Font size
WorksheetsUP GURU KELAS
Total questions: 120
Worksheet time: 2hrs 38mins
Seorang peserta mampu mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu mampu menjalin kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di lingkungan dengan baik. Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan...
Moral
Spiritual
Sosial emosional
Kognitif
Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal...
Kesulitan akademis
Gangguan Simbolik
Gangguan Non Simbolik
Gangguan Sosial
Peserta didik banyak meluangkan waktu untuk bermain dengan teman-temannya. Dia rela menghabiskan waktunya untuk teman daripada belajar. Ketika hasil tes dibagikan, peserta didik mendapat nilai yang kurang memuaskan. berusaha menyadarkan siswa. hal tersebut merupakan penyadaran kesulitan belajar yang bersumber dari faktor..
Keluarga
Sosial
Kondisi FIsik
Intelektual
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar...
Sibernetik
Konstruktivisme
Behaviorisme
Humanistik
Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar...
Sibernetik
Konstruktivisme
Behaviorisme
Kognitivisme
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
RPP
SILABUS
SILABUS DAN RPP
SKL
Apabila seseorang memilih menjadi insan beriman pada Tuhan, maka menurut Anda sikap mental seperti apa yang paling penting dimilikinya ?
Mempercayai dengan sepenuhnya bahwa setiap tindakan manusia berada dalam pengawasan dan pemeliharaan Tuhan
Memiliki pilihan moral yang baik di saat punya peluang besar mendapatkan keuntungan duniawi namun dihadapkan pada tuntutan beribadah
Memiliki pilihan moral yang baik di saat punya peluang besar mendapatkan keuntungan duniawi namun dihadapkan pada tuntutan beribadah
Rendah hati dan senantiasa bersyukur.
Terbuka untuk mempelajari pengetahuan tentang agama dan keyakinannya
Pernyataan yang paling tepat menggambarkan keyakinan Anda yang sesungguhnya tentang tugas keguruan adalah ….
Menampilkan antusiasme dan semangat.
Posisi strategis guru sebagai pengelola mutu pendidikan peserta didik.
Bekerjasama dengan komunitas profesional lain dalam menunjang keberhasilan belajar.
Membina hubungan positif dengan peserta didik.
Merencanakan strategi pengajaran yang meningkatkan minat belajar peserta didik.
Ketika bekerja bersama dengan rekan sesama guru, Anda akan
Kerelaan untuk mengemukakan diri secara terbuka
Menyediakan waktu membantu kelancaran tugas bersama dengan sesama guru
Mengharapkan pengertian dari sesama rekan guru
Menyampaikan ide atau gagasan, secara jelas dan sistematis.
Mampu menanggapi kritik dan berusaha memahaminya.
Pada sebuah pertemuan dengan orangtua untuk melaporkan kemajuan belajar peserta didik, tindakan pertama mana yang Anda pilih ?
Memaparkan hal positif dari kemampuan dan minat peserta didik, agar orangtua tergerak berbicara tentang anaknya lebih lanjut
Mengamati kondisi peserta didik dan orangtuanya untuk perbandingan antara respon peserta didik di rumah dan di sekolah
Menyerahkan buku laporan kemajuan peserta didik
Mencatat informasi dan kehadiran orangtua
Mendengar tuntutan dan kritik orangtua
Sebagai seorang guru dengan peserta didik yang memiliki permasalahan berbeda-beda, tentu Anda memiliki cara tersendiri menghadapinya. Pilihan di bawah ini yang paling sesuai mewakili tindakan Anda terkait hal tersebut adalah
Mendengarkan keluhan dan melayani kebutuhan serta minat masing masing siswa
Menyampaikan materi pelajaran yang dikaitkan dengan kegunaannya di kehidupan nyata
Memberikan pengarahan dengan jelas dan dimengerti oleh masing masing peserta didik
Menggunakan pendekatan pengajaran yang lebih problematik sehingga siswa terdorong untuk berfikir
Menunjukkan toleransi yang sama kepada semua siswa
Seorang siswa yang Anda kenal tengah menghadapi masalah keluarga yang berat, dan nilai-nilai pelajaran yang diperoleh menjadi menurun, maka pertama Anda akan mengambil langkah
Memberikan kesempatan pada siswa tersebut untuk perbaikan nilai
Mengajak siswa berbicara dari hati ke hati tentang kondisi tersebut
Cukup menyapa hangat saat istirahat sekolah.
