NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsPost Test P5 IX
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Ada berapa dimensi dari Profil Pelajar Pancasila…
a)
6
b)
4
c)
5
d)
3
2.
“Regulasi diri”adalah elemen dari dimensi…
a)
Mandiri
b)
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
c)
Berkebinekaan Global
d)
Bergotong Royong
3.
Contoh penerapan nilai karakter Profil Pelajar Pancasila dimensi Mandiri yaitu…
a)
Siswa membuat vidio hasil percobaan sesuai dengan tema
b)
Siswa minta bantuan orang lain untuk mengerjakan tugas
c)
Bersama orang tua untuk menyelesaikan tugas dari guru
d)
Siswa melakukan percobaan secara kelompok
4.
Untuk pembuatan target belajar terhadap siswa-siswi bisa dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut ini yaitu…
a)
Murid sendiri yang membuat target belajarnya
b)
Guru atau pendidik tidak perlu memantau target siswa-siswinya
c)
Guru atau pendidik yang menentukan target belajar siswa-siswinya
d)
Peserta didik yang menentukan target belajar kawannya
5.
Kamu mendapat tugas kelompok yang harus diselesaikan dalam waktu seminggu. Beberapa anggota kelompokmu kurang aktif. Tindakan terbaik yang kamu lakukan adalah...
a)
Mengingatkan mereka tentang tenggat waktu dan pentingnya bekerja sama.
b)
Mengambil alih semua pekerjaan karena mereka tidak bisa diandalkan.
c)
Menyalahkan guru karena memberikan tugas yang terlalu banyak.
d)
Membiarkan mereka saja, toh masih ada waktu.
6.
Kamu ingin mengikuti lomba menulis cerpen, tetapi kamu merasa kurang percaya diri dengan kemampuanmu. Apa yang sebaiknya kamu lakukan adalah…
a)
Berlatih menulis secara rutin dan meminta saran dari guru.
b)
Menyerah saja karena pasti tidak akan menang.
c)
Meminta teman yang pandai menulis untuk membantumu.
d)
Menyalahkan orang tua karena tidak mendukung minatmu.
7.
Sekolahmu mengadakan kegiatan bakti sosial. Kamu merasa tidak ingin ikut karena sudah ada kegiatan lain yang lebih menarik. Sikap yang tepat adalah...
a)
Meminta izin kepada guru untuk tidak ikut.
b)
Membolos dari sekolah agar tidak perlu ikut bakti sosial.
c)
Mencari alasan untuk tidak ikut bakti sosial.
d)
Mengikuti bakti sosial dengan ikhlas dan bertanggung jawab.
8.
Kamu mendapatkan nilai ujian yang kurang memuaskan. Apa yang harus kamu lakukan yaitu…
a)
Menganalisis kesalahan dan membuat rencana belajar yang lebih baik.
b)
Menyalahkan soal ujian yang terlalu sulit.
c)
Merasa putus asa dan tidak ingin belajar lagi.
d)
Meminta guru untuk mengulang ujian.
9.
Kamu memiliki tugas untuk membuat presentasi, tetapi kamu merasa kesulitan dalam menyusun materi. Yang harus dilakukan adalah…
a)
Meminta bantuan kepada teman atau guru untuk memahami materi.
b)
Mencari informasi di internet tanpa membaca sumbernya.
c)
Menyalin presentasi temanmu.
d)
Menyerah karena merasa tidak bisa mengerjakannya.
10.
Saat mengerjakan karya tulis ilmiah, seorang siswa merasa kesulitan mencari sumber informasi yang relevan. Tindakan yang paling tepat dilakukan adalah:
a)
Mencoba mencari sumber informasi dari berbagai sumber yang berbeda, seperti buku,artikel ilmiah, atau internet.
b)
Menyerah dan tidak melanjutkan karya tulisnya.
c)
Meminta bantuan teman untuk menyelesaikan semuanya
d)
Menyalin karya tulis teman yang sudah selesai.
11.
Manakah dari ide berikut yang paling kreatif untuk mengubah botol plastik bekas menjadi produk yang bermanfaat adalah…
a)
Mengubahnya menjadi celengan unik dengan bentuk hewan.
b)
Membuat pot bunga sederhana.
c)
Memotong botol menjadi potongan kecil untuk dijadikan hiasan dinding.
d)
Membuat tempat pensil dari botol yang dipotong menjadi dua bagian.
12.
Untuk membuat produk kerajinan tangan yang menarik, seorang siswa ingin menggabungkan beberapa bahan daur ulang. Kombinasi bahan mana yang menurutmu paling inovatif yaitu…
a)
Semua jawaban benar.
b)
Kertas bekas dan plastik.
c)
Kain perca dan kayu bekas.
d)
Botol plastik dan kabel bekas.
13.
