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科学程序技能

Total questions: 80

Worksheet time: 40mins

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Class
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1.

红色的火龙果比白色的火龙果甜。

针对以上的说明，哪项是其所应用的科学程序技能？

a)

推断

b)

分类

c)

观察

d)

测量与应用数目

2.

上图显示一堆纽扣。上述的纽扣能根据什么分类？

a)

颜色

b)

形状

c)

体积

d)

气味

3.

上图显示一项探讨磁铁磁力的实验。如何确认磁铁的磁力？

a)

观察磁铁的形状

b)

比较磁铁的大小

c)

测量磁铁与图钉的距离

d)

计算与比较磁铁所吸引的图钉数量

4.

上图显示珏华进行的一项实验。这项实验中的操纵性变数是什么？

a)

水的供应

b)

花盆的大小

c)

植物的种类

d)

植物的生长情况

5.

图中显示两名学生正在对话。他们的对话与哪项科学程序技能有关？

a)

控制变数

b)

诠释资料

c)

作出假设

d)

精确解释法

6.

上图显示哲宇观察一棵绿豆幼苗的生长过程所作的记录。上面显示的是哪种沟通方法？

a)

绘图

b)

书写

c)

口述

d)

信息与通信技术

7.

如果把一只蟑螂放入一个密封的罐子里，预测三天后，蟑螂的情况。

a)

蟑螂死了

b)

蟑螂还活着

c)

蟑螂的体积变小

d)

蟑螂变得非常活跃

8.

一组学生进行了一项实验以探讨咖啡较快变凉的因素。上表显示实验的结果。这项实验中的固定性变数是什么？

a)

容器的种类

b)

咖啡的品质

c)

咖啡的体积

d)

咖啡变凉所需的时间

9.

我们通过活动或实验中所需做的和观察的事项来解释科学原理。

以上的说明和哪项科学程序技能有关？

a)

诠释资料

b)

作出结论

c)

控制变数

d)

操作性定义

10.

哪些可以是“植物的成长”的操作性定义？

a)

叶子的数量

b)

土壤的种类

c)

植物的高度

d)

植物的种类

11.

哪些可以是“植物的成长”的操作性定义？

a)

叶子的数量

b)

土壤的种类

c)

植物的高度

d)

植物的种类

12.

运用视觉、嗅觉、触觉、听觉和味觉来了解事物。

a)

分类

b)

观察

c)

预测

d)

沟通

13.

运用观察和已有知识来预测将要发生的事

a)

分类

b)

假设

c)

预测

d)

推断

14.

计划并进行一项活动来验证所做的假设是否正确。

a)

分类

b)

控制变数

c)

实验

d)

操作性定义

15.

选出正确的科学程序技能

a)

预测

b)

测量和应用数目

c)

沟通

16.
哪一个科学程序技能符合图四？
a)
观察
b)
沟通
c)
测量和运用数目
17.
以下是美新进行一项实验后所获得的结果。
美新把Y加入一杯水后，水变甜了。
以下哪项有关上面实验的推断是正确的？
a)
Y是冰糖
b)
Y是盐
c)
Y是冰块
18.

植物枯萎了，因为缺乏水。

针对上述的说明，哪项是说明所应用的科学程序技能？

a)

预测

b)

推断

c)

观察

d)

分类

19.

测量长度的工具是什么？

a)

温度计

b)

长尺

c)

计时表

d)

电子秤

20.

这个科学用具的功能是什么？

a)

测量时间

b)

测量温度

c)

测量液体的体积

d)

测量长度

21.

以下哪项是测量体重的工具？

a)
b)
c)
d)
22.

读取读数时，视线须与刻度盘垂直。那么以上哪一种方法才是准确的测量结果？

a)

A

b)

B

c)

C

23.

上图显示一堆纽扣。上述的纽扣能根据什么分类？

a)

颜色

b)

形状

c)

体积

d)

气味

24.

根据以下回答学生所作出的说明，哪个是预测？

a)
b)
c)
d)
25.
图三中两组物体。图三中的物体是根据以下哪一项而分类X和Y两组？
a)
粗和滑
b)
轻和重
c)
形状
26.
图一显示一个小孩所进行的活动。他运用了哪一个感官呢?
a)
味觉
b)
视觉
c)
听觉
27.

可瞒将一只老鼠放入一个封闭的箱子里，箱子里有水喝食物。一个星期后，老鼠死亡了。为什么？

a)

缺乏空气而导致死亡

b)

水分不足而导致死亡

c)

缺乏庇护所而导致死亡

d)

食物的分量不足而导致死亡

28.

伟博将植物的叶子表面涂上油漆，预测一个星期后植物的情况。

a)

植物将会枯萎

b)

植物长得矮小

c)

植物长得茂盛

d)

植物的叶子枯黄了

29.

小佳进行了一项实验。

哪项是小佳针对上述的实验结果所作出的推断？

a)

容器里的老鼠缺乏氧气

b)

容器里的老鼠缺乏食物和水

c)

老鼠需要食物和水才能生存

d)

老鼠需要空气、食物和水才能生存

30.

