التعليم الصريح تعليم موجه للفئة المتعثرة من المتمدرسين فقط

التعليم الصريح يشبه التعليم التقليدي لأنه يقوم على محورية المدرس

ييسر التدرّبُ المنتظم على إنجاز المهام اكتسابَ تعلمات جديدة

المدرس الذي يطرح أسئلة كثيرة للتحقق من الفهم يكسر إيقاع الدرس

لا يمكن معالجة كل أخطاء المتعلمين؛ لأن الأمر مكلف من حيث الزمن

جعل المتعلمين أمام وضعية مركبة مع بداية الدرس يخلق تحديا محفزا للجميع.

المدرس ملزم بإتمام كل خطوات الدرس خلال نفس الحصة حتى في حال عدم تحقيق نسبة النجاح المطلوبة

يستمر المتعلمون في الاستعانة بالدعامات خلال مرحلة الممارسة المستقلة

تزداد المهام المقدمة للمتعلمين تعقيدا من النمذجة إلى الممارسة المستقلة

في حال وجود ضعف في التحكم في المستلزمات يتم تأجيل تدريسها إلى ما بعد الدرس

تقديم الدروس باعتماد الشرائح يحد من القدرة الإبداعية للمدرس

يمكن للمدرس بعد الشروع في الممارسة الموجهة إعادة النمذجة حسب الحاجة

يعمل المدرس على تكييف إيقاع الدرس مع مستوى المتعلمين

يطيل الأستاذ أمد النمذجة مخافة عدم تمكن المتعلمين من التعلمات الجديدة

خلال مرحلة الممارسة المستقلة، يتم تفويض المسؤولية بشكل تام للمتعلمين الذين أبانوا عن التحكم في المهارة المنشودة

اختتام الحصة بملخص مقتضب يجمع أهم عناصر الدرس