Meminta kepada teman-temannya untuk tetap mengajak bercanda dan berinteraksi seperti biasa
Memberi teguran keras karena prestasi belajarnya menurun
Saat ini anda adalah seorang guru yang sedang ijin belajar untuk studi S2. Pada suatu ketika Anda dihadapkan dengan tugas kuliah yang menumpuk dan waktu pengumpulannya mendesak, tapi di sisi lain Anda juga harus mempersiapkan materi yang akan disampaikan saat mengajar. Apa yang anda lakukan
Saya akan mempersiapkan materi mengajar dengan sebaik-baiknya terlebih dahulu agar peserta didik dapat memahami pelajaran selanjutnya saya akan mengerjakan tugas kuliah
Saya akan memberikan penugasan mandiri kepada peserta didik karena tugas kuliah mendesak untuk dikerjakan
Saya akan berusaha menjalankan kedua aktivitas saya dengan melakukan manajemen waktu dengan baik dan yang menjadi prioritas adalah mengajar
Saya akan menyelesaikan tugas kuliah terlebih dahulu dimalam hari dan selanjutnya sebelum kelas dimulai saya akan mempersiapkan materi untuk mengajar
Saya akan mencari alasan untuk tidak masuk mengajar untuk dapat menyelesaikan
Anda adalah guru yang mendapatkan tugas dari Kepala Sekolah untuk melakukan sebuah penelitian yang berkaitan dengan metode pembelajaran untuk peserta didik agar dapat meningkatkan efektivitas sistem pembelajaran di Sekolah. Namun, sekolah tidak memiliki dana untuk mengadakan penelitian tersebut. Bagaimana anda menyikapi persoalan tersebut
Saya akan mengajukan prosopal penelitian saya pada penelitian yang diselenggarakan Pemerintah agar mendapatkan bantuan dana sehingga mampu menyelesaikan penelitian secara optimal
Saya akan tetap melaksanakan tugas penelitian tersebut sampai tuntas dengan memanfaatkan fasilitas yang ada secara optimal dan tidak akan menyurutkan semangat saya dalam memberikan hasil yang terbaik
Saya akan menolak secara halus tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila saya merasa kurang siap dalam menyelesaikannya
Saya merasa kurang tertarik dengan tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila kurang mendapatkan dukungan dana yang dibutuhkan.
Saya akan meminta bantuan dari rekan guru yang lain untuk menyelesaikan penelitian saya
seorang siswa dimint untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.
ilustrasi ini berkaitan dengan perkembangan ....
kemampuan kognitif
kemampuan interaksional
kemampuan integrasi diri
kemampuan komunikatif
Bnejamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dikenal taksonomi Bloom dengan urutan berikut
Ingatan, pemahaman, analisis, apliksi, sintesis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman,aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, sintesis, aplikasi, analisis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan sintesis
Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…
Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.
Ketika Anda tahu bahwa guru telah berhasil atau tidak dalam kegiatan pembelajaran, apa yang Anda lakukan?
Membuat laporan keberhasilan/ketidakberhasilan
Menyampaikan laporan ke atasannya
Menyusun rencana tindak lanjut
Menyusun laporan hasil pemantauan
Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut....
Menentukan kriteria keberhasilan belajar
Mengklasifikasi siswaberdasarkan hasil capaian belajarnya
Mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan
Merencanakan pengajaran remidi
Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara …
Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa
Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial
Pelaksanaan pembelajaran Penjas berbasis ICT akan lebih berkenan bila menggunakan pendekatan induktif dibandingkan deduktif. Karena berfikir yang dimulai dari konsep….
Melihat fenomena umum untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik
Melihat fenomena sesuai kebutuhan untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik
Melihat fenomena spesifik untuk kemudian menarik simpulan secara keseluruhan
Melihat fenomena abstrak untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik
melihat fenomena abstrak untuk kemudian menarik simpulan yang konkrit
Berfikir secara induktif akan terasa dilaksanakan pada pendekatan saintifik yang dimulai pada kegiatan …..
