La manipulación de objetos es fundamental para el desarrollo cognitivo de un niño ciego.

Los niños ciegos tienden a ser más activos en la exploración de su entorno.

La falta de interacción afectiva puede generar en el niño con discapacidad visual movimientos estereotipados.

Los padres deben crear un ambiente tranquilo y afectivo para el desarrollo del niño ciego.

La falta de visión impide el desarrollo lingüístico normal en los niños.

El verbalismo es común en personas con discapacidad visual.

La ausencia de visión afecta solo el desarrollo cognitivo, no el desarrollo socio-afectivo.

El contacto físico es un mecanismo importante de comunicación para los niños ciegos.

La caricia y el diálogo táctil son innecesarios en la interacción con un niño ciego.

El desarrollo psicomotor en niños ciegos no se ve afectado por la interacción con su entorno.

Un ambiente afectivo positivo puede mejorar la motivación del niño ciego por conocer su entorno.

Los niños ciegos no necesitan conocer el espacio social que les rodea.

Los padres deben permitir la exploración libre del entorno para favorecer el aprendizaje del niño ciego.

La falta de visión no afecta la percepción del tiempo en los niños.

La intervención de otros miembros de la familia es importante en el desarrollo del niño ciego.

Los niños ciegos suelen presentar retrasos en la aparición del habla.

Los niños ciegos pueden desarrollar habilidades sociales adecuadas a pesar de su discapacidad visual.

El desarrollo del lenguaje se ve afectado por la percepción deficiente o ausente.

Los trastornos afectivos en niños con discapacidad visual pueden incluir falta de confianza y temores.