WorksheetsSOAL TRY OUT PAI 2024
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
sekolah meutuskan mengikuti lomba pemilihan siswa teladan. siswa A memiliki prestasi belajar paling tinggi, namun kurang bisa bersosialisasi, sementara B nilai prestasi belajarnya sedikit berada dibawah A, namun mudah bersosialisasi dengan semua orang.
sebagai guru yang anda lakukan adalah ...
Memilih A dengan mengubah prilaku untuk lebih baik dalam pergaulan
Mengadakan rapat dan melakukan voting untuk menentukan pilihan yang diambil
memilih A karena prestasinya lebih unggul dibandingkan B sebagai alasannya
memilih B karena memiliki keseimbangan kemampuan akademik dari sosial
meminta saran kepala sekolah untuk menentukan pilihan diantara keduanya
1.Gambar tempat bersejarah
2. Video peristiwa kerasulan Nabi Muhammad
3. Kartu nama berisi nama, tempat dan peristiwa kerasulan.
4. Peta atau globe
5. buku pengayaan terkait ayat dan hadits terkait kerasulan Nabi Muhammad SAW
6. Buku Teks / LKS
Media yang memperjelas penyajian dan mengatasi keterbatan ruang, waktu dan daya indera ditunjukkan nomor
3-4-5
4-5-6
1-2-4
2-3-4
1-3-4
sebagai wali kelas, dalam rapat kenaikan kelas ada salah seorang siswa yang berada dibawah perwaliannya dipertimbangkan tidak naik kelas, padahal diketahui bahwa siswa bersangkutan adalah anak pejabat yang sangat di segani di daerah itu.
Tindakan yang diambil sebagai wali kelas sebaiknya ..
Mengikuti keputusan dari kepala sekolah tentang anak seorang anak seorang pejabat di daerah.
Mengusulkan adanya pertimbangan khusus untuk kenaikan kelas bagi anak seorang pejabat.
Memperjuangkan agar anak seorang pejabat tersebut dapat naik kelas.
Menerima hasil keputusan rapat tentang nasib anak seorang pejabat tersebut
Menjelaskan bahwa anak yang dipertimbangkan tidak naik adalah anak seorang pejabat daerah
Perhatikan rumusan KI/KD dan IPK berikut:
Menganalisis makna berpakaian sesuai syariat Islam
Menyebutkan arti berpakaian sesuai syariat Islam
Menjelaskan makna berpakaian sesuai syariat Islam
Mengimplementasikan makna berpakaian sesuai syariat Islam
Menguraikan makna berpakaian sesuai syariat Islam
Berdasarkan informasi di atas, rumusan IPK kunci yang sesuai dengan KD adalah...
Menyebutkan arti berpakaian sesuai syariat Islam
Menganalisis makna berpakaian sesuai syariat Islam
Menjelaskan makna berpakaian sesuai syariat Islam
Mengimplementasikan makna berpakaian sesuai syariat Islam
Menguraikan makna berpakaian sesuai syariat Islam
Pada Kompetensi Dasar <strong>Menganalisis makna berpakaian sesuai syariat Islam</strong>, manakah di antara
rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi berikut yang menekankan pembelajaran abad 21 dan pendidikan
karakter?
Merumuskan perilaku berpakaian sesuai syariat Islam
Menguraikan makna berpakaian sesuai syariat Islam dengan perilaku menjaga kelestarian lingkungan/alam
Membuktikan hikmah perilaku berpakaian sesuai syariat Islam
Mengimplementasikan makna berpakaian sesuai syariat Islam dalam kehidupan bermasyarakat
Mengikuti perilaku yang mencerminkan makna berpakaian sesuai syariat Islam
Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah
berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa di kelas tersebut diketahui 70% memiliki
preferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih
senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat
dipilih guru...
Kooperatif
Project based learning
Kontekstual
Inqury
Discovery
Menurut Piaget, peserta didik usia 12-18 tahun termasuk ke dalam tahap operasional formal yang sudah mampu berpikir secara deduktif dan induktif. Strategi pembelajaran yang kurang tepat digunakan guru pada usia tersebut adalah…
Pembelajaran ekspositori
Pembelajaran berbasis masalah
Inquiry
Discovery
Contextual Teaching and Learning
Ketika dalam satu keluarga terjadi keributan atau kekerasan, maka anak akan merasa bahwa kekerasan adalah bagian dari dirinya. Anak-anak yang dibiasakan hidup di lingkungan yang penuh dengan kekerasan akan juga melakukan kekerasan seperti tindakan tawuran. Ia akan merasa bahwa kekerasan adalah hal yang wajar dilakukan oleh seseorang. Dalam teori belajar dan moral, perilaku anak tersebut merupakan hasil belajar dari...
