WorksheetsQuiz per esame Bon
Total questions: 42
Worksheet time: 42mins
Quali tra questi autori è noto per la metacognizione?
John Flavell
John Dewey
John Bowlby
Un processo di controllo, rispetto a una conoscenza metacognitiva riguarda
La pianificazione delle attività cognitive
La consapevolezza dei propri attributi personali
Le caratteristiche del compito
Capacità metacognitive
Non si sviluppano spontaneamente, devono essere insegnate
Possono essere incrementate con l’insegnamento
Si sviluppano spontaneamente, non possono essere insegnate
Qual è l'obiettivo della didattica metacognitiva?
Rendere gli studenti capaci di collaborare con gli altri
Promuovere lo sviluppo del pensiero logico e razionale
Aumentare conoscenza e capacità di gestire i propri processi
La metacognizione riguarda?
Cognizioni fredde (es. attenzione , memoria)
Cognizioni calde (es. Sentimenti, motivazione)
Sia le cognizioni fredde che quelle calde
Borkowski e Muthukrishna propongono un modello di sviluppo delle competenze metacognitive dove le strategie sono
Introdotte gradualmente ed esercitate nel loro contesto
Presentate in maniera generale e indifferenziata
Vengono proposte secondo modalità rituali
Secondo gli stessi autori, un bambino con un buon sviluppo metacognitivo
Teme il fallimento, ma può adattarsi agli altri
Conosce un ampio numero di strategie di apprendimento
Non crede nell’impegno perché è sicuro di se
Quale tra queste dimensioni non fa parte delle quattro individuate nel saggio di lanes?
conoscenza sul funzionamento cognitivo in generale
Autoconsapevolezza del proprio funzionamento cognitivo
Conoscenza e uso della teoria del carico cognitivo
La memoria di lavoro riceve input
dai sensi
dalla memoria a lungo termine
dai sensi e dalla memoria a lungo termine
Quale memoria è maggiormente sottoposta al carico cognitivo?
memoria sensoriale
memoria di lavoro
memoria a lungo termine
Quali sono i tipi di carico cognitivo?
Rilevante, intrinseco, estrinseco
Rilevante, intrinseco, estraneo
Differenziato, intrinseco, estraneo
Secondo la CLT, il carico cognitivo intrinseco è associato a
processi rilevanti per l'apprendimento
complessità del compito ed expertise
presenza di azioni didattiche dispersive
Secondo la CLT, cosa deve essere 'eliminato'?
il carico cognitivo intrinseco
il carico cognitivo estraneo
il carico cognitivo rilevante
Secondo la CLT, cosa deve essere 'adattato'?
il carico cognitivo intrinseco
il carico cognitivo estraneo
il carico cognitivo rilevante
Secondo la CLT, in quale modo si può aumentare l'impegno sul carico cognitivo rilevante?
richiamando le preconoscenze
usando mappe concettuali e schemi
favorendo il pensiero divergente
Come è possibile fronteggiare i limiti della memoria lavoro?
elaborando molte informazioni differenti
è impossibile fronteggiarne i limiti
favorendo la costruzione di schemi
Secondo la CLT esperti e inesperti possono beneficiare delle stesse strategie?
Si
No
Le strategie presentate vedono 4 fasi, in quale ordine?
Selezione, organizzazione, consolidamento, elaborazione
Selezione, organizzazione, elaborazione, consolidamento
Consolidamento, organizzazione, selezione, consolidamento
La strategia di selezione prevede la scelta
delle organizzazioni e connessioni tra elementi
informazioni rilevanti su cui soffermarsi
modalità di rievocazione e memorizzazione
La strategia di organizzazione prevede la scelta
delle informazioni rilevanti su cui soffermarsi
dei raccordi con tra parti e le preconoscenze
delle organizzazioni e connessioni tra elementi
Lavorare sulla comprensione del testo può rappresentare un modo per
selezionare
organizzare
elaborare
Lavorare sulla comprensione del testo può rappresentare un modo per
selezionare
organizzare
elaborare
Gli organizzatori grafici possono rappresentare un modo per
selezionare
organizzare
memorizzare
Insegnare a sottolineare rappresenta un modo per insegnare a
selezionare
organizzare
elaborare
Le mnemotecniche possono rappresentare un modo per
selezionare
organizzare
memorizzare
L'autoefficacia è stata a lungo studiata da
Bruner
Bandura
Bateson
L'autoregolazione ha a che fare con il
imparare a comunicare
riuscire ad essere competenti
comprendere e gestire processi
La motivazione può essere
verbale/non verbale
intrinseca/estrinseca
estrinseca/apparente
La motivazione estrinseca si differenzia da quella intrinseca per il fatto che viene sostenuta dall'esterno attraverso
l'empowerment
l'uso di rinforzi (es. premi)
il senso di autoefficacia
Il docente intenzionato a favorire una motivazione indirizzata alla padronanza dovrebbe
incoraggiare un clima competitivo
considerare l'intelligenza come entità
valorizzare l'impegno e non il risultato
La motivazione intrinseca è alimentata
da premi e riconoscimenti
dal provare piacere nel capire
dalla competizione tra compagni
Chi ha sviluppato il concetto di autoefficacia?
Bandura
Brousseau
Mayer
Nella motivazione, un clima che persegue "obiettivi di padronanza" porta a
acquisire nuove competenze senza dover dimostrare niente più
avere alti livelli di "ansia da prestazione"
dimostrare le proprie conoscenze per avere una ricompensa
Il locus of control rivela che si ritiene che
con le proprie capacità sia possibile "farcela"
le proprie azioni dipendano da fattori esterni o interni
il successo come l'insuccesso siano incontrollabili
La motivazione intrinseca porta ad affrontare un compito
per ottenere qualcosa in cambio
senza finalità esterne
con il sostegno del rinforzo positivo
Systematic review e meta-analisi. Sono lavori
realizzati da centri di ricerca
di sintesi sistematica della letteratura
che riguardano le ricerche quantitative
Cos'è l'effect size?
la variabile dipendente
la forza dell'effetto indagato
una caratteristica della ricerca sul campo
Quali tra questi autori è noto per gli studi sulla metacognizione?
Ann Brown
John Dewey
John Bowlby
Quali sono i tipi di carico cognitivo?
Importante, intrinseco, essenziale
Rilevante, intrinseco, estraneo
Differenziato, intrinseco, estraneo
Insegnare qualcosa sul funzionamento della mente (in generale) è trattato da lanes al
Livello 1 teoria della mente
Livello 2 autoconsapevolezza
Livello 3 conoscenza ed uso di strategie
Quale strategia prevede la rievocazione, ripetizione o altre forme strategiche per memorizzare
Strategia organizzativa
Strategia di elaborazione
Strategia di consolidamento
Nella motivazione, perseguire un "obiettivo di prestazione" porta in primo piano il
conoscere e niente più
diminuire i livelli d'ansia
dimostrare le proprie capacità