Seorang siswa ingin membuat produk kerajinan tangan yang unik dan berbeda dari yang lain. Apa yang sebaiknya dia lakukan adalah…
a)
Mencari inspirasi dari berbagai sumber, seperti majalah, internet, atau alam
b)
Meniru desain produk yang sudah ada
c)
Meminta bantuan teman untuk mengerjakan produknya.
d)
Membeli bahan-bahan yang sudah jadi untuk mempercepat proses pembuatan.
14.
Setelah menyelesaikan produk kerajinan tangannya, seorang siswa ingin mempromosikan produknya. Cara promosi mana yang paling kreatif adalah…
a)
Membuat video singkat yang menampilkan proses pembuatan dan keunikan produknya, lalu mengunggahnya di media sosial.
b)
Menjual produknya secara langsung kepada teman-teman.
c)
Menuliskan deskripsi produknya di buku catatan.
d)
Meminta guru untuk memajang produknya di kelas.
15.
Apa yang dapat dilakukan seorang siswa untuk terus mengembangkan kreativitasnya yaitu dengan cara…
a)
Membaca buku dan majalah yang berkaitan dengan seni dan kerajinan.
b)
Bermain game setiap hari.
c)
Menonton televisi terus-menerus.
d)
Tidur sepanjang waktu.
16.
Sebuah kelompok siswa ingin membuat video pendek tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. Ide yang paling kreatif untuk menarik perhatian penonton adalah…
a)
Membuat video animasi yang lucu dan menghibur
b)
Membuat video dengan narasi yang membosankan.
c)
Membuat video dokumenter yang serius dan panjang.
d)
Membuat video yang hanya menampilkan gambar statis.
17.
Untuk menyampaikan pesan tentang bahaya sampah plastik, ide visual yang paling efektif yaitu…
a)
Membuat animasi yang menggambarkan sampah plastik berubah menjadi monster yang merusak lingkungan.
b)
Menggunakan gambar sampah plastik yang berserakan di sembarang tempat.
c)
Menggunakan gambar orang-orang yang sedang membuang sampah sembarangan.
d)
Membuat video yang hanya menampilkan tulisan tentang bahaya sampah plastik
18.
Bagaimana cara yang paling kreatif untuk mengajak penonton berpartisipasi dalam menjaga lingkungan setelah menonton video yaitu…
a)
Meminta penonton untuk menyukai dan membagikan video tersebut.
b)
Menampilkan nomor telepon yang bisa dihubungi untuk mendapatkan informasi lebih lanjut.
c)
Mengajak penonton untuk membuat video serupa dan mengunggahnya di media sosial dengan tagar tertentu.
d)
Menampilkan daftar organisasi lingkungan yang bisa dihubungi.
19.
Sebuah kelompok siswa ingin membuat video yang berbeda dari yang sudah ada. yang harus mereka lakukan adalah…
a)
Mencari inspirasi dari berbagai sumber, seperti film, musik, atau karya seni lainnya.
b)
Meniru video yang sudah populer.
c)
Menggunakan efek visual yang sudah umum digunakan.
d)
Membuat video yang hanya berfokus pada satu sudut pandang.
20.
Manakah dari pernyataan berikut yang menunjukkan sikap kreatif yaitu…
a)
Berani mencoba hal-hal baru dan tidak takut gagal.
b)
Selalu mengikuti aturan dan tidak pernah melanggarnya.
c)
Selalu mendengarkan pendapat orang lain dan tidak memiliki pendapat sendiri.
d)
Berpikir bahwa hanya ada satu cara yang benar untuk menyelesaikan masalah.
21.
Apa yang kamu pahami tentang nilai gotong royong?
a)
Bekerja sama dalam mencapai tujuan bersama
b)
Bekerja sendiri tanpa bantuan orang lain
c)
Hanya berkontribusi jika mendapatkan keuntungan pribadi
d)
Menghindari tanggung jawab dalam kelompok
22.
Dalam situasi kelompok, bagaimana kamu biasanya berkontribusi?
a)
Langsung mengambil inisiatif untuk membantu
b)
Menunggu instruksi orang lain
c)
Berusaha menghindar dari tanggung jawab
d)
Membiarkan anggota kelompok lain bekerja lebih keras
23.
Mengapa gotong royong penting dalam kehidupan sehari-hari?
a)
Membantu mencapai tujuan lebih cepat
b)
Mengurangi tanggung jawab individu
c)
Agar tidak dianggap malas oleh orang lain
d)
Menyulitkan anggota kelompok
24.
Jika ada teman yang mengalami kesulitan dalam tugas kelompok, apa yang akan kamu lakukan?
a)
Membantu dengan sukarela
b)
Menunggu sampai diminta bantuan
c)
Mengabaikan karena itu bukan tanggung jawabmu
d)
Menyalahkan teman tersebut
25.
