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Quiz on Learning Objectives

Total questions: 19

Worksheet time: 10mins

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1.

Qual é o objetivo mencionado no material de aprendizagem?

a)

Compreender os princípios da Segunda Lei de Mendel.

b)

Aprender sobre a Primeira Lei de Newton.

c)

Estudar o ciclo da água.

d)

Explorar o sistema solar.

2.

Qual é o resultado das adaptações evolutivas e variações genéticas nas populações humanas?

a)

Características uniformes

b)

Diversidade de características

c)

Nenhuma mudança nas características

d)

Diminuição nas características

3.

O que a variabilidade genética refere-se em uma espécie?

a)

A diversidade de alelos

b)

O número de espécies

c)

O tamanho da população

d)

A cor das plantas

4.

Quem explicou a variabilidade dos caracteres através de estudos?

a)

Mendel

b)

Darwin

c)

Newton

d)

Einstein

5.

O que o monge decidiu fazer com suas plantas?

a)

Observar os resultados do cruzamento de plantas

b)

Pintar as plantas

c)

Vender as plantas

d)

Comer as plantas

6.

Quais são as características dominantes no experimento da segunda lei de Mendel?

a)

Verde e enrugado

b)

Amarelo e liso

c)

Verde e liso

d)

Amarelo e enrugado

7.

Quais são as características recessivas no experimento da segunda lei de Mendel?

a)

Amarelo e liso

b)

Verde e enrugado

c)

Amarelo e enrugado

d)

Verde e liso

8.

Quais são as características ilustradas no diagrama?

a)

Característica A

b)

Característica B

c)

Característica C

d)

Característica D

9.

Que tipo de sementes a geração parental (P) com sementes amarelas e lisas tinha?

a)

Duplo-homozigotas recessivas (vvrr)

b)

Duplo-homozigotas dominantes (VVRR)

c)

Heterozigotas (VvRr)

d)

Duplo-homozigotas verdes (VVrr)

10.

Qual era a característica das plantas da primeira geração (F1)?

a)

Todas eram duplo-homozigotas recessivas

b)

Todas eram heterozigotas

c)

Todas tinham sementes verdes e enrugadas

d)

Todas eram duplo-homozigotas dominantes

11.

Para que podemos usar as Leis de Mendel?

a)

Para prever as chances de certas características aparecerem

b)

Para fazer as plantas crescerem mais rápido

c)

Para mudar a cor das flores

d)

Para criar novas espécies de animais

12.

Por que é útil investigar várias características ao mesmo tempo?

a)

Para saber se elas estão ligadas ou não

b)

Para fazê-las desaparecer

c)

Para mudar suas cores

d)

Para fazê-las crescer mais rápido

13.

Qual é a proporção de ervilhas lisas amarelas para ervilhas rugosas verdes na segunda geração de Mendel (F2)?

a)

9:3:3:1

b)

3:1

c)

1:1

d)

2:1

14.

De acordo com a segunda lei de Mendel, como as características são transmitidas?

a)

Independentemente

b)

Juntas

c)

Aleatoriamente

d)

De forma alguma

15.

Qual é a Segunda Lei de Mendel também conhecida como?

a)

Lei da Segregação Independente

b)

Lei da Dominância

c)

Lei da Segregação

d)

Lei da Hereditariedade

16.

De acordo com a Segunda Lei de Mendel, como diferentes pares de fatores se segregam?

a)

Independentemente

b)

Juntos

c)

Aleatoriamente

d)

Sequencialmente

17.

O que cada gameta recebe de acordo com a Segunda Lei de Mendel?

a)

Um fator de cada par

b)

Dois fatores de cada par

c)

Nenhum fator

d)

Todos os fatores

18.

Considere um homem que é heterozigoto para o gene A, duplo recessivo para o gene D e homozigoto dominante para o gene F. Qual das seguintes combinações de gametas pode ser formada?

a)

AdF

b)

AADDFF

c)

AaddFF

d)

AdF e adF

e)

ADF e adf

19.

O que você aprendeu nesta lição?

a)

Os princípios da Segunda Lei de Mendel

b)

A primeira lei da termodinâmica

c)

O ciclo da água

d)

Fotossíntese