Mengamati (observing)
Menanya (questioning)
Mencoba (experimenting)
Mengasosiasi (associating)
Mengomunikasikan (communicating)
Konsep pendekatan saintifik pada pembelajaran Penjas dengan menerapkan berfikir deduktif, lebih terasa dilaksanakan pada kegiatan…
Mengamati (observing)
Menanya (questioning)
Mencoba (experimenting)
Mengasosiasi (associating)
Mengomunikasikan (communicating)
Proses pembelajaran Penjas berbasis ICT dengan menerpkan TPACK lebih efektif dan efisien dengan menjadikan media pembelajaran, pada tahap:
Pendalaman materi ajar
Aplikasi materi ajar yang disampaikan
Mencoba materi yang baru disampaikan
Orientasi pembelajaran
Mengkomunikasikan materi yang dikuasai
Kegiatan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) pada siswa berdasarkan pada Permendikbud No 20 tahun 2018, yang berorientasi pada….
Perluasan potensi, bakat, minat, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Salah satu pemanfaatan utama media dan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari di bidang pendidikan pada era digital ini adalah
sebagai media promosi
sebagai sumber belajar
sebagai media interaktif
sebagai media literasi
sebagai media komunikasi
Tes, sering diartikan dengan pengukuran dan penilaian tetapi jika disimak lebih dalam, tes memiliki pengertian yang berbeda dengan yang lainnya. Berikut ini mana yang termasuk di dalam defenisi dari tes
Tes (instrument) adalah membandingkan sesuatu dengan satu ukuran, biasanya bersifat kuantitatif
Tes (instrument) adalah alat untuk memperoleh informasi tentang suatu hal atau obyek
Tes (instrument) adalah sebuah proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan pendidikan, proses pembelajaran telah berjalan sesuai dengan yang diharapkan
Tes (instrument) adalah tindakan mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik-buruk
Tes (instrument) adalah sebuah proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan pendidikan, proses pembelajaran telah berjalan sesuai dengan yang diharapkan
Tes, pengukuran, dan penilaian sering diartikan sebagai komponen evaluasi yang memiliki pengertian:
Tindakan mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik-buruk (penilaian bersifat kualitatif)
Membandingkan sesuatu dengan satu ukuran, biasanya bersifat kuantitatif
Alat untuk memperoleh informasi tentang suatu hal atau objek
Proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan yang telah dirumuskan dapat tercapai
Tes pengukuran dan penilaian adalah suatu instrumen yang digunakan guru dalam melakukan tes pengukuran dan penilaian
Asesmen dapat diklasifikasikan ke dalam asesmen otentik dan asesmen alternatif. Adapun maksud dari asesmen otentik menuntut siswa untuk
Mendemonstrasikan perilaku yang diharapkan dalam situasi kehidupan sehari-hari
Mendemonstrasikan perilaku yang diharapkan dalam situasi kehidupan berolahraga
Menggunakan keterampilan berpikir yang lebih tinggi
Mendemonstrasikan perilaku, pengetahuan, dan keterampilan yang diharapkan dalam situasi dan kondisi yang terkendali
Asessmen otentik sendiri menumbuhkan rasa percaya diri terhadap siswa
Seorang anak memperoleh nilai harian-1 pada KB 3.2 sebesar 70. Karena belum emncapai KKM anak tersebut mengikuti remdial.Setelah mengikuti remdial dan diakhiri dengan penilaian memperoleh nilai 82, Untuk memperoleh nilai pada ulangan harian dapat dilakukan dnegan beberapa alternative diantaranya
Didasarkan pada nilai tertinggi setelah disetujui oleh para dean guru
Didasarkan pada KKM yang sudah ditentukan
Didasarkan pada nilai kelompok kelas
Didasarkan pada nilai tertinggi di kelas
Didasarkan pada kesepakatan dewan guru
1. Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
a. Mengamati
b. Menanyakan
c. Mengumpulkan Data
d. Mengasosiasikan
e. Mengkomunikasikan
a.
