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WorksheetsCompetencias en Educación Superior
Total questions: 33
Worksheet time: 1hrs 12mins
¿Qué rol ha adquirido el concepto de competencia en el diseño curricular en las últimas décadas?
¿Cuál es el objetivo general de la revisión conceptual del concepto de competencia?
¿Qué se refiere al concepto de competencia educativa?
¿Cómo se define una competencia educativa según la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación de México?
¿Cómo puedo seguir desarrollando los componentes de una competencia educativa?
¿Cuáles son algunas de las competencias educativas más destacadas y demandadas en el campo laboral?
Creatividad
Colaboración
Adaptabilidad
Inteligencia emocional
¿Qué sostiene la teoría del constructivismo de Piaget y Vygotsky sobre el aprendizaje?
¿Cuáles son los componentes de una competencia?
¿Qué implica el pensamiento crítico según Paul y Elder?
¿Por qué es importante la creatividad en el desarrollo personal?
¿Qué demuestra Johnson y Johnson sobre la colaboración?
¿Cuál es la importancia de la comunicación efectiva en el éxito profesional?
¿Qué define Candy sobre el aprendizaje permanente?
¿Qué define el aprendizaje permanente según el texto?
¿Cuál es la importancia de las competencias del siglo XXI en la educación?
¿Qué enfatiza el diseño curricular basado en competencias?
¿Cuáles son los principios fundamentales del diseño basado en competencias?
¿Qué se debe hacer en la identificación de competencias?
¿Cómo se deben definir los resultados de aprendizaje?
¿Qué sostiene Bruner sobre la organización de contenidos?
¿Qué deben promover las estrategias pedagógicas?
¿En qué debe centrarse la evaluación según Wiggins?
¿Qué son las unidades curriculares basadas en competencias?
¿Cuáles son las ventajas del diseño curricular basado en competencias?
Los estudiantes adquieren habilidades directamente aplicables en su vida profesional y personal.
Permite adaptarse a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.
Integra conocimientos, habilidades y actitudes de manera coherente.
Aumenta la motivación intrínseca de los estudiantes.
¿Cómo se caracterizan las competencias generales?
Son habilidades técnicas específicas.
Son habilidades transversales como el pensamiento crítico.
Son conocimientos particulares de la asignatura.
Son componentes actitudinales.
¿Qué se busca con la planificación de una asignatura con enfoque por competencias?
Desarrollar habilidades técnicas.
Movilizar, integrar y aplicar conocimientos.
Aumentar la carga de trabajo del estudiante.
Limitar el aprendizaje a lo cognitivo.
¿Cómo se formulan los objetivos de aprendizaje?
Desde la perspectiva del docente.
Desde la perspectiva del estudiante.
Sin alineación con las competencias.
De manera general y no específica.
¿Qué tipo de métodos se utilizan en el diseño de estrategias de enseñanza-aprendizaje?
Métodos pasivos.
Métodos activos que fomentan la participación.
Métodos tradicionales sin interacción.
Métodos que no se adaptan al entorno.
¿Qué tipos de evaluación abarca un enfoque por competencias?
Formativa
Sumativa
Autoevaluación
Todas las anteriores
¿Cuál es el objetivo de la evaluación formativa?
Medir el conocimiento teórico
Proporcionar retroalimentación constante
Evaluar competencias específicas
Ninguna de las anteriores
¿Qué se busca con la planificación en el enfoque por competencias?
Desarrollar actitudes y valores
Medir el rendimiento académico
Crear exámenes estandarizados
Fomentar la competencia entre estudiantes
¿Qué instrumentos se utilizan en la evaluación sumativa?
Rúbricas
Portafolios
Proyectos
Todas las anteriores
¿Qué se espera lograr con el diseño curricular basado en competencias?
Formar profesionales competentes
Desarrollar habilidades blandas
Crear ciudadanos responsables
Todas las anteriores
