Menerapkan nilai-nilai Pancasila melalui kurikulum, kegiatan ekstrakurikuler, dan lingkungan sekolah yang mendukung.

Fokus pada nilai-nilai luar negeri dalam kurikulum

Mengabaikan nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran

Menerapkan nilai-nilai Pancasila hanya di kelas agama

Mengajarkan sejarah Pancasila tanpa diskusi

Fokus pada ujian tanpa kolaborasi antar siswa

Menerapkan nilai-nilai individualisme dalam kelompok

Contoh penerapan Pancasila dalam kegiatan belajar mengajar adalah mengajarkan nilai-nilai toleransi dan gotong royong melalui diskusi dan proyek kelompok.

Pancasila tidak memiliki pengaruh terhadap kerukunan antar etnis.

Pancasila berperan sebagai dasar nilai yang memperkuat toleransi dan persatuan antar berbagai kelompok di Indonesia.

Pancasila mengatur sistem pemerintahan secara langsung.

Pancasila hanya berfungsi sebagai simbol negara.

Pancasila dapat membantu mengatasi perbedaan di masyarakat dengan mendorong nilai-nilai toleransi, dialog, dan persatuan.

Pancasila mengajarkan cara berperang untuk menyelesaikan konflik.

Pancasila mendorong segregasi antar kelompok di masyarakat.

Pancasila hanya berlaku untuk kelompok tertentu dalam masyarakat.

Kebebasan Berpendapat (Freedom of Expression)

1. Ketuhanan yang Maha Esa (Belief in One God) 2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab (Just and Civilized Humanity) 3. Persatuan Indonesia (The Unity of Indonesia) 4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan (Democracy Guided by the Inner Wisdom in the Deliberation/Representation) 5. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia (Social Justice for All Indonesian People)

Kemandirian Ekonomi (Economic Independence)

Kedamaian Dunia (World Peace)

Prinsip pertama Pancasila yang menekankan kepercayaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Sila yang mengutamakan keadilan sosial bagi seluruh rakyat.

Konsep yang menolak adanya Tuhan dalam kehidupan berbangsa.

Prinsip kedua Pancasila yang menekankan persatuan bangsa.

Dengan memberikan kesempatan hanya kepada yang dikenal.

Dengan menghargai pendapat, tidak membeda-bedakan, dan memberikan kesempatan yang sama.

Dengan mengabaikan pendapat orang lain.

Dengan membeda-bedakan perlakuan terhadap teman.

Mendukung diskriminasi antarumat beragama

Menolak untuk berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat

Contoh penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari adalah dengan menghormati perbedaan, berpartisipasi dalam kegiatan sosial, dan menjaga kerukunan antarumat beragama.

Mengabaikan perbedaan antar individu

Untuk mengurangi rasa cinta tanah air.

Penting untuk membentuk karakter dan identitas nasional.

Untuk meningkatkan penggunaan bahasa asing.

Agar generasi muda lebih menyukai budaya asing.

Pancasila hanya berfungsi sebagai simbol negara.

Pancasila mengajarkan individualisme dan persaingan antarwarga.

Pancasila berkontribusi dalam pembangunan karakter bangsa dengan menanamkan nilai-nilai moral dan etika yang membentuk sikap saling menghormati, toleransi, dan gotong royong.

Pancasila tidak memiliki pengaruh dalam pendidikan karakter.

Menyebarkan informasi negatif tentang Pancasila.

Melakukan pendidikan dan sosialisasi nilai-nilai Pancasila.

Mempelajari sejarah Pancasila tanpa implementasi.

Mengabaikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain

Mengembangkan perbuatan yang luhur, yang mencerminkan sikap dan suasana kekeluargaan dan kegotong royongan

Mengembangkan sikap saling mencintai sesama manusia

Sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa jika diperlukan

1

2

3

4

padi dan kapas menandakan hubungan manusia satu dengan yang lain dan saling membantu.

padi dan kapas mencerminkan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia

padi dan kapas melambangkan kebutuhan dasar manusia berupa sandang dan pangan tanpa melihat status atau kedudukan

padi dan kapas melambangkan pekerjaan masyarakat Indonesia yang umumnya bertani dan berkebun

1 dan bintang

3 dan kepala banteng

1 dan padi dan kapas

3 dan pohon beringin

UUD 45

Pancasila

Dekrit Presiden

Perpu

1

2

3

4

gotong royong untuk membangun jembatan

Memberikan bantuan kepada korban bencana

rajin beribadah

Musyawarah dengan teman sekelas

5

3

4

1

Ketetapan MPR

Batang Tubuh UUD 1945

Keputusan Presiden

Pembukaan UUD 1945

1

2

3

4

memupuk toleransi

sikap saling menghormati

solidaritas dan rasa kekeluargaan

meningkatkan sikap individualisme

Melakukan sholat sesuai dengan agamanya masing-masing

Membantu sesama manusia

Bermusyawarah

Belajar yang rajin

Sila 5

Sila 4

Sila 3

Sila 2

Melakukan gotong royong

Tidak memaksakan agama kita kepada orang lain

Bermusyawarah

Patuh kepada orang tua

Egoisme

Kerja keras

Kesukuan

Toleransi

persatuan

Peri kebangsaan

mufakat atau demokrasi

kesejahteraan sosial

persatuan

ketuhanan yang berkebudayaan

mufakat atau demokrasi

kesejahteraan sosial

Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia

Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia

Badan Pembentukan Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia

Dokuritsu Junbi Cosakai

Muh. Yamin

Ir. Soekarno

Moh. Hatta

Dr. Soepomo

Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya

Ketuhanan Yang Maha Esa

Ketuhanan dengan mewajibkan rakyat Indonesia menjadi pemeluk agama Islam

Ketuhanan dengan kewajiban rakyat Indonesia memiliki 5 agama

lima perbuatan

lima prinsip moral

lima sila

lima dasar

1 Mei 1945

1 Juni 1945

1 Juli 1945

1 Agustus 1945

Mr. Muhammad Yamin

Ir. Soekarno

Dr. Radjiman Wedyodiningrat

Moh. Hatta

Ir. Soekarno

Moh. Hatta

Supomo

Moh Yamin

Rancangan Undang-Undang

Pembentukan anggota istimewa

Perumusan dasar negara Indonesia merdeka

Pidato Soekarno

29 Mei 1945

30 Mei 1945

31 Mei 1945

1 Juni 1945

Ir. Soekarno, Moh. Hatta, Moh. Yamin

Moh. Yamin, Achmad Soebardjo, Radjiman W.

Moh. Yamin, Prof. Soepomo, Ir. Soekarno

Prof. Soepomo, Radjiman W., Achmad Soebardjo

3 Juni 1945

1 Juni 1945

2 Juni 1934

9 Juli 1978