

Dengan sepenuhnya mengikuti budaya luar tanpa mempertimbangkan budaya sendiri

b)

Dengan aktif berpartisipasi dalam kegiatan budaya dan mendukung tradisi yang ada

c)

Dengan menolak semua tradisi yang dianggap tidak relevan

d)

Dengan hanya mempelajari budaya lokal saat pelajaran di sekolah

45.

Ketika budaya lokal tidak dilestarikan, apa dampak negatif yang mungkin muncul?

a)

Munculnya lebih banyak festival budaya yang menarik

b)

Hilangnya identitas budaya dan nilai-nilai yang telah ada

c)

Meningkatnya minat masyarakat terhadap kearifan lokal

d)

Terbentuknya kolaborasi antarbudaya yang lebih kuat

46.

Apa yang bisa dilakukan siswa untuk memanfaatkan teknologi dalam melestarikan kearifan lokal?

a)

Mengabaikan informasi tentang budaya lokal

b)

Membuat konten edukatif tentang budaya lokal di media sosial

c)

Menggunakan teknologi hanya untuk hiburan

d)

Mengikuti tren budaya luar tanpa memahami konteksnya

47.

Dalam konteks pendidikan, bagaimana cara terbaik untuk mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dalam kurikulum?

a)

Dengan mengajarkan budaya lokal sebagai mata pelajaran terpisah

b)

Dengan mengaitkan nilai-nilai budaya lokal ke dalam setiap mata pelajaran yang diajarkan

c)

Dengan fokus hanya pada pelajaran yang dianggap lebih penting

d)

Dengan membatasi pembelajaran pada budaya luar yang lebih menarik

48.

Mengapa siswa perlu menghargai dan memahami tradisi yang ada di daerah mereka?

a)

Agar mereka dapat menjadi lebih populer di kalangan teman-teman

b)

Untuk membangun rasa kebersamaan dan saling menghormati dalam komunitas

c)

Supaya dapat

49.

Mengapa penting bagi siswa untuk memahami tradisi yang ada di daerah mereka?

a)

Agar mereka dapat menjadi lebih populer di kalangan teman-teman

b)

Untuk membangun rasa kebersamaan dan saling menghormati dalam komunitas

c)

Supaya dapat mengabaikan budaya lain yang dianggap tidak penting

d)

Hanya untuk kepentingan akademis belaka

50.

Apa manfaat utama dari keterlibatan siswa dalam kegiatan seni dan budaya di sekolah?

a)

Meningkatkan rasa percaya diri dan keterampilan sosial

b)

Membuat siswa lebih terisolasi dari teman-temannya

c)

Mengurangi ketertarikan siswa terhadap budaya lokal

d)

Mengabaikan semua bentuk seni yang dianggap tidak modern

51.

Ketika siswa belajar tentang sejarah dan budaya lokal, mereka juga belajar tentang:

a)

Mengapa mereka harus mengabaikan semua budaya lain

b)

Pentingnya menghargai perbedaan dan membangun solidaritas

c)

Cara untuk memperdebatkan budaya yang berbeda

d)

Mengapa budaya lokal tidak relevan lagi

52.

Salah satu tantangan dalam menjaga kearifan lokal adalah:

a)

Meningkatnya minat masyarakat terhadap budaya lokal

b)

Pengaruh budaya asing yang kuat melalui media dan teknologi

c)

Banyaknya festival budaya yang diadakan

d)

Kemudahan akses informasi tentang budaya lokal

53.

Apa yang sebaiknya dilakukan untuk mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dalam pendidikan karakter?

a)

Mengajarkan nilai-nilai tersebut hanya dalam bentuk teori

b)

Mengajarkan nilai-nilai melalui pengalaman praktis dan proyek nyata

c)

Fokus pada pelajaran yang dianggap lebih penting daripada budaya

d)

Hanya memberikan informasi tanpa konteks budaya

54.

Kegiatan kerja bakti di sekolah tidak hanya menguntungkan lingkungan, tetapi juga mengajarkan siswa:

a)

Pentingnya kerja keras individual

b)

Kerja sama, tanggung jawab, dan rasa peduli terhadap sesama

c)

Cara untuk bersaing dengan teman-temannya

d)

Untuk mengabaikan orang lain yang tidak ikut serta

55.

Apa yang seharusnya dilakukan guru untuk mendukung pelestarian kearifan lokal di sekolah?

a)

Mengabaikan pembahasan tentang budaya lokal

b)

Mengintegrasikan pembelajaran tentang budaya lokal dalam setiap mata pelajaran

c)

Fokus pada kurikulum internasional di atas lokal

d)

Mengurangi kegiatan yang berkaitan dengan seni dan budaya

56.

Apa yang bisa dilakukan masyarakat untuk menjaga kearifan lokal?

a)

Mengurangi jumlah festival budaya

b)

Mengadakan acara yang mengangkat tradisi lokal secara rutin

c)

Mengabaikan nilai-nilai tradisional yang dianggap tidak relevan

d)

Hanya fokus pada kegiatan yang menghasilkan uang

57.

Mengapa penting bagi siswa untuk terlibat dalam kegiatan budaya di sekolah?

a)

Agar mereka bisa lebih populer di kalangan teman-teman

b)

Untuk membangun kesadaran dan penghargaan terhadap budaya lokal

c)

Supaya bisa menghindari tugas yang lebih berat

d)

Hanya untuk mendapatkan nilai yang baik

58.

Bagaimana sebaiknya siswa berperan dalam melestarikan kearifan lokal?

a)

Mengabaikan semua nilai yang dianggap kuno

b)

Dengan berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang mendukung pelestarian budaya

c)

Fokus hanya pada pelajaran yang lebih menarik

d)

Dengan menilai budaya lain sebagai yang paling baik

9.1.4 Kearifan Lokal

Total questions: 58

Worksheet time: 40mins

Similar Resources on Wayground