WorksheetsЖП 10 нұсқа
Total questions: 41
Worksheet time: 21mins
Name
Class
Date
1.
Баланың 1 жас кезіндегі жас дағдарысының негізі:
a)
Заттық әрекеті
b)
Жетекші әрекеті
c)
Тік жүруі
d)
Жандану кешені
2.
Негативтің көріністері:
a)
Қабілеттілік, белсенділік
b)
Енжарлық, әлсіздік
c)
Қыңырлық, бірбеткейлік
d)
Баяулық, босаңсу
3.
Интроверт типіндегі адамның сипаттамасы:
a)
Көпшіл, жарқын, бастамашыл
b)
Белсенділік, бастамашыл, бейімділік
c)
Тұйықтық, оқшаулану, қашқақтау, енжарлық
d)
Альтруист, белсенді, бейімділік
4.
Кеңес беру кезінде қолданылатын әдіс:
a)
Үнсіз сөйлеу
b)
Кері байланыс
c)
Тура байланыс
d)
Барабар
5.
Адамның дүние тануының баспалдағының бастауы
a)
Ойлау
b)
Түйсіну
c)
Сөйлеу
d)
Қабылдау
6.
Мінез типтері:
a)
Бағыттылық, интеллектуалдық
b)
Нышандық, танымдық
c)
Дарындылық, даралық
d)
Экстравертті, интровертті
7.
Психопрофилактиканың (психологиялық алдын алудың) міндеттері:
a)
Келісім шарт бойынша нақты жұмыс жасау
b)
Ата-аналармен жұмыс диагностикалық жұмыс жүргізу
c)
Адам ағзасында психологиялық аурудың алдын алу, қайталануына қарсы іс-шараларды өткізу
d)
Жасөспірімдермен диагностикалық жұмыс жүргізу
8.
Психологиялық диагностика деңгейлері:
a)
Каузальды, симптомды
b)
Жеке, топтық
c)
Концептуалды, модельді
d)
Ырықты, ырықсыз
9.
Флегматик:
a)
Сылбыр
b)
Әлсіз
c)
Шапшаң
d)
Бір қалыпты
10.
Психогимнастика әдісінің қолдану сипаты:
a)
Тек қозғалыс экспрессиясына қатысты қолданылады
b)
Психологиялық көмек пен қолдау көрсету мәселелерін шешуге бағытталған
c)
Әлеуметтік оңтайлы мәнерде бейнелеу мүмкіндігін береді
d)
Әуеннің ықпалы арқылы әсер етеді
11.
Балалармен ойын сабақтарын жүргізетін психолог үшін маңызды:
a)
Үлкендермен серіктестікте жүргізілетін белсенді әрекет түрі
b)
Баланың эмоциялық жағдайын жақсарту үшін жағымды атмосфера туғыза білуі
c)
Белгілі кеңістік пен мерзім арасында мақсат мүдделерінің бірлігі
d)
Педагогикалық қарым-қатынас процесіндегі қиындықтар
12.
Үшінші жақтың қатысуымен дау-дамайға түсуші жақтардың проблемалық дау дамайды тоқтатуға мүмкіндік беретін шешімді табу үрдісін оңтайландырумен сипатталатын іс-әрекеттің арнайы түрі:
a)
Арбитр
b)
Көмекші
c)
Медиация
d)
Делдал
13.
Мотивация ұғымының мәні:
a)
Адамның нақты бір мақсатқа жетуге бағытталған талаптану жүйесі
b)
Адамның қарым-қатынасқа деген қажеттілігі
c)
Адамның белгілі бір әрекет үшін саналы меңгерілген талаптануы
d)
Адамның өзінің қоршаған жағдайын және алдын ала қойған мақсатын бағалауы
14.
Адамның органикалық мұқтаждықтарын қанағаттандыру, не қанағаттандырмауға байланысты туатын психологиялық күйлер:
a)
Сезім
b)
Түйсік
c)
Қабылдау
d)
Эмоция
15.