上图显示一名学生在进行实验。

图中的学生在运用哪一种科学程序技能？

a)

预测

b)

沟通

c)

推断

d)

测量和应用数目

31.

上图显示一名学生在运用一种科学程序技能。

图中的学生在运用哪一种科学程序技能？

a)

观察

b)

分类

c)

预测

d)

推断

32.

根据图中学生的说明，哪一项是推断？

a)
b)
c)
d)
33.

根据哪项特征能把图里的动物分成两组

a)

进食习性

b)

繁殖方式

c)

呼气器官

d)

栖息地

34.

上图显示一项实验的结果。


这项实验的操纵性变数是什么？

a)

水的体积

b)

水的温度

c)

量筒的大小

d)

玻璃弹子的数量

35.

上表显示一项实验结果。


根据上表，哪项有关水的温度和时间的关系的说明是正确的？

a)

时间和水的温度都下降

b)

时间随着水的温度而改变

c)

水的温度因受热而产生改变

d)

水的温度随着时间的变化而上升

36.

以上显示阿光在实验前作出的说明。


根据以上的说明，阿光应用了哪项科学程序技能？

a)

推断

b)

假设

c)

控制变数

d)

操作性定义

37.

以下是可以用来测量液体体积的标准工具，除了

a)

量杯

b)

量筒

c)

杯子

d)

烧杯

38.

一组学生进行了一项实验，他们用充气泵给气球充气，并观察气球体积的变化。下图显示实验的结果。这项实验的反应性变数是什么？

a)

泵气的次数

b)

泵气的力度

c)

气球的体积

d)

气球的质量

39.

上图显示一项探讨磁铁磁力的实验。如何确认磁铁的磁力？

a)

观察磁铁的形状

b)

比较磁铁的大小

c)

测量磁铁与图钉的距离

d)

计算与比较磁铁所吸引的图钉数量

40.

如果把一只蟑螂放入一个密封的罐子里，预测三天后，蟑螂的情况。

a)

蟑螂死了

b)

蟑螂还活着

c)

蟑螂的体积变小

d)

蟑螂变得非常活跃

41.

彬彬把一根木棒插在草地上，然后观察并记录木棒的影子在不同时段的长度和位置。彬彬应用了哪项科学程序技能？

a)

应用空间与时间的关系

b)

精确解释法

c)

假设

d)

推断

42.

一组学生进行了一项实验以探讨咖啡较快变凉的因素。上表显示实验的结果。这项实验中的固定性变数是什么？

a)

容器的种类

b)

咖啡的品质

c)

咖啡的体积

d)

咖啡变凉所需的时间

43.

上图显示一项实验的设置。哪项有关这项实验的假设是正确的？

a)

周围的温度会影响冰块的大小

b)

周围的温度会影响冰块完全融合所需的时间

c)

冰块完全融合所需的时间会影响冰块的大小

d)

冰块的大小会影响冰块完全融合所需的时间

44.

一组学生进行了一项实验以探讨不同的材料的吸水性。上图显示实验的结果。哪个条形统计图正确地诠释上述的实验结果？

a)
b)
c)
d)
45.

上图显示P和Q两个学生进行一项研究的情形。

P和Q在进行观察时运用了哪些感官？

a)

P=眼睛， Q=耳朵

b)

P=眼睛， Q=鼻子

c)

P=眼睛， Q=皮肤

d)

P=皮肤， Q=舌头

46.

2. 以下显示三组动物。L、M和N分别可代表什么动物？

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

47.

1. 汉文将一个木块放入装有水的鱼缸里。根据下图，你可作出什么观察？

a)

木块在水面上

b)

木块的密度小于水

c)

木块的密度大于水

d)

木块适合用来制作舢板

48.

3. 下图显示太阳系里三个行星的排列。如果地球在火星的位置，预测地球上生物的情况。

a)

生物会冻死

b)

生物会热死

c)

只有植物能够存活

d)

不会对地球上的生物造成任何影响

49.

4. 琦月发现在水里加了盐后，原本沉入水中的鸡蛋浮起来了。根据她的观察，你可作出什么推断？

a)

鸡蛋变轻了

b)

盐让鸡蛋变咸了

c)

盐水的密度大于鸡蛋

d)

盐水的密度小于鸡蛋

50.

5. 下图显示一名学生正在读取量筒里液体的体积。他应用了哪项科学程序技能？

a)

分类

b)

控制变数

c)

测量和应用数目

d)

运用空间与时间的关系

51.

6. 下表显示一项研究磁铁的磁力的观察结果。你如何为磁铁的磁力下操作性定义？

a)

每个磁铁都有不同的磁力

b)

回形针的种类是固定性变数

c)

R磁铁的磁力最强

d)

能吸引较多回形针的磁铁就是磁力较强的磁铁

52.

7. 晓琪和康恒进行了一项关于土壤的渗水性的实验。下图显示他们的实验结果。这项实验的操纵性变数是什么？

a)

土壤的种类

b)

土壤的分量

c)

锥形瓶的尺寸

d)

渗出的水的体积

53.

8. 以下的说明与哪项科学程序技能有关？

a)

控制变数

b)

操作性定义

c)

测量和应用和数目

d)

运用空间与时间的关系

54.