1. Model pembelajaran yang dimulai dengan menciptakan stimulus, menyiapkan permasalahan, mengumpulkan data, mengolah data, memverifkasi data dan menyimpulkan dikenal dengan model …
Discovery learning
b. Project Based Learning
c. CTL
d. Inquiry Learning
e. STEM
Model pembelajaran TPACK menggabungkan tiga aspek utama yaitu:
teknologi, pendidikan dan kognitif
teknologi, pedagogi dan konten pengetahuan
teknik, pedagogi, kognitif
teknologi, pedagogi, ketrampilan
teknik, pendidikan, pengetahuan
Metode pembelajaran yang membagi siswa dalam beberapa tim, dan masing-masing anggota tim menjadi ahli, lalu membahas sesuai keahliannya disebut metode
NHT
mapping
Jigsaw
picture and picture
cooperative script
Belajar merupakan proses interaksi antara stimulus dan respon. Pengertian belajar ini dikemukakan oleh:
Gagne
Bruner
David Ausubel
Edward L. Thorndike
John Broads Watson
1. Proses pembelajaran yang logic, berbasis pada fakta, data atau fenomena yang dapat dijelaskan dengan logika/ penalaran salah satu dapat dedesain dengan model pengembangan kurikulum berbasis:
Scientific
Humanistic
Teknologi
Content approach
Social Demand
Kurikulum 2013 mengisyaratkan penataan kelas yang memperhatikan prinsip aksesibilitas. Maksud dari prinsip aksesibilitas adalah
a. Ruang kelas yang luas
b. Ruang Kelas yang Rapi dan Bersih
Kelas yang memudahkan para siswa menjangkau sumber belajar yang tersedia
Ruang kelas yang memudahkan para siswa dapat berkomunikasi dengan para siswa lainnya
ruang kelas yang nyaman, sehingga para siswa dapat belajar dengan tenang
1. Pengertian authentic Assessment adalah
a. Penilaian untuk mengukur keterampilan keterampilan siswa
b. Penilaian yang dilakukan secara acak
c. Kegiatan penilaian kemampuan siswa yang didasrkan pada tes yang diberikan guru
d. Kegiatan penilaian ujian harian
e. Menilai kemampuan rill siswa dalam kaitannya dengan kehidupan sehari-hari
1. Salah satu diberlakukannya kampus merdeka belajar adalah
a. Penerimaan siswa baru sistem zonasi
b. Pertukaran Guru
c. Diberlakukan kurikulum KKNI
d. Diberlakukan Pembelajaran Jarak Jauh
a.Dihapusnya Ujian
1. Apabila jumlah siswa lebih dari tiga puluh orang, guru dapat mensetting ruang kelas dengan model
a. Lingkaran
b. Susunan Chevron
c. Formasi Huruf U
d. Formasi persegi empat
e. Kelas Tradisional
Apa Pengertian Reinforcement?
a. Pemberian
b. Hukuman
c. Penghargaan
d. Pengulangan
e. Penguatan
Apa pengertian Trial and Eror ?
Mencoba dan salah
Berusaha dan benar
Mencoba dan Praktik
Belajar dan Salah
Belajar dan Mencoba
1. Kegiatan aktivitas mental yang terjadi pada diri siswa sebagai akibat dari proses interaksi aktif dengan lingkungan, merupakan pengertian belajar menurut:
a. Teori Behavioristik
b. Teori Humanistik
c. Teori Konstruktivistik
d. Teori Kognitif
e. Teori Rasionalistik
1. Memahmi potensi setiap anak didik merupakan salah satu prinsip penting dalam proses pembelajaran. Hal ini seperti yang sering dikemukakan para penganut kognitivisme. Mereka juga mengemukakan bahwa dalam proses pembelajaran, para guru harus memperhatikan:
Penghargaan Siswa (reward)
. Ujian (tes) para siswa
c. Ujian Remedial yang terjadwal
d. Perkembangan Bahasa Siswa
e. Punishment Kepada siswa yang melakukan kesalahan
. Guru melakukan penilaian yang mencakup cara-cara penyelesaian masalah dengan berpatokan pada aturan yang berlaku, seperti peta konsep, portopolio, uji kompetensi, dan ujian komprehensif. Aktivitas guru tersebut menggunakan pembelajaran yang berbasis :
. Kognitivisme
b. Behaviorisme
c. Humanistik
d. Kontruktivisme
.
e. Sosial
Proses penyesuaian struktur kognitif ke dalam situasi yang baru, dinamakan…
a. Intuitif
b. ekuilibrasi
c. Asimiliasi
d. Akomodasi
e. Internalisasi
. Vicarious learning merupakan konsep belajar dengan cara ....
a. Mempelajari masa lalu
b. melakukan kegiatan
c. Sesuai konsep pengetahuan
d. langsung ke alam
e. Mengamati orang lain
. Proses belajar harus berhulu dan bermuara pada siswa itu sendiri sebagai manusia. Pernyataan ini merupakan pandangan belajar menurut teori ….
a. Teori Behavioristik
b. Teori Humanistik
c. Teori Konstruktivistik
d. Teori Kognitif
Teori Rasionalistik
. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah:
a. Kemampuan berkomunikasi
i
b. Kemampuan untuk memecahkan masalah
c. Kemampuan berinteraksi
d. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
e. Kemampuan bersosialisasi
.Kurikulum disajikan dari bagian-bagian menuju keseluruhan dengan menekankan pada keterampilan-keterampilan dasar dan kegiatan kurikukler lebih banyak mengandalkan pada buku teks dan buku kerja. Hal ini merupakan karakteristik:
a. Pembelajaran Humanistik
b. Pembelajan Tradisional
c. Pembelajaran Konstruktivistik
d. Pembelajaran Behavioristik
e. Pembelajaran Sosial
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
Kemampuan berkomunikasi
Kemampuan untuk memecahkan masalah
Kemampuan berinteraksi
Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah.....
