Принцип воспитания: педагог систематически знакомит воспитанников с текущими событиями, активно включает их в общественно полезную деятельность как в школе, так и вне ее

Данный принцип реализуется в процессе тематического планирования, когда педагог намечает последовательность изучения разделов, тем. отбирает содержание, намечает систему уроков, планирует усвоение, повторение, закрепление и формы контроля

Принцип обучения, известный в традиционной дидактике как связь обучения с жизнью, теории с практикой

Метод обучения, предполагающий повторное(многократное) выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества

Способы совместной деятельности учителя и школьников, направленные на решение дидактических задач

Способы совместной деятельности учителя и школьников, направленные на решение дидактических задач

Содержание подготовки школьников к уроку

Форма, в которой отражены тема, класс, цель, задачи урока, краткое содержание изучаемого материала, организация учебно-позновательной деятельности школьников, методы, средства обучения, система заданий

Вид инноваций, к которым относятся новые концепции, подходы, гипотезы, направления, закономерности, классификации, принципы в обучении и воспитании, методике преподавания, полученные в результате научно-исследовательской деятельности

Критерий педагогический инноваций, означающий определенную устойчивость положительных результатов в деятельности учителей

Беседа главное предназначение которой - обмен разнообразной информацией

Способ, с помощью которого педагоги выяляют проблему и решают ее экспериментально в своей практической деятельности

Процесс трансляции учебной программы в серию последовательных уроков характеризует планирование

Стремление человека не просто знать и думать, но и понимать, как люди мыслят и что они знают

Пример техники постановки вопросов "перенаправление"

Один и в надежных критериев выявления успешных обучающихся, определяющий умение видеть и принимать альтернативные решения в обучении

Критерий для выявления успешный учеников, определяющий умение не только знать, но и уметь использовать информацию

Беседа, характеризующихся расхождением во мнениях участников, где каждый приходит к своему решении.

Беседа, предназначенная для обмена знаниями

Последний этап в планировании практики преподавания и обучения

Методы открытой педагогической оценки

Методы открытой педагогической оценки

Данный принцип воспитания означает постоянство внимания педагога на отношении в социально-культурным ценностям

Принцип обучения утвержден субътивность школьников в учебном процессе

Принцип обучения предполагает реализацию возрастного и индивидуального подходов

Группа методов обучения с помощью которых учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия

Метод обучения, подразумевающий показ школьникам иллюстративных пособийБ плакатов, таблиц, картин, карт, зарисовок на доске, плоских моделей и т.д.

Один из параметров самоанализа и самооценки урока, отражающий правильность выбора, методов ознакомление с материалом, разнообразие методов и приемов применения знаний, методов проверки и контроля

Вид педагогического анализа урока, направленный на изучение какого-либо одного аспекта урока, например использования средств наглядности для развития познавательной активности школьников

Самостоятельное изучение учителем проблем. тем предметов, которые он в свое время не щучат в педагогических учебных заведениях, но которые для современной школы являются актуальными

Вид инноваций, к которым относятся инновации в области методики обучения и воспитания, преподавания и учения организации учебно-воспитательного процесса

Беседа, в которой идеи каждого участника рассматриваются как полезные, но проходят тщательную проверку

Беседа, главное предназначение которой - обмен разнообразной информацией

Педагоги, осуществляющие исследование урока

Педагоги, осуществляющие исследование урока моделируют преподавание нового подхода

Метод, являющийся наименее продуктивным из перечисленных в контексте запоминания полученной информации учениками

Планирование на основе трансляции учебной программы в серию последовательных уроков

Вопросы, ответы на которые расцениваются как "правильные"/«неправильные»

Совместная беседа учеников в классе приносит большую пользу, так как позволяет им

Первоначальный этап реализации исследования урока

Беседа, предназначенная для обмена знаниями

Вопросы, направленные на умение ученика оценивать и анализировать информацию

Рассказ, беседа, лекция относятся к группе методов воспитания

Принцип воспитания: педагог систематически знакомит воспитанников с текущими событиями, активно включает их в общественно полезную деятельность как в школе, так и вне ее

Данный принцип реализуется в процессе тематического планирования, когда педагог намечает последовательность изучения разделов, тем. отбирает содержание, намечает систему уроков, планирует усвоение, повторение, закрепление и формы контроля

Принцип обучения, известный в традиционной дидактике как связь обучения с жизнью, теории с практикой

Метод обучения, предполагающий повторное (многократное) выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества

Способы совместной деятельности учителя и школьников, направленные на решение дидактических задач

Содержание подготовки школьников к уроку

Форма, в которой отражены тема, класс, цель, задачи урока, краткое содержание изучаемого материала, организация учебно-познавательной деятельности школьников, методы, средства обучения, система заданий

Вид инноваций, к которым относятся новые концепции, подходы, гипотезы, направления, закономерности, классификации, принципы в обучении и воспитании, методике преподавания, полученные в результате научно-исследовательской деятельности

Критерий педагогических инноваций, означающий определенную устойчивость положительных результатов в деятельности учителей

Вопросы, которые направлены на запоминание информации и требуют правильного ответа

«Обучение тому, как обучаться» согласуется с процессом

Способность отслеживать, оценивать, контролировать и изменять то. как ученик мыслит и учится

Способность отслеживать, оценивать, контролировать и изменять то. как ученик мыслит и учится

Краткосрочное планирование

Вид деятельности на уроке, который является наиболее результативным

Разговор, когда ученики конкурируют и не желают принимать точку' зрения другого человека

Характеристика «долгосрочного планирования»

Центральное место на эффективном уроке

Характеристика кумулятивной беседы