wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

المحاضرات من 1 - 5

Total questions: 40

Worksheet time: 21mins

Name
Class
Date
1.

مجموعة الخطوات واألجراءات التي يستخدمها المعلم

a)

طريقة التدريس

b)

المدخل التدريسي

c)

استراتيجية

التدريس

2.

استراتيجية التدريس

a)

خطوات يستخدمها المعلم لشرح الدرس

b)

الكيفية

c)

خطه المعلم لتحقيق هدفه

3.

مهارات التدريس األساسية:

a)

التنفيذ

التقويم

التخطيط

b)

أهداف الدرس

الوسائل التعليمية

مصادر التعلم

c)

نواتج التعلم

d)

معرفية – وجدانية – مهارية

4.

التخطيط:

a)

خطه المعلم لتحقيق هدفه

b)

طويل المدى- متوسط المدى - قصير المدى

c)

نتيجة التدريس وال يشترط وجود معلم.

5.

مكونات المنهج

a)

األهداف

المحتوى

طرق التدريس

الوسائل واألنشطة

التقويم

b)

األهداف العامة

واألهداف السلوكية

c)

مجموعة الخطوات واألجراءات التي يستخدمها المعلم

6.

a)

قلب المنهج

b)

المكون األول واألساسي للمنهج

c)

الهيكل العظمي والمكون الثاني للمنهج

7.

طرق التدريس

a)

قلب المنهج

b)

مكون من مكونات المنهج ويساعد على حل مشكلة المنهج

c)

العمود الفقري و المكون األول واألساسي للمنهج

8.

النشاط المصاحب

a)

الممارسات

العمليه او المهام الموكله من المعلم

داخل أو خارج المدرسه وليس له وقت محدد.

b)

مكون من مكونات المنهج ويساعد على حل مشكلة المنهج

9.

أن يذكر التلميذ تعريف الطاقة ويعطي مثاالً عليها

a)

هدف سلوكي

b)

هدف عام

10.

أن يوضح التلميذ مفهوم الطاقة

a)

هدف عام

b)

هدف سلوكي

11.

التعرف على مفهوم الطاقة

a)

هدف عام

b)

هدف سلوكي

c)

ليس هدف اصلا

12.

الهدف السلوكي

a)

قابل للقياس

b)

مشتق من الهدف العام

c)

مختصر

d)

يكتب كسؤال

13.

أن يفهم التلميذ انواع الطاقة

a)

هدف سلوكي

b)

هدف عام

14.

الاستعانه بالانترنت

a)

غير قابل للقياس

b)

معيار األداء

c)

الفعل مفرد وليس جمع

15.

انواع الهدف السلوكي

a)

الهدف الوجداني

b)

الهدف المهاري/نفس حركي

c)

معرفي

d)

الهدف العام

16.

أن يكتب الطالب تقرير عن القانون االداري

a)

هدف سلوكي وجداني

b)

هدف سلوكي معرفي

c)

هدف سلوكي مهاري

17.

كتابه التقارير و مواضيع التعبير هدف

a)

هدف الوجداني

b)

هدف سلوكي مهاري

c)

هدف سلوكي معرفي

d)

هدف سلوكي معرفي في مستوى التقويم

18.

أن يفسر الطالب أسباب مشكلة التلوث

a)

هدف سلوكي معرفي في مستوى الفهم

b)

هدف سلوكي معرفي في مستوى التقويم

c)

هدف سلوكي معرفي في مستوى األبتكار

19.

أن يعرف الطاقة

a)

هدف سلوكي معرفي في مستوى الفهم

b)

هدف سلوكي معرفي في مستوى ّ التذكر

c)

هدف سلوكي معرفي في مستوى التقويم

20.

أن يقدر الطالب أهمية العمل الجماعي

a)

هدف سلوكي وجداني

b)

هدف سلوكي معرفي

c)

هدف سلوكي مهاري

21.

الوسائل التعليمية

a)

هى

األدوات – المواد – األجهزة

اللتى يستخدمها المعلم

b)

أمثلة من الطبيعة ال تقبل التغيير فيها

c)

شيء مصنوع ويمكن تغيير لونة أو حجمة أو لونة

22.

تعتبر النماذج

a)

طريقة تدريس

b)

وسيلة تدريس

23.

العينات

a)

شيء مصنوع ويمكن تغيير لونة أو حجمة أو لونة.

b)

أمثلة من الطبيعة ال تقبل التغيير فيها.

24.

المجسمات

النماذج

a)

أمثلة من الطبيعة ال تقبل التغيير فيها.

b)

شيء مصنوع ويمكن تغيير لونة أو حجمة أو لونة

25.

من شروط اعداد وتصميم الوسيلة التعليمية

a)

التمهيد لها

b)

التباين والتناسق

c)

مناسبة لطبيعة الدرس

26.

من شروط اختيار الوسيلة

a)

مناسبة لألهداف – مناسبة لطبيعة الدرس

b)

التمهيد لها

تجربتها

c)

التباين والتناسق

27.

التهيئة

a)

من أساليب تنويع المثيرات

b)

اثاره اهتمام الطالب أثناء الدرس

c)

كل ما يقولة المعلم لبداية الدرس

28.

التهيئة :

انواعها

a)

التوجيهي

– التفسيري –

المراجعة

b)

توجيهية

انتقالية

تقويمية

c)

الصمت –

الحركة –

التغيير في نبرة الصوت

29.

من أساليب التهيئة

a)

القصص

b)

حل المشكالت

c)

طرق التدريس

30.

أنواع الشرح

a)

توجيهية

انتقالية

تقويمية

b)

التفسيري

الوصفى

الاستدلالى

c)

التوجيهي

األنتقالي

التفسيري

31.

تنويع المثيرات

a)

اثاره اهتمام الطالب أثناء الدرس

b)

كل ما يقولة المعلم لبداية الدرس

c)

األدوات – المواد – األجهزة -اللوحات – السبورات

32.

الصمت – الحركة – التغيير في نبرة الصوت -التفاعل

a)

تنويع المثيرات

b)

من أنواع الغلق

c)

من أنواع

التهيئة

33.

جميع األقوال واألفعال التي يستخدمها المعلم للجذب في نهاية الدرس.

a)

الغلق

b)

التهيئة

c)

تنويع المثيرات

34.

من أنواع الغلق

a)

المراجعة

النقل

b)

الصمت – الحركة – التغيير في نبرة الصوت -التفاعل

c)

العرض الذهني – مواقع النت – الصمت

35.

مشاركة الطلبة في وضع القواعد والقوانين.

a)

ادارة الصف

b)

ضبط الصف

36.

القواعد والقوانين يتم وضعها عن طريق المعلم

a)

ادارة الصف

b)

ضبط الصف

37.

من اسباب فوضى الحصة

a)

المعلم -المتعلم -المقرر -التقويم – وقت الحصة - الوسائل

b)

عدم األهتمام بالمظهر- عدم التخطيط – عدم القدره على  ايصال الماده العلميه – عدم المشاركة مع الطالب – عدم التجديد في اسلوب الشرح

38.

true or false

يعتبر التقويم من اسباب الفوضى

a)

true

b)

False

39.

انواع الشرح

a)

تفسيرى

وصفى

استدلالى

b)

توجيهية

انتقالية

تقويمية

c)

الصمت –

الحركة –

التغيير في نبرة الصوت

-التفاعل

40.

انواع التقويم

a)

تشخيصى

b)

مبداى قبلى

c)

بيانى

d)

األنتقالي