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Av.II-3º trim.-2024-1º ano- CECMS

Total questions: 15

Worksheet time: 9mins

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1.

Por que é importante prevenir os desastres ambientais?

a)

Os desastres ambientais são inevitáveis e não podem ser prevenidos

b)

Prevenir desastres ambientais não é importante

c)

A prevenção de desastres ambientais não tem impacto no meio ambiente

d)

É importante prevenir os desastres ambientais para proteger o meio ambiente, a vida selvagem, a saúde humana e garantir a sustentabilidade do planeta.

2.

Como as comunidades podem se preparar para lidar com desastres ambientais?

a)

Não participando de treinamentos de evacuação

b)

Não investindo em infraestrutura resiliente

c)

Criando planos de emergência, treinando a população, identificando áreas de risco, investindo em infraestrutura resiliente, e participando de simulados e exercícios de evacuação.

d)

Ignorando os sinais de alerta

3.

por que o Brasil não está sujeito à ocorrência de avalanches, furacões, tornados e tufões, tsunamis, erupções de vulcões e terremotos.

a)

devido ao Brasil ser um país tropical.

b)

isso se explica pelo fato do Brasil ser um país em desenvolvimento.

c)

devido à sua posição geográfica, geológica e geomorfológica.

d)

isso se explica pelo fato do brasil possuir uma grande biodiversidade.

4.

Qual das seguintes opções descreve melhor a resposta das autoridades aos desastres em Mariana e Brumadinho?

a)

Eficiente

b)

Ineficiente

c)

Rápida

d)

Inexistente

5.
Quais são as politicas públicas na área da saúde  que estão a disposição da população?
a)
campanha de alimentos
b)
campanha de vacinação, saúde da mulher e exames
c)
campanha de vacinação e alimentos
d)
exames e educação
6.

Sobre o saneamento básico, assinale V para VERDADEIRO e F para FALSO.

( ) Mantém a cidade limpa.

( ) É desnecessário para as pessoas.

( ) Causa danos à saúde da população.

( ) É de responsabilidade dos governantes.

a)

F, V, F e V

b)

F, V, F e F

c)

V, V, F e V

d)

V, F, F e V

7.

Indicadores de saúde são instrumentos que possibilitam avaliar quantitativamente o nível de saúde das comunidades, permitindo comparações entre elas. Dentre os muitos parâmetros avaliados, existem os coeficientes de mortalidade geral, taxa de mortalidade infantil e porcentagem de óbitos em pessoas com mais de 50 anos.

Imaginando duas comunidades, A e B, e sabendo-se que a comunidade A possui um nível de saúde mais elevado que o da comunidade B, o que se espera da comparação de seus indicadores de saúde é:

a)

uma porcentagem de óbitos de pessoas com mais de 50 anos mais elevada na comunidade A.

b)

um coeficiente de mortalidade geral mais elevado na comunidade A.

c)

uma expectativa de vida maior na comunidade B.

d)

uma taxa de mortalidade infantil mais elevada na comunidade A.

8.

Observe as alternativas abaixo e assinale a alternativa que indica a principal causa de destruição da camada de ozônio.

a)

Efeito estufa.

b)

Chuvas ácidas.

c)

Clorofluorcarbonos.

d)

Queimada das florestas.

9.

Analise a charge e, depois, responda.

O que causou o acontecimento representado na charge?

a)

O marinheiro, pois só pode observar um pequeno pedaço de gelo.

b)

O aquecimento global, pois causou um aumento da temperatura na Terra e derreteu as calotas polares.

c)

A falta de uso de proteção solar.

d)

Rose ter deixado Jack morrer afogado no naufrágio do Titanic.

10.

A intensificação do efeito estufa é um problema ambiental que preocupa diversos cientistas. Sobre o efeito estufa, assinale o que for correto:

a)

É um fenômeno natural que mantém a Terra aquecida.

b)

É um fenômeno que esfria o planeta Terra.

c)

É um benefício à Terra quando a quantidade dos gases que retêm o calor do Sol aumenta.

d)

Possui a mesma função da camada de ozônio.

11.

Quais gases são conhecidos como gases do efeito estufa?

a)
  • a) Oxigênio e hélio.

b)
  • b) Dióxido de carbono (CO₂) e metano (CH₄).

c)
  • c) Nitrogênio e argônio.

d)

d) Oxigênio e nitrogênio

12.

Qual atividade humana contribui para o efeito estufa?

a)
  • a) Plantar árvores.

b)
  • b) Queimar combustíveis fósseis.

c)
  • c) Fazer compostagem.

d)

d) Andar de bicicleta.

13.

O que pode ser feito para reduzir o desequilíbrio do efeito estufa?

a)
  • a) Aumentar o uso de carros a gasolina.

b)
  • b) Usar energias renováveis, como solar e eólica.

c)
  • c) Desmatar florestas.

d)

d) Plantar alimentos orgânicos.

14.

Em junho de 2012, foi realizada na cidade do Rio de Janeiro a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20. O objetivo desse encontro foi a renovação do compromisso político com o desenvolvimento sustentável, que apresenta como uma de suas propostas:

a)

Evitar o uso de recursos naturais e de matérias-primas nas indústrias para não comprometer o meio ambiente.

b)

Investir em pesquisas sobre alimentos geneticamente modificados com a finalidade de acabar com a fome no mundo.

c)

Atender às necessidades da atual geração, sem comprometer a capacidade das futuras gerações em prover suas próprias necessidades.

15.

Um dos resultados mais expressivos da Eco-92 foi:

a)

A criação da Agenda 21

b)

A criação do Relatório de Brundtland

c)

A criação do IPCC