9. 以下是雨嘉在进行一项实验前所作的说明。她应用了哪项科学程序技能？

a)

诠释资料

b)

作出假设

c)

作出结论

d)

作出观察

55.

10. 根据以下条形图，你可如何诠释资料？

a)

受污染的河流数量逐年增加

b)

X 州属的居民喜欢将垃圾丢进河里

c)

越来越多的工厂建在河流边

d)

执法单位应该采取更严厉的措施

56.

根据以下学生所作出的说明，哪项是推断？

a)
b)
c)
d)
57.

预测两个星期后蚱蜢的生长情况。

a)

蚱蜢死了

b)

蚱蜢的体型增加

c)

蚱蜢蜕变成蛹

d)

蚱蜢产下幼儿

58.

这本词典的长度等于多少个橡皮？

a)

5

b)

6

c)

7

d)

8

59.

哪个磁铁的磁力最强？

a)

P

b)

Q

c)

R

d)

S

60.

以上说明指的是哪项科学程序技能？

a)

假设

b)

预测

c)

运用数目

d)

诠释资料

61.

以下哪项有关操纵性变数的说明是正确的？

a)

实验中须改变的事项

b)

实验中须观察的事项

c)

实验中须测量的事项

d)

实验中须保持不变的事项

62.

哪项是进行实验的最后一个步骤？

a)

作出假设

b)

作出结论

c)

记录观察结果

d)

确认问题

63.

图中的女同学实践了哪项操作性技能？

a)

正确及小心地处理标本

b)

用正确的方法清洗科学用具

c)

准确地画出标本、科学用具和材料

d)

正确及安全地存放科学用具和材料

64.

哪一种水果的销量最低的？

a)

水果 P

b)

水果 Q

c)

水果 R

d)

水果 S

65.

实验中必须保持不变的事项。

a)

固定性变数

b)

操纵性变数

c)

反应性变数

66.

实验中必须改变的事项。

a)

反应性变数

b)

操纵性变数

c)

固定性变数

67.

Q4.根据上述实验选出正确的反应性变数。

a)

温度计的种类

b)

水的温度

c)

冰块的大小

d)

冰块完全融化所需的时间

68.

根据上述的实验选出正确的固定性变数。

a)

大小相同的冰块

b)

冰块的大小

c)

冰块完全融化所需的时间

d)

水的温度

69.

Q6.明确指出观察或测量某个变数的方法。这是。。。

a)

操作性定义

b)

诠释资料

c)

控制变数

d)

运用空间与时间的关系

70.

试作出土壤渗水性的操作性定义。

a)

我们可以根据量筒里所收集到的水的体积来确定土壤的渗水性

b)

我们可以根据土壤的种类来确定土壤的渗水性

c)

我们可以根据量筒的高度来确定土壤的渗水性

d)

我们可以根据实验前水的体积来确定土壤的渗水性

71.

根据实验，以下哪项可以是这项实验的操纵性变数？

a)

材料的长度

b)

材料的大小

c)

材料的种类

d)

材料的颜色

72.

Q9.根据图中男孩的两个想法。以下哪些是两个实验方法的反应性变数。

a)

烧杯里所剩下的水的体积

b)

烧杯的大小

c)

颜色水的水印高度

d)

颜色水的颜色

73.

上图显示珏华进行的一项实验。这项实验中的操纵性变数是什么？

a)

水的供应

b)

花盆的大小

c)

植物的种类

d)

植物的生长情况

74.

一组学生进行了一项实验，他们用充气泵给气球充气，并观察气球体积的变化。下图显示实验的结果。这项实验的反应性变数是什么？

a)

泵气的次数

b)

泵气的力度

c)

气球的体积

d)

气球的质量

75.

一组学生进行了一项实验以探讨咖啡较快变凉的因素。上表显示实验的结果。这项实验中的固定性变数是什么？

a)

容器的种类

b)

咖啡的品质

c)

咖啡的体积

d)

咖啡变凉所需的时间

76.

根据以上资料进行试验，可作出什么操纵性变数？

a)

糖的粗细

b)

糖完全溶解所需的时间

c)

糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

d)

为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。

77.

根据以上资料进行试验，可作出什么反应性变数？

a)

糖的粗细

b)

糖完全溶解所需的时间

c)

糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

d)

为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。

78.

根据上表，你可如何为酸性物质的性质下操作性定义？

a)

酸性物质能改变石蕊试纸的颜色

b)

石蕊试纸可以用来检测物质的性质

c)

酸性物质能使蓝色石蕊试纸变成红色

d)

酸性物质的性质和碱性物质的性质不一样

79.

运动越剧烈，流汗越多。

根据以上的假设，以下哪项是以上假设的操纵性变数。

a)

运动的时间

b)

流汗的多少

c)

流汗和运动的关系

d)

运动的剧烈程度

80.

根据以上资料进行试验，可作出什么反应性变数？

a)

糖的粗细

b)

糖完全溶解所需的时间

c)

糖越细，糖完全溶解所需的时间越短。

d)

为了研究糖的粗细与糖完全溶解所需的时间之间的关系。

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