trial and error learning
imitation and modelling
identification
behaviourism
realism
Aldi adalah anak didik sekolah SMA. Sepertinya dia ingin mencari identitas dirinya. Aldi yang sudah beranjak menjadi remaja mulai ingin tampil memegang peran-peran sosial di masyarakat. Namun, masih belum bisa mengatur dan memisahkan tugas dalam peran yang berbeda. Gejala tersebut dalam perkembangan psiko sosial terjadi pada
tahap...
industry vs inferiority
ego-identity vs role on fusion
trust vs mistrust
autonomy vs shame
identification vs realism
Seorang guru PAI telah membuat RPP dan mengimplementasikan langkah-langkah sebagai berikut: 1)
Mempersilahkan siswa mengajukan pertanyaan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Allah swt.; 2)
Menugaskan kelompok yang sudah dibentuk menginventarisir lima dalil naqli tentang iman kepada Allah swt; dan 3)
Tanpa petunjuk guru, siswa membuat laporan hasil inventarisir lima dalil naqli iman kepada Allah dalam bentuk video
murotal yang disertai terjemah sesuai dengan kelompok masing-masing. Kegiatan pembelajaran guru di atas adalah
dalam rangka mengembangkan keterampilan berpikir abad 21 yaitu:
Kritis, kreatif, inovatif, dan kolaboratif
Kreatif, inovatif, kolaboratif, dan kritis
Inovatif, kolaboratif, kritis, dan kreatif
Kolaboratif, kritis, kreatif, dan inovatif
Kolaboratif, kreatif, inovatif, dan kritis
Di kegiatan penutup pada pembelajaran SKI materi Masa Khulafaurasyidin guru meminta siswa mengambil ibrah mengenai masa awal Khulafa al-Rasyidin. Pada aktivitas ini guru mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Model pembelajaran ini dikenal dengan...
Discovery learning
Inqury learning
Critical learning
Problem based learning
Reflective learning
Dalam pembelajaran SKI materi sejarah dakwah Rasulullah SAW, guru melakukan langkah-langkah berikut: memberi stimulus kepada siswa, menyampaikan pernyataan masalah, memberi keterampilan mengumpulkan data, memproses data, melakukan verifikasi dan mengambil kesimpulan cara-cara dakwah yang dilakukan Rasulullah. Model pembelajaran yang dilaksanakan guru tersebut adalah...
Discovery learning
Problem based learning
Project based learning
Cooperative learning
Colaborative learning
Pembelajaran SKI dilakukan dengan urautan-urutan sebagai berikut. 1) Guru dan siswa mengamati tayangan materi
tentang Hijrah Rasul; 2) Guru bersama siswa menentukan tugas membuat mind map persitiwa hijah Rasul; 3) Guru
memfasilitasi dan memonitor pelaksanaan tugas; 4) Siswa membuat dan melakukan presentasi laporan tugas; 5)
Siswa mempublikasikan hasil karya berupa Mind map tentang peristiwa hijrah; 6) Guru dan siswa melakukan refleksi
terhadap karya dan materi pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran ini merupakan implementasi dari model
pembelajaran..
Discovery learning
Problem based learning
Project based learning
Cooperative learning
Colaborative learning
Guru-guru melakukan kegiatan pembelajaran sebagai berikut: 1) Menggunakan metode presentasi kelas dengan cara membagi siswa ke dalam kelompok; 2) Guru menugaskan masing-masing kelompok melakukan identifikasi makanan dan minuman yang halal; 3) siswa diminta melakukan presentasi menggunakan laptop yang dihubungkan dengan infocus. Dengan demikian guru telah menerapkan pembelajaran...
Tecnological, Pedagogical, Content Knowledge (TPACK)
Technology Knowledge (TK)
Technological Content Knowledge (TCK)
Pedagogical Content Knowledge (PCK)
Technological Pedagogical Knowledge (TPK)
Salah satu langkah dalam model pembelajaran: Siswa dibagi dalam kelompok; masing-masing kelompok
melaksanakan tugas dari guru; kelompok mendiskusikan jawaban yang dianggap benar; adanya tanggapan dari
teman yang lain; dan kemudian disimpulkan. Langkah-langkah ini disebut .
jigsaw
Examples Non Examples
Cooperative Scrip
Numbered Head Togther
Team Games Tournamen
Bu Wida melakukan kegiatan pembelajaran dengan meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang: 1. apa
yang sedang dipelajari; 2 apa hubungannya dengan topik-topik lain dalam bab yang sama?; 3. apa hubungannya
dengan topik-topik lain dalam mata pelajaran yang sama?; 4. adakah hubungannya dengan topik-topik dalam mata
pelajaran yang lain?; 5. adakah hubungannya dengan sesuatu dalam kehidupan sehari-hari?. Selanjutnya Bu Wida
mengajak siswa untuk menyajikan informasi dalam bentuk gambar, diagram atau sketsa. Dari rangkaian kegiatan
tersebut, kegiatan pembelajaran apakah yang dilakukan oleh bu Wida...