Bagaimana perasaanmu ketika bekerja sama dengan orang lain dalam satu kelompok?
a)
Senang karena bisa saling membantu
b)
Tidak suka karena merasa pekerjaan menjadi lebih lama
c)
Netral, tidak berpengaruh pada performa kerjamu
d)
Kesal karena tidak bisa bekerja sendiri
26.
Apa yang akan kamu lakukan jika ada anggota kelompok yang kurang aktif berpartisipasi?
a)
Mengajak mereka untuk terlibat lebih aktif
b)
Mengambil alih tugas mereka
c)
Membiarkan mereka tanpa partisipasi
d)
Meminta mereka keluar dari kelompok
27.
Bagaimana kamu bisa mempraktikkan gotong royong di sekolah?
a)
Berpartisipasi dalam kerja bakti sekolah
b)
Menyerahkan tugas kelompok kepada teman lain
c)
Bekerja sendiri tanpa bantuan orang lain
d)
Menghindari kerja sama dengan teman
28.
Apa manfaat utama gotong royong dalam masyarakat?
a)
Meningkatkan solidaritas antarwarga
b)
Membebani orang lain dengan pekerjaan
c)
Menunda pekerjaan yang harus diselesaikan
d)
Meningkatkan persaingan antarwarga
29.
Apa yang menurutmu definisi dari "kreativitas"?
a)
Mengembangkan ide baru dan unik
b)
Meniru ide orang lain
c)
Mengikuti aturan yang sudah ada
d)
Menghindari tantangan baru
30.
Bagaimana kamu menghadapi masalah yang memerlukan solusi baru?
a)
Mencoba mencari ide atau pendekatan baru
b)
Menunggu solusi dari orang lain
c)
Menggunakan metode yang sudah ada meskipun tidak efektif
d)
Menyerah jika solusinya terlalu sulit
31.
Saat mengerjakan proyek kelompok, bagaimana kamu berkontribusi dengan ide kreatifmu?
a)
Mengusulkan ide-ide baru untuk meningkatkan hasil
b)
Mengikuti ide orang lain tanpa memberikan masukan
c)
Mengabaikan kesempatan untuk memberikan ide
d)
Menghindari proyek yang membutuhkan kreativitas
32.
Bagaimana cara kamu mengembangkan ide kreatif?
a)
Mengamati lingkungan sekitar dan mencari inspirasi
b)
Meniru ide dari orang lain tanpa modifikasi
c)
Mengabaikan ide-ide baru dan hanya menggunakan yang sudah ada
d)
Menghindari berpikir terlalu keras tentang ide baru
33.
Jika kamu diberikan tugas untuk membuat proyek seni, apa yang akan kamu lakukan terlebih dahulu?
a)
Memikirkan konsep yang unik dan berbeda
b)
Mencari contoh yang sudah ada dan menirunya
c)
Menunggu instruksi lebih lanjut dari guru
d)
Menghindari tugas tersebut karena merasa tidak kreatif
34.
Apa yang kamu lakukan ketika idemu tidak diterima oleh kelompok?
a)
Mencoba memahami alasannya dan mencari ide alternatif
b)
Merasa putus asa dan berhenti mencoba
c)
Marah dan memaksakan idemu
d)
Tidak memberikan ide lagi karena takut ditolak
35.
Bagaimana kamu berkreasi dalam situasi yang terbatas, misalnya kurangnya bahan atau waktu?
a)
Mencari cara untuk memanfaatkan apa yang ada
b)
Menyerah karena keterbatasan tersebut
c)
Menunggu solusi dari orang lain
d)
Menggunakan cara yang sudah sering dilakukan
36.
Pada dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, elemen yang menguatkan hubungan murid dengan Tuhan Yang Maha Esa adalah elemen ...
a)
akhlak beragama
b)
akhlak pribadi
c)
akhlak kepada sesama
d)
akhlak kepada alam
37.
Salah satu dari lima elemen yang menjadi kunci dari dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, yakni akhlak pribadi. Dalam akhlak pribadi, yang bukan merupakan karakter yang dimiliki oleh Pelajar Pancasila adalah ...
a)
sikap disiplin
b)
Sikap jujur
c)
sikap bertanggung jawab
d)
acuh atau tidak peduli antarsesama
38.
Berikut adalah contoh mengintegrasikan elemen akhlak pribadi dalam pembelajaran di kelas, kecuali ...
a)
Mengambil topik kajian keagamaan berdasarkan isu yang dihadapi murid dalam pembelajaran agama di kelas
b)
Menjadikan kejujuran sebagai keyakinan dan budaya kelas
c)
Murid diajak untuk melihat 2 sisi sejarah untuk mengajarkan murid berempati
d)
Pembelajaran olahraga yang menyenangkan agar murid suka dan nyaman berolahraga
39.