Психологиялық ағарту ісінің нәтижесін көрсетуге болады:
a)
Сұраныстар негізінде
b)
Ақпарат, басылымдар, жарнамалау арқылы
c)
Жеке жұмыстар негізінде
d)
Диагностикалау негізінде
16.
Педагогикалық психологияның зерттеу пәні:
a)
Таным
b)
Оқу
c)
Ойын
d)
Психика
17.
Тұлға құрылымының заңдылықтарын, таным үрдістерін білім аясында зерттейді:
a)
Адам психологиясы
b)
Жас ерекшелігі психологиясы
c)
Педагогикалық психология
d)
Еңбек психологиясы
18.
Жапсыру, құрастыру, желімдеу арқылы жасалынған қиял бейнелері:
a)
Схематизация
b)
Типипзация
c)
Гиперболизация
d)
Аглютинация
19.
Адам мінезінің физиологиялық негізі:
a)
Динамикалық стереотип
b)
Темперамент типі
c)
Ой формалары
d)
Нышан белгілері
20.
Сангвиник:
a)
Күйгелек
b)
Тиімсіз
c)
Үйреншікті
d)
Ширақ
21.
Жеткіншектік кезеңнің ерекшеліктері
a)
Ересек тарапынан қолдау күтпейді
b)
Дербестілік пен тәуелсіздікке ұмтылады
c)
Рефлексия қабілетінің өзіне бағытталуы
d)
Мұғалімдермен үйлесімді қарым-қатынасқа ұмтылу
22.
Іс-әрекетте жоғары нәтиже мен шеберлікке қол жеткізуге ұмтылысы. Ол күрделі міндетті таңдау мен шешуге тырысуынан байқалып отырады:
a)
Жағымсыз мотивация
b)
Жетістік мотиві
c)
Экстринсивті мотивация
d)
Сәтсіздік мотиві
23.
Стресс:
a)
Адамның өзге адамның жай күйін өз басынан кешіргендей сезінуі
b)
Адамның белсенді әрекетін оятатын күш
c)
Күтілмеген және қысымды жағдайдың әсерінен пайда болатын эмоциялық қалып, күй
d)
Күтілген нәтижеге қанағаттанудан пайда болатын көңіл күй
24.
Конфликтінің туындау себебі:
a)
Тұлғааралық, тұлғаішілік
b)
Материалдық, әлеуметтік
c)
Физиологиялық, материалдық
d)
Әлеуметтік, тұлғааралық
25.
Қақтығыс жағдайында оппоненттің өз қызығушылығына ғана бағдар жасауы, қарсы жақты өзіне тиімді шешімге көндіруінен тұратын мінез-құлық тәсілі:
a)
Компромисс
b)
Бейімделу
c)
Бақталастық
d)
Эгоизм
26.
Идентификация:
a)
Қоршаған ортадағы адамдарға тән мінез-құлықты, ережелерді меңгеруі
b)
Жағдайға көнгіштік, қарым-қатынаста өзара келісімге келу
c)
Қарым-қатынаста басқа адамның көңіл-күйін сезіну
d)
Басқалардың тәжірибесін саналы, санасыз қайта жаңғыртуы
27.
Тұлғаның әлеуметтенуінің ерекшелігі:
a)
Идентификация
b)
Илану
c)
Сендіру
d)
Еліктеу
28.
Тұлғаның келешектегі мақсатына жету үшін ықыласты, ынталы болуы және оған ұмтылуы:
a)
Қызығушылығы
b)
Бағыт-бағдары
c)
Өз ісіне мән бермеуі
d)
Өзін-өзі бағалауы
29.
Тұлғаның азаматтық бағыт-бағдарының саласы:
a)
Қарқындылығы
b)
Қабілеттілігі
c)
Қалпы
d)
Бағыттылығы
30.
Әр адамның белгілі бір іс-әрекет түріне икемділігі:
a)
Қабылдау
b)
Эмоция
c)
Ойлау
d)
Қабілет
31.
