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Worksheets3 KH 3-2 空氣還有什麼特性 是非
Total questions: 46
Worksheet time: 23mins
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1.
風較弱，落葉會飄得比較高。
a)
○
b)
×
2.
升旗臺上的國旗，不管有沒有風，都會不停的飄動。
a)
○
b)
×
3.
空氣流動時會形成風，可以推動風車轉動。
a)
○
b)
×
4.
風是空氣流動所造成的現象。
a)
○
b)
×
5.
小草被風吹得越彎，代表風越強。
a)
○
b)
×
6.
晴朗有風的好天氣，最不適合放風箏。
a)
○
b)
×
7.
小明看向窗外，發現操場上的大樹枝葉不停的擺動，表示外面有風。
a)
○
b)
×
8.
風箏飄得越高，表示氣溫越高、天氣越好。
a)
○
b)
×
9.
線香的煙直直往上飄，表示當時的風很強。
a)
○
b)
×
10.
我們必須用力搖動扇子，才會產生風；輕輕搖動扇子，不會產生風。
a)
○
b)
×
11.
風吹過時，只有大樹的枝條會擺動，花草的葉片不會擺動。
a)
○
b)
×
12.
掛在戶外的鯉魚旗飄得越高，表示當時的風越弱。
a)
○
b)
×
13.
觀察植物枝葉擺動的程度，可以看出風的強弱。
a)
○
b)
×
14.
空氣流動形成風，風越強，表示空氣流動得越快。
a)
○
b)
×
15.
當我們輕輕搖動墊板時，會使周圍的空氣流動形成風。
a)
○
b)
×
16.
可以從風車轉動的情形知道風的強弱，風車轉動得越慢，表示風越強。
a)
○
b)
×
17.
風會在平靜的水面吹出波紋，風越強，波紋起伏越小；風越弱，波紋起伏越大。
a)
○
b)
×
18.
用眼睛看空氣，可以直接看得出來空氣有沒有在流動。
a)
○
b)
×
19.
將空注射筒活塞拉至20毫升的位置，堵住筒口後，用力壓下活塞可以壓下大約一半，由此可知空氣可以被壓縮。
a)
○
b)
×
20.
裝飾在路邊的風車突然開始轉動，代表有風吹過。
a)
○
b)
×
21.
小恩寫功課時，聽到窗臺掛的風鈴叮叮噹噹的響聲，代表有風吹動風鈴。
a)
○
b)
×
22.
考試時，康康打了個噴嚏，考卷就飛向前方，表示他打噴嚏時產生了風。
a)
○
b)
×
23.
吹風機是利用空氣流動產生風，幫助頭髮吹乾。
a)
○
b)
×
24.
小妍利用注射筒製作簡易空氣發射器，卻無法成功將胡蘿蔔發射出去，他只要換成更大的注射筒就一定可以發射成功。
a)
○
b)
×
25.
進行「空氣被擠壓的情形」實驗時，不需要將注射筒筒口堵住，直接壓下活塞也能觀察到空氣被壓縮的現象。
a)
○
b)
×
26.
空氣槍玩具是利用壓縮空氣後，被壓縮的空氣傳送力量快速流動，將子彈發射出去。
a)
○
b)
×
27.
觀察頭髮飄動的高低，就可以知道風的強弱。
a)
○
b)
×
28.
打羽毛球時，如果風很強，打出去的羽毛球可以被風吹飛得更遠，打起來更有趣。
a)
○
b)
×
29.
利用自製簡易空氣發射器可以把胡蘿蔔發射出去，是因為空氣沒有固定形狀。
a)
○
b)
×
30.
看到煙囪冒出的煙直直往上升，可以知道現在風很強，把煙吹得很高。
a)
○
b)
×
31.
下雨時，如果有風吹過，原本垂直落下的雨滴就會變成斜斜的落下。
a)
○
b)
×
32.
空氣槍玩具只利用到空氣可以被壓縮的原理製作而成。
a)
○
b)
×
33.
月球上沒有空氣，但還是會有風產生。
a)
○
b)
×
34.
打開電風扇後，可以感覺到涼涼的，是因為空氣流動成風。
a)
○
b)
×
35.
將裝滿空氣的注射筒出口堵住，再用力壓下活塞，可以將活塞壓到底。
a)
○
b)
×
36.
擠壓裝有空氣的氣球，氣球的形狀會改變。
a)
○
b)
×
37.
空氣會流動、沒有固定形狀，但不可以被壓縮。
a)
○
b)
×
38.
由「空氣被擠壓的情形」實驗中，可以知道空氣被擠壓時體積會縮小，停止擠壓時體積又會恢復原狀。
a)
○
b)
×
39.
將充滿空氣的注射筒筒口堵住，用力壓下活塞，再放開活塞，活塞不會退回原來的位置。
a)
○
b)
×
40.
將充滿空氣的注射筒筒口堵住，如果活塞可以往下壓，代表空氣可以被壓縮。
a)
○
b)
×
41.
如果氣球裡裝了太多空氣，用力擠壓時，氣球可能會破掉。
a)
○
b)
×
42.
空氣被壓縮是指空氣的體積縮小了。
a)
○
b)
×
43.
氣球吹脹後可以扭轉變化出各種造型，由此可以知道空氣可以被擠壓。
a)
○
b)
×
44.
由「空氣被擠壓的情形」實驗可以知道空氣的體積可以被壓縮。
a)
○
b)
×
45.
把氣球吹脹起來後，不論怎麼用力壓，氣球都會維持相同的形狀。
a)
○
b)
×
46.
利用空氣會流動、占有空間、可以被壓縮等特性，可以設計許多好玩的玩具，例如風車、噴氣飛橇、磁吸式跳棋等等。
a)
○
b)
×
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