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PENSAMIENTO ALGORÍTMICO

Total questions: 35

Worksheet time: 39mins

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1.

¡Hola, programadores en potencia!

Ava, Aiden y Olivia están aprendiendo a programar y se preguntan:

¿Qué es un ciclo en programación?

a)

Una repetición de instrucciones

b)

Un tipo de variable

c)

Una función matemática

d)

Un error de sintaxis

2.

En una clase de Algoritmos, Grace se pregunta:

¿Cuál es la función principal de un algoritmo? ¡Vamos a descubrirlo juntos!

a)

Resolver un problema

b)

Crear gráficos

c)

Almacenar datos

d)

Modificar archivos

3.

Hoy en nuestra emocionante aventura de Pensamiento algorítmico, Isla y Anika están explorando el fascinante mundo de los diagramas de flujo.
¿Te atreves a unirte a ellos y descubrir qué representa un diagrama de flujo?

a)

Un algoritmo en texto

b)

Una secuencia de pasos

c)

Un tipo de dato

d)

Una estructura de control

4.

¡Hola, estudiantes!

Liam, Abigail y Emma están en una animada discusión sobre la mejor manera de representar un algoritmo. ¿Cómo se llama esta representación tan importante?

a)

Paso a paso

b)

Toma de decisión

c)

Bloque

d)

Diagrama de flujo

5.

Aiden y Abigail están teniendo una animada charla sobre las maravillas de las variables en programación.

¿Qué creen que es una Variable?

a)

el nombre que se da a un espacio de memoria reservado

b)

una constante que se usa dentro de una formula o expresión

c)

información que se convierte a sistema binario

d)

un espacio de la memoria RAM que almacena un dato

6.

¡Hola, estudiantes!

Ethan y Olivia estaban en una animada discusión sobre la siguiente expresión matemática:

Respuesta = (X2 +3)*Y2/5*3-5 DIV2.

Si X=3 y Y=2,

¿quién de ustedes tiene la respuesta correcta?

a)

26

b)

26.8

c)

13

d)

343.6

7.

¡Hola, estudiantes! Soy Zoe y estoy emocionada de que estén listos para un desafío de programación.

¿Cuál de las siguientes estructuras nos permitirá ejecutar un conjunto de instrucciones varias veces hasta que se cumpla una condición específica?

a)

Estructura Condicional Simple

b)

Estructura Repetitiva

c)

Estructura Condicional Anidada

d)

Estructura de Selección Múltiple

8.

¡Hola, estudiantes! Hoy vamos a ayudar a Rohan a organizar su rutina matutina. ¿Cuál es el orden correcto de las actividades que debe realizar antes de salir a la universidad?

a. Salir de casa

b. Dirigirme a la escuela

c. Levantarme

d. Vestirme

e. Asearme

f. Desayunar

g. Ponerme los zapatos

h. Tomar los útiles

i. Llegar a la universidad

¿Cuál es el orden correcto del anterior algoritmo? ¡Ayuda a Rohan a no llegar tarde!

a)

c, f, e, d, a, b, h, g, i.

b)

c, f, e, d, b, h, a, g, i.

c)

a, b, c, d, e, f, g, h, i.

d)

c, e, d, g, f, h, a, b, i

9.

¡Hola, estudiantes! Oliver, Zoe y Mason están en una emocionante competencia de programación.

¿Qué tipo de dato permite almacenar caracteres de texto y numéricos?

¡Piénsalo bien!

a)

Entero

b)

Booleano

c)

Alfanumérico

d)

Bit

10.

¡Hola, estudiantes! Lily, Rohan y Abigail están en una animada discusión sobre algoritmos.

¿Qué es un algoritmo?

a)

Una "caja" para guardar un dato

b)

Un sistema informático para proteger el computador

c)

Una secuencia de pasos para resolver un problema informático específico

d)

Unos pasos para entender un problema

11.

¡Hola, estudiantes!

¿Qué es el pensamiento computacional?

¿Es algo que solo Avery, Arjun y Abigail pueden entender, o es un superpoder que todos podemos desarrollar?

a)

Un proceso mental

b)

Una forma de solucionar problemas

c)

Una habilidad de analizar soluciones

d)

Ninguna de las anteriores

12.

¡Hola, estudiantes!

¿Qué es un lenguaje de programación?

Imagina que Anika y Daniel están en una emocionante competencia para ver quién puede explicarlo de la manera más divertida y clara.

a)

Una herramienta gráfica para representar los datos

b)

Es el que los programadores utilizan para comunicarse con el computador y darle las instrucciones necesarias según el requerimiento

c)

Interfaz que permite, comunicarse con la máquina de forma gráfica

d)

Lenguaje natural que nos ayuda a hablar con la computadora

13.

