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WorksheetsFormation PHARE Lycée Arago
Total questions: 14
Worksheet time: 6mins
Quelles sont les deux situations relevant de signaux faibles pouvant déboucher sur une situation de harcèlement?
Isolement progressif : Un élève commence à s'éloigner de ses camarades, à éviter les interactions sociales, ou à rester seul durant les pauses. Ce retrait social peut être un indicateur de marginalisation, souvent première étape dans une dynamique de harcèlement.
Conflit ponctuel : Un désaccord ou une dispute entre deux élèves sans antécédents ni répétition n’est pas considéré comme du harcèlement. Il peut s'agir d’un simple conflit de relation qui se résout sans escalade.
Demande d'aide académique fréquente : Si un élève demande régulièrement de l'aide pour des tâches scolaires, cela peut refléter un besoin de soutien académique, mais n’est pas un signe de harcèlement en soi, à moins que cela ne s’accompagne d’humiliations ou de pressions sociales.
Changement de résultats scolaires : Une baisse soudaine des performances scolaires, en particulier chez un élève habituellement performant, peut être un indicateur que quelque chose ne va pas, y compris des pressions sociales négatives ou du harcèlement.
Quelles sont les deux situations relevant de signaux faibles pouvant déboucher sur une situation de harcèlement?
Blagues occasionnelles entre amis : Des plaisanteries qui, même si elles semblent un peu acerbes, ne sont pas récurrentes ni destinées à blesser, et où les deux parties semblent en accord. Dans ce cas, cela n’entre pas dans une dynamique de harcèlement, tant que l’équilibre de la relation est respecté.
Échanges conflictuels de faible intensité : Des tensions normales entre élèves, comme un débat qui s’enflamme sur un sujet scolaire ou personnel, mais qui reste dans le cadre du respect mutuel.
Moqueries répétées : Des remarques ou des surnoms apparemment inoffensifs mais fréquents, qui visent toujours le même élève. Bien que ces commentaires puissent sembler anodins, leur répétition et leur cible constante peuvent révéler une situation de harcèlement latent.
Petits incidents physiques répétés : Des bousculades, des petits coups, ou des gestes apparemment accidentels qui se reproduisent souvent et toujours dirigés vers le même élève peuvent être des signaux précurseurs de harcèlement physique.
Qu'est-ce qu'un signal faible de harcèlement ?
Un signe évident de maltraitance physique
Une plainte directe d'un élève
Une dispute ponctuelle entre deux élèves
Un indicateur subtil pouvant évoluer vers du harcèlement
Quel est le rôle de l’équipe PHARE dans la gestion du harcèlement ?
Traiter et classer immédiatement la situation sans attendre
Mener une enquête dès le premier signalement
Être informée des situations et gérer leur traitement
Ne pas intervenir avant qu’un adulte ne le demande
Quelle est la première étape en cas de doute sur une situation de harcèlement dans le cadre du protocole PHARE ?
Commencer une enquête immédiatement
Signaler la situation à l’équipe ressource PHARE
Sanctionner l’élève intimidateur
Minimiser l’incident pour éviter des conflits
Quel pourcentage d’élèves en France déclarent avoir été victimes de harcèlement au cours de leur scolarité ?
Entre 5 et 12 %
Entre 20 et 25 %
Entre 10 et 15 %
Plus de 30 %
Quelle méthode est utilisée pour résoudre les situations de harcèlement dans le cadre du programme PHARE ?
La méthode de traitement indirecte
La méthode du règlement intérieur
La méthode de la préoccupation partagée
La méthode de la faute partagée
Quels sont les trois acteurs principaux dans une situation de harcèlement selon le modèle triangulaire ?
Les parents, la victime et le professeur
La victime, les témoins et les auteurs
L’école, l’élève et l’équipe PHARE
Les intimidateurs, les surveillants et les témoins
Quelle est la fonction de la "fiche de signalement" dans le protocole PHARE ?
Lancer une enquête auprès des élèves
Avertir les parents de l’élève
Informer l’équipe ressource PHARE d’une situation présumée de harcèlement
Archiver les incidents dans le système de l’établissement
Quel pourcentage des adultes en France déclarent avoir été harcelés durant leur scolarité ?
10 %
20 %
30 %
40 %
Dans quels cas la méthode de la préoccupation partagée n’est-elle pas adaptée ?
Lorsque les intimidateurs refusent de participer ou nient leur implication
Lorsqu’il y a un seul témoin de l’incident
Quand l’intimidateur est absent
Lorsqu’il y a des conflits mineurs entre élèves
Qui était le ministre de l'éducation nationale nommé le 27 mars 2000? (aucun rapport avec le harcèlement, c'est pour diversifier^^)
Xavier Darcos
Luc Ferry
Claude Allègre
Jack Lang
Quelles sont les trois idées reçues sur le harcèlement?
On parle de harcèlement dès lors qu'un élève est agressé par un groupe?
L'élève harcelé y est forcément pour quelque chose.
Le harcèlement est un phénomène complexe
Un élève ne joue jamais avec ses harceleurs.
Comment contacter l'équipe Phare ?
Un pigeon voyageur
A la vie scolaire
A l'administration
Via l'ENT => Assistant destinataires => Autres => Groupe PHARE
