Font size
WorksheetsQuiz về Khung Năng Lực Số
Total questions: 20
Worksheet time: 8mins
Khung năng lực số cho cấp tiểu học gồm bao nhiêu miền năng lực?
5 miền năng lực.
6 miền năng lực.
7 miền năng lực.
8 miền năng lực.
Khung năng lực số cho học sinh tiểu học gồm bao nhiêu năng lực thành phần?
23 năng lực thành phần.
24 năng lực thành phần.
25 năng lực thành phần.
26 năng lực thành phần.
Có bao nhiêu hình thức tổ chức giáo dục kĩ năng công dân số?
3 hình thức.
4 hình thức.
5 hình thức.
6 hình thức.
Trong các hình thức tổ chức giáo dục kĩ năng công dân số sau, những hình thức nào là nhiệm vụ của giáo viên Tin học?
Dạy học môn Tin học Chương trình GDPT 2018.
Tích hợp GD-KNCDS trong dạy học các môn học, hoạt động giáo dục.
Dạy học tăng cường GD-KNCDS.
Tổ chức Câu lạc bộ GD-KNCDS.
Quy trình tham chiếu Chương trình môn Tin học 2018 với khung năng lực số gồm bao nhiêu bước?
5 bước.
6 bước.
7 bước.
8 bước.
Trong các hình thức tổ chức giáo dục kĩ năng công dân số sau, hình thức nào là nhiệm vụ của giáo viên các môn học khác?
Dạy học môn Tin học Chương trình GDPT 2018.
Tích hợp GD-KNCDS trong dạy học các môn học, hoạt động giáo dục.
Dạy học tăng cường GD-KNCDS.
Tổ chức Câu lạc bộ GD-KNCDS.
Theo thầy (cô), "Xác định năng lực số cần bổ sung" là bước thứ mấy của quy trình tham chiếu CT môn Tin học với khung năng lực số?
Bước 1.
Bước 2.
Bước 3.
Bước 4.
Theo thầy (cô), khung năng lực số cho học sinh tiểu học gồm bao nhiêu mức độ ?
2 mức độ
3 mức độ
4 mức độ
5 mức độ
Theo thầy (cô), trong khung năng lực số cho học sinh tiểu học, yêu cầu mức độ nhận thức đối với học sinh tiểu học là gì?
Áp dụng.
Đánh giá.
Nhớ, hiểu.
Giải thích.
Theo thầy (cô), trong khung năng lực số cho học sinh tiểu học, yêu cầu mức độ công việc đối với học sinh tiểu học là gì?
Đơn giản, quen thuộc.
Phức tạp, cảnh mới.
Mới.
Mới, phức tạp.
Theo thầy (cô), trong khung năng lực số cho học sinh tiểu học, những yêu cầu về mức độ tự chủ đối với học sinh tiểu học là gì?
Tự chủ và dạy lại người khác.
Tự chủ hoàn toàn, có thể dạy lại người khác.
Có sự hướng dẫn.
Tự chủ một phần.
Trong miền năng lực "Giao tiếp và hợp tác" có bao nhiêu năng lực thành phần?
05 năng lực thành phần.
06 năng lực thành phần.
07 năng lực thành phần.
08 năng lực thành phần.
Trong miền năng lực "An toàn kĩ thuật số" có bao nhiêu năng lực thành phần?
05 năng lực thành phần.
06 năng lực thành phần.
07 năng lực thành phần.
08 năng lực thành phần.
Theo thầy (cô), trong khung năng lực số cho học sinh tiểu học, yêu cầu mức độ tự chủ đối với học sinh lớp 3,4,5 là gì?
Có sự hướng dẫn.
Tự chủ.
Tự chủ một phần.
Tự chủ và dạy lại người khác.
Thời lượng tổ chức dạy học tăng cường giáo dục kĩ năng công số được bố trí như thế nào?
Tổ chức theo bài học/tiết học trên quy mô, phạm vi lớp học của CSGD, có thể dạy trải đều theo số tiết/tuần (1-2 tiết/tuần).
Bố trí bắt buộc 1 tiết/ tuần.
Tổ chức thành các chủ đề theo từng giai đoạn trong năm học.
Bố trí bắt buộc 2 tiết/ tuần.
Theo thầy (cô), tổ chức câu lạc bộ GDKNCDS thường được tổ chức theo các yếu tố nào sau đây?
Nhu cầu
Nguyện vọng
Đại trà
Nhu cầu, nguyện vọng
Xác định năng lực số cần phát triển là bước thứ mấy trong hoạt động giáo dục CLB?
Bước 1
Bước 2
Bước 3
Bước 4
Theo thầy (cô), các năng lực số nào cần phát triển trong hoạt động GD - CLB?
Lập trình (4.4)
Bảo vệ môi trường (5.4)
Tư duy máy tính (6.5)
Bảo vệ thiết bị (5.1)
Theo thầy (cô), xác định mục tiêu, chủ đề, tên CLB là bước thứ mấy trong trong hoạt động giáo dục CLB?
Bước 1
Bước 2
Bước 3
Bước 4
Theo thầy (cô), xây dựng chương trình hoạt động của CLB là bước thứ mấy trong trong hoạt động giáo dục CLB?
Bước 1
Bước 2
Bước 3
Bước 4