¡Hola, estudiantes!

En el Estacionamiento Algorítmico, la meta es lograr que nuestros amigos Elijah, Benjamin y Jackson, junto con Michael y Scarlett, se diviertan mientras sacan su auto

¿Cuál es la única respuesta correcta para que todos puedan disfrutar sin problemas?

a)

Acomodar los carros amarillos y azules

b)

Sacar el auto X (rojo) sin que se estrellar ningún carro

c)

Mover todos los carros sin que se estrellen

d)

Realizar pasos y movimientos sin ningún sentido

14.

¡Hola, estudiantes! Soy Noah, y hoy vamos a descubrir el increíble mundo del pensamiento computacional, ¡nuestro superpoder!

Este superpoder implica un conjunto de _______ y ______ resolución de problemas en los______

a)

Técnicas, procesos, programas

b)

Técnicas, habilidades, programas informáticos

c)

Habilidades, técnicas, procesos

d)

Patrones, elementos, procesos

15.

¡Hola, estudiantes!.

¿Cuáles ejes corresponden al pensamiento computacional?

Jackson y Grace están ansiosos por conocer tu opinión.

¡Vamos a descubrirlo juntos!

a)

Pensamiento complejo

b)

Abstracción

c)

Pensamiento algorítmico

d)

Extensión de patrones

16.

¡Hola, estudiantes! Jackson, Sophia y Benjamín están en una animada discusión sobre las características de un buen enfoque.

¿Qué creen que debe ser preciso, definido y finito?

a)

Un problema

b)

Un algoritmo

c)

Una Variable

d)

Un lenguaje de programación

17.

¿Cómo pueden aplicar el pensamiento algorítmico

en la gestión del tiempo y los recursos en la huerta ecológica?

a)

Mediante la implementación de un cronograma fijo

b)

Utilizando algoritmos matemáticos avanzados

c)

Diseñando estrategias de asignación de recursos y tiempo

d)

Contratando expertos en gestión

18.

 

Imagina que Maya necesita llegar a su casa y decide usar un automóvil autónomo.

Este automóvil está programado con solo tres instrucciones mágicas:

I: gira 90° a la izquierda,

D: gira 90° a la derecha

A: Avanza hasta el próximo cruce.

Con estas tres instrucciones, ¿puedes ayudar a Maya a escribir un algoritmo divertido que guíe al automóvil por el camino más corto hacia su hogar?

a)

A,A,A,I,A,A,A

b)

A, I, A, A, A, A, I, A, A

c)

A, I, I, A, A, I, A, A

d)

A, I, A, A, A, A, I, A, I

19.

¡Hola, estudiantes! Mason, Ava y Scarlett están en una animada discusión sobre qué es un programa.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones creen que es la más acertada?

a)

Aplicación construida por un lenguaje de programación

b)

Representación del valor de un dato, como un número

c)

Una implementación de algoritmos

d)

Aislar un elemento de su contexto informático

20.

¡Hola, estudiantes! Sophia, Abigail y Scarlett están en una emocionante competencia de programación.

¿Cuál de los siguientes son lenguajes de programación de alto nivel que podrían usar para ganar el gran premio?

a)

Assembly

b)

Java

c)

Python

d)

c++

21.

¡Hola, estudiantes! Mason y Priya están teniendo un debate sobre el fascinante mundo de la programación.

En este emocionante contexto, ¿qué es realmente una variable en programación?

a)

Un conjunto de pasos para completar una tarea

b)

Un sistema de protección del computador

c)

Una regla para escribir código computacional

d)

Un espacio para almacenar un dato, como números o texto

22.

La tabla de resolución para el siguiente ejercicio es:

a)

b)

c)

d)

23.

¡Hola, amigos! David y Luna, junto con sus amigos están explorando el fascinante mundo de la huerta ecológica.

¿Cuál creen que sería el impacto potencial de integrar el pensamiento algorítmico en la selección de plantas compatibles para su jardín?

a)

Aumento en la producción de alimentos

b)

Mejora en la estética del jardín

c)

Mayor resistencia a plagas y enfermedades

d)

Incremento de la diversidad de insectos

24.

¡Hola, estudiantes! Mia, Ethan y Priya están en una animada discusión sobre las fases de solución de un problema, se preguntan:

¿Cuál de las siguientes NO es una fase de solución de un problema?

a)

La representación de un programa

b)

Análisis del problema

c)

Diseño del Algoritmo

d)

Pruebas de escritorio

25.

