Notícia

"A cidade de Vila Verde vem enfrentando uma série de alagamentos devido às intensas chuvas que atingem a região há semanas. As enchentes já afetaram mais de 5 mil moradores, forçando a prefeitura a declarar estado de emergência. Em resposta, voluntários e equipes de resgate estão ajudando as famílias a se abrigarem em locais seguros."

D03 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

Na expressão "forçando a prefeitura a declarar estado de emergência", a palavra "forçando" sugere que:

Editorial

"A educação no Brasil enfrenta desafios enormes, e a falta de investimentos tem agravado ainda mais a situação. Precisamos de políticas públicas que valorizem professores, estudantes e toda a comunidade escolar. É Imprescindível que o governo compreenda o papel fundamental da educação no desenvolvimento do país e priorize esta área em seus planos."

D07 - Identificar a tese de um texto

A tese defendida no editorial é:

Editorial

"A educação no Brasil enfrenta desafios enormes, e a falta de investimentos tem agravado ainda mais a situação. Precisamos de políticas públicas que valorizem professores, estudantes e toda a comunidade escolar. É Imprescindível que o governo compreenda o papel fundamental da educação no desenvolvimento do país e priorize esta área em seus planos."

D12 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Qual é a finalidade principal do editorial?

Poema

    "Quando olho a chuva caindo lá fora,

    Penso nas lágrimas de quem chora,

    Por sonhos que nunca vão voltar.

    Mas ainda, no peito, resta a esperança,

    Que a vida se refaça, e tudo se trança

    Numa teia onde posso repousar."

D16 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

No poema, o efeito de sentido predominante é:

Poema

    "Quando olho a chuva caindo lá fora,

    Penso nas lágrimas de quem chora,

    Por sonhos que nunca vão voltar.

    Mas ainda, no peito, resta a esperança,

    Que a vida se refaça, e tudo se trança

    Numa teia onde posso repousar."

D18 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.

A escolha da palavra "teia" na última linha sugere:

"Prezado Diretor,

Por meio desta, venho solicitar o aumento do horário de funcionamento da biblioteca escolar, para que os estudantes tenham mais tempo para realizar suas pesquisas e leituras. Acredito que essa medida contribuirá para melhorar o desempenho dos alunos e ampliar seu acesso à informação."

D13 - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

Na carta acima, podemos afirmar que o locutor e o interlocutor são, respectivamente:

Carta de Solicitação

"Prezado Diretor,

Por meio desta, venho solicitar o aumento do horário de funcionamento da biblioteca escolar, para que os estudantes tenham mais tempo para realizar suas pesquisas e leituras. Acredito que essa medida contribuirá para melhorar o desempenho dos alunos e ampliar seu acesso à informação."

D11 - Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.

Qual é a relação de causa/consequência implícita no pedido de aumento de horário da biblioteca?

Texto i

"Prezado Diretor,

Por meio desta, venho solicitar o aumento do horário de funcionamento da biblioteca escolar, para que os estudantes tenham mais tempo para realizar suas pesquisas e leituras. Acredito que essa medida contribuirá para melhorar o desempenho dos alunos e ampliar seu acesso à informação."

Texto iI

Prezado Diretor,

Nós, professores da Escola, sugerimos manter o horário atual da biblioteca para otimizar custos. A ampliação implicaria em despesas adicionais com iluminação, ar condicionado e horas extras para os funcionários, além de desgaste da infraestrutura.

Propomos focar em estratégias pedagógicas que utilizem eficazmente o horário disponível, como aulas de orientação para pesquisa e leitura. Assim, garantimos uma gestão eficiente dos recursos e mantemos a qualidade do ensino.

D21 - Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.

Qual é a principal diferença entre as opiniões do estudante e dos professores?

No trecho abaixo do poema "No Meio do Caminho" de Carlos Drummond de Andrade:

"No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho". 

D03 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

A expressão "no meio do caminho" pode ser interpretada como:

"Os desafios da educação moderna incluem não só a adaptação às novas tecnologias, mas também a necessidade de formar cidadãos críticos e conscientes."

D06 - Identificar o tema de um texto.

Qual é o tema principal do editorial?

a) A importância das novas tecnologias. 

b) A formação de cidadãos críticos. 

c) Os desafios da educação moderna. 

d) A adaptação das escolas.

D12 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Qual é a finalidade principal de um tutorial?

Leia os fragmentos a seguir:

Texto 1: "A implementação do ensino remoto foi um sucesso, permitindo a continuidade do aprendizado durante a pandemia." 

Texto 2: "O ensino remoto apresentou diversas dificuldades, como a falta de acesso à internet para muitos alunos."

21 - Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema. 