Sebagai contoh dari perilaku Pelajar Pancasila yang memiliki dimensi beriman, bertakwa kepada tuhan YME, dan berakhlak mulia yang dapat dilakukan di lingkungan kelas maupun sekolah, yakni…
a)
Pelajar Pancasila selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran dan sholat Dhuha sebelum pembelajaran dimulai.
b)
Seorang pelajar mengikuti pemilihan Ketua dan Wakil ketua OSIS di sekolah.
c)
Seorang pelajar menemukan uang di lingkungan sekolah, lalu membelanjakan uang tersebut untuk kepentingan pribadi
d)
Selalu menolong orang lain yang membutuhkan dengan mengharapkan imbalan.
40.
Elemen kunci dari kreatif terdiri dari...
a)
menghasilkan ide dan gagasan yang bersifat plagiarisme
b)
menghasilkan gagasan yang orisinal
c)
menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
d)
memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan.
41.
Pelajar yang kreatif memiliki kemampuan berpikir kreatif, dengan mengklarifikasi dan mempertanyakan banyak hal, melihat sesuatu dengan perspektif yang berbeda, menghubungkan gagasan-gagasan yang ada, mengaplikasikan ide baru sesuai dengan konteksnya untuk mengatasi persoalan, dan ...
a)
memunculkan berbagai alternatif penyelesaian
b)
Perlu mencari kambing hitam
c)
tidak bisa menyelesaikan masalah
d)
menjauh dari masalah yang dihadapi
42.
Peserta didik mampu menentukan pilihan ketika dihadapkan pada beberapa alternatif kemungkinan untuk ...
a)
memecahkan permasalahan
b)
mengidentifikasi permasalahan temannya
c)
membandingkan gagasan-gagasan kreatifnya
d)
mampu bereksperimen dengan berbagai pilihan secara kreatif ketika menghadapi perubahan situasi dan kondisi.
43.
Yang tidak termasuk ke dalam dimensi Bernalar Kritis adalah peserta didik bisa ...
a)
Mengatur pikiran, perasaan, dan perilaku dirinya untuk mencapai tujuan belajar
b)
Membangun keterkaitan antara berbagai informasi
c)
Menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya
d)
Secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantitatif
44.
Yang bukan termasuk ke dalam elemen-elemen dari bernalar kritis adalah ...
a)
bertindak proaktif terhadap kondisi di lingkungan fisik dan sosial
b)
menganalisis dan mengevaluasi penalaran
c)
memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
d)
merefleksi pemikiran dan proses berpikir dalam mengambilan keputusan.
45.
Dalam memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, Pelajar Pancasila memproses gagasan dan informasi, baik dengan data kualitatif maupun kuantitatif. Ia juga ...
a)
Mampu mengidentifikasi dan mengklarifikasi gagasan dan informasi yang diperoleh
b)
Tidak perlu memiliki rasa keingintahuan yang besar
c)
Mampu mengajukan pertanyaan yang kurang relevan
d)
Mampu mengklarifikasi antara isi informasi atau gagasan dari penyampainya.
46.
Pelajar Pancasila menggunakan nalarnya sesuai dengan kaidah sains dan logika dalam pengambilan keputusan dan tindakan dengan melakukan analisis serta evaluasi dari tindakan di bawah ini, kecuali ...
a)
emosinya
b)
gagasan dan informasi yang ia dapatkan
c)
berbagai argumen
d)
alasan yang relevan dan akurat
47.
Pelajar Pancasila menyadari proses berpikirnya beserta putusan yang pernah dihasilkannya, dan menyadari perkembangan serta keterbatasan daya pikirnya. Hal ini membuatnya menyadari bahwa ia dapat terus mengembangkan kapasitas dirinya melalui ...
a)
proses refleksi dan usaha memperbaiki strategi.
b)
Kondisi di lingkungan fisik dan sosial
c)
Pesan yang didengar dan disimak
d)
Tujuan yang telah dirumuskan
48.
Kemampuan murid untuk merefleksikan hasil pemikiran atau kesimpulannya merupakan bagian dari elemen...
a)
Refleksi pemikiran dan proses berpikir x
b)
Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
c)
Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
d)
Refleksi pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
49.
Dalam dimensi kreatif, Pelajar yang kreatif tidak memodifikasi dan menghasilkan sesuatu yang ...
a)
Orisinal
b)
Berempati
c)
Bermanfaat
d)
Berdampak
50.
Ketika bekerja dalam tim, bagaimana kamu memastikan bahwa setiap anggota berkontribusi secara adil?
a)
Membagi tugas secara merata dan saling membantu
b)
Membiarkan mereka yang lebih pandai bekerja lebih banyak
c)
Mengambil tanggung jawab lebih sedikit dari yang lain
d)
Memastikan tugasmu selesai tanpa mempedulikan anggota lain
Reset