En este ejercicio se observa la posición final y el algoritmo de resolución aplicado.

La posición inicial del ejercicio es:

a)

La posición inicial del ejercicio es la configuración antes de aplicar el algoritmo.

b)

La posición inicial es la última configuración después de aplicar el algoritmo.

c)

La posición inicial del ejercicio es irrelevante para la solución.

d)

La posición inicial se determina después de observar la posición final.

26.

¡Hola estudiantes!

Priya, William y Aiden están explorando el fascinante mundo de la autorregulación.

¿Cómo describirías este concepto tan importante?

a)

una estrategia de aprendizaje que ayuda a los estudiantes a brillar en sus estudios.

b)

establecer metas y actividades que faciliten el éxito en las tareas

c)

comprender cómo se está llevando a cabo la tarea y ajustar las estrategias utilizadas

d)

tener conciencia de los propios pensamientos, emociones y acciones sobre cómo se está aprendiendo

27.

¡Hola estudiantes!

En el emocionante mundo del Estacionamiento Algorítmico,

¿cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas?

¡Benjamin, Zoe y Aiden están ansiosos por descubrirlo!

a)

Los autos sólo se pueden mover hacia adelante y hacia atrás

b)

Dos autos pueden ocupar el mismo recuadro

c)

Los pasos y movimientos se deben registrar en el algoritmo de solución

d)

¡Todos los carros deben moverse en la solución para ganar!

28.

¡Hola, Samuel y Zoe!

¿Alguna vez se han preguntado qué es el pensamiento computacional?

¡Vamos a descubrirlo juntos y hacer que sea una aventura emocionante!

a)

Es el proceso de pensamientos críticos de la computación, ¡como un detective digital que resuelve misterios!

b)

Herramientas que las TIC nos ofrecen para hacer la educación más divertida, ¡como lo hace Scarlett en clase!

c)

Una habilidad para manejar datos digitalizados, ¡como Noah lo hace con sus proyectos creativos!

d)

Pensar con ideas y datos, combinarlos con la ayuda de las TIC y así resolver problemas, ¡una aventura emocionante para todos!

29.

¡Hola, estudiantes!

Hoy, nuestro amigo Rohan se enfrenta a un gran desafío en su clase de Pensamiento Algorítmico. Su misión es organizar de manera coherente las instrucciones o procesos del programa para que

el objetivo del algoritmo sea alcanzado y se solucione el problema.

¿A qué se refiere esto?

a)

El Pseudocódigo

b)

La programación secuencial

c)

La metodología para resolver un problema

d)

La Lógica

30.

¡Hola, estudiantes!

Charlotte, Ava y Jackson están en una emocionante competencia de programación.

¿Cuáles de los siguientes Software son lenguajes de Programación?

¡Piénsalo bien!

a)

Word, Excel, PowerPoint

b)

C#, Java, Visual Basic

c)

Pseint, Raptor, Flowchart

d)

Windows, Linux, Mac OS

31.

¡Hola, estudiantes! Mason y Emma estaban teniendo una discusión sobre la siguiente expresión:

suma = a + b
¿Crees que suma es una variable o una constante?

¡Piénsalo bien antes de responder!

a)

Constante

b)

Variable

c)

Entero

d)

Real

32.

¡Hola, estudiantes!

Nos adentraremos juntos en el fascinante mundo del pensamiento computacional.

¿Están listos para descubrir qué es realmente el pensamiento computacional?

Consiste en:

a)

La resolución de problemas

b)

Diseño de los sistemas

c)

Comprensión de la conducta humana

d)

Todas las anteriores

33.

¡Hola, estudiantes!

Benjamin, Aiden y Zoe están explorando el mundo de los Lenguajes de Alto Nivel.

¿Qué creen que necesitan para dominarlo?

a)

El uso de números binarios

b)

Variables cortas

c)

Un solo tipo de dato

d)

Uso de un Compilador

34.

¡Hola, estudiantes!

La variable matricula = "315184899".

¿Qué tipo de dato creen que es?

¡Piénsenlo bien y elijan sabiamente!

a)

Booleano

b)

Numérico

c)

Alfanumérico

d)

Constante

35.

¡Hola, estudiantes!

William y David están en una competencia de conocimientos.

Una _______ es un tipo de dato numérico/alfanumérico que no cambia durante la ejecución de un proceso.

¿Quién de ustedes, con su brillante mente, puede adivinarlo?

a)

Variable

b)

Caracter

c)

Constante

d)

Letra