Pembelajaran holistik
Pembelajaran konstruktivistik
Pembelajaran Project Based Learning
Pembelajaran Problem Based Learning
Pembelajaran Discovery
Dalam konsep pembelajaran, dikenal konsep pembelajaran kontekstual dan futuristik, perbedaan antara keduanya
adalah…
Konsep pembelajaran kontekstual adalah pembelajaran yang mengaitkan materi dengan dunia nyata sedangkan
konsep pembelajaran futuristik adalah mendidik manusia secara utuh sehingga apa yang dipelajari dapat
dikontribusikan ke masyarakat luas.
Konsep pembelajaran kontekstual adalah menampilkan contoh-contoh dalam pembelajaran dari konteks dunia
nyata, sedangkan konsep pembelajaran futuristik adalah pembelajaran yang menumbuh kembangkan potensi
kecerdasan jamak serta menyadari akan keunikan dirinya dengan segala potensinya
Konsep pembelajaran kontekstual yaitu menemukan makna materi yang dipelajari bagi kehidupan siswa,
sedangkan konsep pembelajaran futuristik adalah pembelajaran diarahkan agar siswa memiliki modal
pengetahuan yang dibutuhkan pada masa depan dengan melihat kecenderungan-kecenderungan perubahan
pengetahuan yang mengarah ke masa depan.
Konsep pembelajaran kontekstual yaitu mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya
dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, sedangkan konsep pembelajaran futuristik adalah pembelajaran
yang menekankan pada aktivitas siswa secara penuh, baik fisik maupun mental.
Konsep pembelajaran kontekstual yaitu pembelajaran yang menyelidiki dan menemukan konsep melalui
pengumpulan, pengorganisasian dan interpretasi data dalam kegiatan pembelajaran, sedangkan konsep
pembelajaran furistik adalah pembelajaran yang berorientasi pada penguatan konsep dengan situasi nyata siswa
Pak Udin mengembangkan RPP dengan memanfaatkan teknologi dan media informasi abad 21, langkah-
langkah yang dilakukan oleh pak Udin dalam menyusun RPP tersebut adalah…
Menuliskan identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan
pembelajaran, materi, metode, media pembelajaran interaktif, sumber belajar dari youtube, langkah-langkah
pembelajaran dan evaluasi dalam bentuk quiz.
Menuliskan Identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi,
materi, metode, media pembelajaran interaktif, sumber belajar dari youtube, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
dalam bentuk quiz.
Menuliskan Identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran,indikator pencapaian kompetensi,
metode, materi, sumber belajar dari youtube, media pembelajaran interaktif, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi
dalam bentuk quiz.
Menuliskan Identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi,
materi, metode, media interaktif, sumber belajar dari youtube, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi dalam bentuk
quiz.
Menuliskan Identitas, kompetensi dasar, kompetensi inti, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran,
materi, metode, media pembelajaran interaktif, sumber belajar dari youtube, evaluasi dalam bentuk quiz, langkah-
langkah pembelajaran.
Pembelajaran yang disajikan secara logis, berbasis pada fakta, data atau fenomena yang dapat dijelaskan dengan
logika atau penalaran tertentu, bukan sebatas perkiraan, khayalan, legenda, ataupun dongeng semata, hal tersebut
merupakan unsur pembelajaran dari...
Pendekatan discovery learning
Pendekatan Ekspositori
Pendekatan humanistik
Pendekatan Saintifik
Pendekatan Konstruktivistik
penelitian tindakan kelas bertujuan untuk perbaikan pelaksanaan praktik pendidikan yang dilakukan oleh guru. Ada
beberapa langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian tindakan kelas, kecuali….
Laporan hasil penelitian, secara formal guru yang berperan sebagai mitra tim peneliti (kolaborator) sekaligus tim
dalam penyususnan laoran
Guru melakukan pemecahan masalah yang nyata yang terjadi di dalam kelas yang dialami langsung dalam
interaksi antara guru dengan siswa
identifikasi dan perumusan masalah penelitian tindakan kelas harus terlihat bahwa masalah diidentifikasi secara
kolaborasi
susunan organisasi tim penelitian tindakan kelas adalah anggota penuh tim penelitian termasuk di dalamnya
kolaborator
Implementasi tindakan intervensi, peneliti bertindak sebagai aktor utama
dan kolaborator terlibat dalam pengumpulan data untuk cross checking, dan
Bersama-sama melakukan refleksi sebelum dan sesudah pembelajaran