Психодрама әдісінің мазмұны:
a)
Клиенттің ішкі дүниесін зерттеу барысында драмалық импровизация құралының қолданылуы
b)
Топ мүшелерін өз сезімдерімен байланысқа түсіру
c)
Топтағы эмоциялық байланысты қадағалай отырып, өзінің сезімдері мен мінезін бағалау барысында қолдану
d)
Өткен уақытта бекітілген және қазірге тұрақталған мінез-құлық пен ойлаудың әртүрлі ұстанымдары
32.
Арт-терапияның психологиялық қолдану ерекшелігі:
a)
Эмоциялық жағдайларды қолайлы мәнерде бейнелеу мүмкіндігі
b)
Басыңқы эмоцияны босатуы
c)
Сену атмосферасын туғызуға тырысу
d)
Топ мүшелерін өздерінің сезімдерімен байланысқа келуі
33.
Психологиялық ағартудың міндеттері:
a)
Диагностикалау және емдік іс-шаралар жүргізу
b)
Балалардың психологиялық денсаулығының дамуына және сақталуына бағытталған психологтың жүйелі іс-әрекеті
c)
Сүйемелдеу үрдісін ақпараттық қамтамасыз ету
d)
Адам ағзасын ауру әрекеттерінен қорғау
34.
Отбасы тәрбиесінде орын алатын кейбір кемшіліктер мен қателіктер:
a)
Ата-аналарда педагогикалық білімнің болуы
b)
Баланың тәрбиесіне көңіл бөлу
c)
Ата-ананың «балаға тәрбиені тек мектеп береді» деген ойы
d)
Мұғалімдер мен ата-аналардың бірлескен жұмысының нәтижесі
35.
Жеткіншектік кезеңнің дамуындағы пубертаттық кезеңнің сипаты:
a)
Интеллектуалды саласының сандық сапалық өзгерістері
b)
Жеткіншектіктің қысқа кезең ішінде дене бітімінің салыстырмалы өзгерістерге ұшырауы
c)
Ортаның өзгерісі, отбасының ықпал біртіндеп құрдастар тобының ықпалына алмасуы
d)
Тұлғаның тұтастығын қамтамасыз ететін таңдаулар жүйесін жүзеге асыру
36.
Зейнеткерлікке шығу дағдарысының ерекшелігі:
a)
Әлеуметтік-мәдени тәжірибенің өзгеруі және сыртқы бақылаудың артуы
b)
Белсенді кәсіби іс-әрекетті күшейту және дағдыларды қалыптастыру
c)
Жаңа құндылықтар, рөлдер, дағдыларды меңгеру қажеттілігі пайда болады
d)
Әлеуметтік керексіздігіне деген сенімділігі мен басқаларға қатысты бейтараптылығы, қарым-қатынас орнатуға кедергі болады
37.
Жануарлар психикасы дамуының ерекшеліктері:
a)
Бейнелеу
b)
Биопсихизм
c)
Тропизмдер
d)
Дағды
38.
Жануарлар мен жәндіктердің мінез-құлқына тән ерекшеліктер:
a)
Дағды
b)
Интеллект
c)
Инстинкт
d)
Материя
39.
Жануарлар әрекеттерінің негізінде жеке заттар арасындағы байланыстардың бейнеленуі
a)
Сенсорлық
b)
Перцептивтік
c)
Интеллект
d)
Тропизм
40.
Жәндіктердің интинктерінің мәні:
a)
Күрделі туа біткен іс-әрекет
b)
Қайталау мен бекітудің нәтижесі
c)
Мақсат қоя алу мүмкіндігі
d)
Мінез-құлықтың жоғары түрі
41.
Бал аралары мен құмырсқаларға тән түйсіну түрі:
a)
Дәм, есту, иіс
b)
Дәм, статикалық
c)
Дәм, иіс сезу
d)
Сипап сезі, есту
100 %
