wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Инклюзивное образование

Total questions: 20

Worksheet time: 10mins

Name
Class
Date
1.

Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:

a)

инклюзия

b)

интеракция

c)

индивидуализация

d)

инвазия

2.

К какой категории детей, в соответствии с законодательством РФ, относятся дети, для обучения которых необходимо создавать специальные условия?

a)

дети с отклонениями в развитии

b)

аномальные дети

c)

дети с ограниченными возможностями здоровья

d)

дети с психопатологиями

3.

Инклюзивное (включающее) образование - это:

a)

процесс развития общего образования, подразумевающий включение группы детей с ОВЗ;

b)

процесс развития общего образования, который подразумевает обеспечение доступности образования для всех в плане приспособления к различным образовательным потребностям всех детей;

c)

процесс развития специального образования, предполагающий создание особых условий для детей с ОВЗ

d)

процесс развития образования, предполагающий создание специальных классов и групп для детей с ОВЗ

4.

Одним из первых идею интеграции детей с психофизическими нарушениями в образовательную среду нормально развивающихся детей сформулировал:

a)

Л. С. Выготский

b)

А. Н. Леонтьев

c)

К. Д. Ушинский

d)

Я. А. Коменский

5.

В основу концепции «нормализации» положена идея о том, что жизнь и быт людей с ОВЗ должны быть:

a)

адекватными их вкладу в развитие общества, в котором они живут

b)

как можно более приближенными к условиям и стилю жизни нормально развивающихся людей

c)

как можно более приближенными к условиям и стилю жизни общества, в котором они живут

d)

адекватными их особенностям здоровья

6.

Основной идеей интегративной педагогики является положение:

a)

от интеграции в школе - к интеграции в обществе

b)

от интеграции в семье - к интеграции в школе

c)

от интеграции в школе - к профессиональной интеграции

d)

от интеграции в семье - к профессиональной интеграции

7.

Статус обучающегося с ограниченными возможностями здоровья устанавливается:

a)

психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК)

b)

психолого-медико-педагогическим консилиумом образовательной организации (ПМПк ОО)

c)

медико-социальной экспертизой (МСЭ)

d)

медико-психологической экспертизой (МПЭ)

8.

Рекомендуемое количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированной образовательной программе, разработанной на основе образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в условиях инклюзивного образования

a)

не более 8 человек на класс, численностью 20 человек

b)

не более 6 человек на класс, численностью 20 человек

c)

не более 4 человек на класс, численностью 20 человек

d)

не более 2 человек на класс, численностью 20 человек

9.

Впервые принципы инклюзивного образования на международном уровне были зафиксированы

a)

Саламанкской декларации

b)

Джомтьенской Конвенции

c)

Конвенции о правах инвалидов

d)

Конвенции о защите прав детей

10.

В какой стране мира впервые начали учить детей с ОВЗ?

a)

Франция

b)

Испания

c)

Германия

d)

Россия

11.

В рамках инклюзивного образования образовательные услуги не могут предоставляться обучающимся со следующими ограничениями здоровья:

a)

сложный дефект (два и более нарушений)

b)

нарушения слуха (глухие, слабослышащие и позднооглохшие)

c)

нарушения опорно-двигательного аппарата

d)

нарушения зрения

12.

Назовите фундаментальный философский принцип инклюзии:

a)

свобода в передвижении

b)

право жить среди равных

c)

свобода выбора

d)

свобода слова

13.

Тьютор - это:

a)

Педагог, на первых этапах обучения, выступает в роли проводника ребенка в образовательное пространство школы

b)

Координатор деятельности ПМПк

c)

Помощник руководителя образовательного учреждения

d)

Помощник дефектолога

14.

К методам педагогического изучения детей с ОВЗ и инвалидностью НЕ относится:

a)

энцефалография

b)

анализ работ

c)

беседа

d)

педагогическое наблюдение

15.

Статус лица с инвалидностью устанавливается:

a)

психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК)

b)

психолого-медико-педагогическим консилиумом образовательной организации (ПМПк ОО)

c)

медико-социальной экспертизой (МСЭ)

d)

медико-психологической экспертизой (МПЭ)

16.

Дополнительные способности, развивающиеся у человека с инвалидностью по причине адаптации к жизни с инвалидностью, называются

a)

комплисити

b)

абилити

c)

активити

d)

экстрабилити

17.

Какая модель отношения к инвалидам характерна для первой половины ХХ века?

a)

медицинская модель

b)

модель нормализации

c)

социальная модель

d)

модель включения

18.

Восстановление полностью или частично утраченных способностей – это

a)

абилитация

b)

компенсация

c)

реабилитация

d)

адаптация

e)

стандартизация

19.

Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу…

a)

ранней педагогической помощи

b)

педагогического оптимизма

c)

дифференцированного подхода

d)

индивидуального подхода

20.

В качестве критериев для оценки группы инвалидности НЕ выступают:

a)

способность к самообслуживанию

b)

способность к трудовой деятельности

c)

способность к управлению транспортным средством

d)


способность к общению

e)

способность к обобщению