Os textos expressam:

"Carlos Drummond de Andrade é um dos poetas mais importantes do Brasil. Ele escreveu 'No Meio do Caminho'."

D02 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

No fragmento acima, qual palavra substitui "Carlos Drummond de Andrade"?

"O aquecimento global é um dos maiores desafios da humanidade. As ações humanas, como a emissão de gases de efeito estufa, têm acelerado as mudanças climáticas."

D07 - Identificar a tese de um texto.

Qual é a tese do seguinte texto?

D11 - Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.

Identifique a relação de causa e consequência no fragmento abaixo:

"Ao não estudar para a prova, o aluno acabou reprovando na disciplina."

D16 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

Observe o efeito de sentido no fragmento abaixo e identifique a figura de linguagem utilizada:

"Que maravilha! Fui promovido a chefe de mim mesmo... sem aumento de salário!"

Qual é o efeito da palavra "incrível" no fragmento a seguir? "O seu desempenho na prova foi incrível."

D13 - Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

Analise o fragmento abaixo:

"Querido amigo, estou escrevendo para contar as novidades. Espero que você esteja bem."

As marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor são:

D03 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

Na oração "A vida é uma caixinha de surpresas", a expressão "caixinha de surpresas" significa:

D06 – Identificar o tema de um texto.

"A água é um recurso natural essencial para a vida na Terra. Ela é utilizada para consumo humano, na agricultura, na indústria e na geração de energia. Infelizmente, a escassez de água é um problema crescente em muitas partes do mundo, causado pela poluição, pelo desperdício e pelas mudanças climáticas."

Qual é o tema principal do texto abaixo?

D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Qual é a finalidade principal de um editorial?

D21 – Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.

Dois jornais publicam notícias sobre um mesmo acontecimento, mas apresentam opiniões diferentes sobre as causas do ocorrido. Essa situação demonstra:

D02 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

No trecho "Maria foi ao mercado comprar frutas. Ela colocou maçãs, bananas e laranjas em sua cesta.", a palavra "ela" se refere a:

D07 – Identificar a tese de um texto.

"Acredito que todos deveriam reciclar o lixo. A reciclagem diminui a quantidade de lixo nos aterros sanitários, preserva o meio ambiente e gera empregos."

Qual é a tese defendida no seguinte argumento?

D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.

Na frase "Eu já disse um milhão de vezes para você não fazer isso."

• (As Aventuras de Tom Sawyer, de Mark Twain) o autor utiliza uma figura de linguagem chamada:

Descritor: D13 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

O uso de palavras como "né?", "tá?", "tipo assim" em uma conversa informal tem como objetivo:

D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

A linguagem utilizada em um manual de instruções é geralmente:

Leia o poema a seguir para responder à questão.

Peso na cabeça

Na estação

A mulher carrega uma sacola

Equilibrada na cabeça

(Se tivesse ido ao poço

Estaria carregando uma bilha,

Uma lata d'água; Se tivesse ido ao campo

Estaria carregando uma cesta

Cheia de cajus maduros;

Se tivesse ido ao córrego

Estaria carregando uma trouxa de roupa

Lavada na pedra)

Mulher

Carrega o peso do mundo

Na cabeça.

(NAVEIRA, Raquel. Peso na cabeça. In: Fiandeira. Campo Grande, MS: Life Editora, 2023, p. 38)

D19 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

Assinale a alternativa que analisa corretamente o efeito do(s) recurso(s) expressivo(s) na produção de sentidos no poema.

D12 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

(Universidade Estácio de Sá – RJ) – Preencha os parênteses com os números correspondentes; em seguida, assinale a alternativa que indica a correspondência correta.

(1) Narrar

(2) Argumentar

(3) Expor

(4) Descrever

(5) Prescrever

(    ) Ato próprio de textos em que há a presença de conselhos e indicações de como realizar ações, com emprego abundante de verbos no modo imperativo.

(    ) Ato próprio de textos em que há a apresentação de ideias sobre determinado assunto, assim como explicações, avaliações e reflexões. Faz-se uso de linguagem clara, objetiva e impessoal.

(    ) Ato próprio de textos em que se conta um fato, fictício ou não, acontecido num determinado espaço e tempo, envolvendo personagens e ações. A temporalidade é fator importante nesse tipo de texto.

(    ) Ato próprio de textos em que retrata, de forma objetiva ou subjetiva, um lugar, uma pessoa, um objeto etc., com abundância do uso de adjetivos. Não há relação de temporalidade.

(    ) Ato próprio de textos em que há posicionamentos e exposição de ideias, cuja preocupação é a defesa de um ponto de vista. Sua estrutura básica é: apresentação de ideia principal, argumentos e conclusão.