Inspirasi
Budaya
Inspirasi
Pengasuhan dan lingkungan
Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal.
Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria
Tujuan
Sasaran didik
Ketersediaan
Konteks penggunaan
Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah:
Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis tik
Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran
Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran
Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan
Seorang guru ingin membuka situs google untuk menuliskan catatan, ide, atau refleksi yang bersifat pribadi atau untuk dibagikan secara umum. Fitur yang dapat dimanfaatkan oleh guru tersebut adalah…
Book
Forum
Blog
E-portofolio
Dalam mengawali pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Portofolio
Saintifik
Penemuan
Autentik
Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!
1) Mengorganisasi siswa dalam belajar
2) Orientasi siswa pada masalah
3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....
1-2-3-4
2-1-3-4
3-2-1-4
2-3-1-4
Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…
Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.
Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.
Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...
Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.
Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.
Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan
Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media
Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah:
Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis tik
Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran
Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran
Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan
Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah:
Pedoman observasi
Kuesioner
Pedoman wawancara
Tes hasil belajar
Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:
Buku sumber yang digunakan
Kurikulum dan silabus
Indikator pencapaian kompetensi
Kemampuan awal siswa
Penilaian adalah penafsiran hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar. Penilaian dapat berupa hasil belajar peserta didik yang tidak dipengaruhi oleh kepentingan penilai, perbedaan latar belakang agama, sosial-ekonomi, budaya, bahasa, gender, dan hubungan emosional. Cara penilaian tersebut mengacu pada aspek penilaian….
Objektivitas
Transparan
Bermakna
A. Menyeluruh
Rumusan masalah dalam PTK berikut, yang mana paling tepat disebut sebagai rumusan masalah PTK?
Apakah pengaruh permainan peran dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Boyolali?
Bagaimana cara meningkatkan kemampuan siswa dalam mengajukan pertanyaan melalui metode tanya jawab dalam pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas XI IPA 2?
Mengapa siswa SMA Negeri 2 Boyolali selalu menjadi juara dalam berbagai perlombaan nasional?
Bagaimana cara menggunakan alat peraga yang berasal dari lingkungan sekitar sekolah?
Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah ….
Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik
Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang telah dilakukan
Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pembelajaran
A. Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
Anda memiliki beban mengajar yang tinggi dalam seminggu. Disamping itu, Anda menjadi salah seorang pengurus inti koperasi sekolah untuk kesejahteraan warga
sekolah. Apa yang Anda lakukan?
Saya berbagi tugas dengan pengurus inti lainnya dalam mengelola koperasi, sehingga tidak mengganggu tugas mengajar
Saya mengutamakan tugas mengajar, dengan sedikit mengabaikan tugas sebagai pengurus kepala sekolah
Saya melaksanakan tugas mengajar yang diselingi dengan melaksanakan tugas-tugas pengurus koperasi sekolah
Saya berusaha menolak penugasan koperasi sekolah karena bisa mengganggu tugas mengajar
Saya mengutamakan tugas pengurus koperasi sekolah,walaupun tugas mengajar kurang terlaksana
Seorang siswa bercerita kepada guru, kalau dia merasa ditipu oleh temannya yang sudah menjanjikan kalau akan mengajari matematika sebagai persiapan ujian tengah semester. Tapi pada hari yang telah disepakati temannya tidak datang dengan alasan ada urusan mendadak. Siswa tersebut merasa kecewa karena temannya tidak menepati janji, hingga nilainya menjadi jelek. Walaupun sebelumnya keduanya bersahabat, saat ini mereka tidak saling bertegur sapa. Jika seandainya Anda adalah mendapat cerita tersebut, apa yang Anda lakukan?
Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa temannya tidak membantu karena perihal yang penting. Selain itu urusan belajar merupakan urusan masing–masing
Memanggil keduanya, serta memberikan nasehat–nasehat agar keduanya bersahat dan saling membantu.
Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa, karena tidak jadimembantu temannya,temannya mendapatnilaijelek serta mendorongnya untuk memintamaaf.
Para siswa berasal dari berbagai latar belakang yang berbeda mencakup budaya nilai– nilai, tingkat ekonomi,maupun tingkat pendidikan orang tua.Terhadap
berbagai perbedaan itu, sikap guru sebaiknya adalah....
Mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi serta latar belakang yang sama
Menampilkan sikap yang wajar terhadap perbedaan-perbedaan pemikiran, sikap, dan perilaku anak didiknya
Berpandangan bahwa segala perbedaan siswa merupakan fakta yang tidak dapat dihindari
Mengurangi perbedaan-perbedaan itu dan mengutamakan keseragaman
Peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling menghargai antara siswa satu dengan lainnya
Terdapat peserta didik yang mengadu kepada guru, bahwa ia selalu melakukan tugas piket kebersihan kelas sendiri. Anggota yang lain tidak mau terlibat membersihkan kelas. Mereka memaksa dan mengancam jika melaporkan tersebut pada walikelas. Sebagai guru yang mengetahui hal tersebut, apa yang akan Anda lakukan...
Memberikan hukuman kepada seluruh anggota piket kebersihan karena tidak dapat membangun kerjasama yang baik dalam tugas yang menjadi tanggung jawab
Guru melakukan evaluasi keterlibatan siswa terkait kegiatan piket kebersihan kelas serta menyampaikan hasilnya agar menjadi perhatian seluruh siswa untuk terlibat dalam tanggung jawab tersebu
Memberikan teguran kepada siswa yang tidak mau terlibat dalam kegiatan piket kebersihan kelas agar siswa yang rajin tidak terpengaruh dan dia tidak mengulangi perbuatannya
Merekomendasikan guru BK untuk melakukan konseling kelompok untuk mengajarkan keterampilan bekerjasama dengan orang lain dalam suatu kelompok
Memfasilitasi pertemuan bersama agar terjadi komunikasi antar anggota kelompok piket kebersihan sehingga anggota menyadari tugas masing–masing ketika jadwal piket kebersihan kelas berlangsung
Pelaksanaan pembelajaran Penjas berbasis ICT akan lebih berkenan bila menggunakan pendekatan induktif dibandingkan deduktif. Karena berfikir yang dimulai dari konsep….
Melihat fenomena umum untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik
Melihat fenomena sesuai kebutuhan untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik
Melihat fenomena spesifik untuk kemudian menarik simpulan secara keseluruhan
Melihat fenomena abstrak untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik
melihat fenomena abstrak untuk kemudian menarik simpulan yang konkrit
Berfikir secara induktif akan terasa dilaksanakan pada pendekatan saintifik yang dimulai pada kegiatan …..
Mengamati (observing)
Menanya (questioning)
Mencoba (experimenting)
Mengasosiasi (associating)
Mengomunikasikan (communicating)
Konsep pendekatan saintifik pada pembelajaran Penjas dengan menerapkan berfikir deduktif, lebih terasa dilaksanakan pada kegiatan…
Mengamati (observing)
Menanya (questioning)
Mencoba (experimenting)
Mengasosiasi (associating)
Mengomunikasikan (communicating)
Proses pembelajaran Penjas berbasis ICT dengan menerpkan TPACK lebih efektif dan efisien dengan menjadikan media pembelajaran, pada tahap:
Pendalaman materi ajar
Aplikasi materi ajar yang disampaikan
Mencoba materi yang baru disampaikan
Orientasi pembelajaran
Mengkomunikasikan materi yang dikuasai
Kegiatan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) pada siswa berdasarkan pada Permendikbud No 20 tahun 2018, yang berorientasi pada….
Perluasan potensi, bakat, minat, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, dan kemandirian peserta didik secara optimal
Salah satu pemanfaatan utama media dan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari di bidang pendidikan pada era digital ini adalah
sebagai media promosi
sebagai sumber belajar
sebagai media interaktif
sebagai media literasi
sebagai media komunikasi
Tes, sering diartikan dengan pengukuran dan penilaian tetapi jika disimak lebih dalam, tes memiliki pengertian yang berbeda dengan yang lainnya. Berikut ini mana yang termasuk di dalam defenisi dari tes
Tes (instrument) adalah membandingkan sesuatu dengan satu ukuran, biasanya bersifat kuantitatif
Tes (instrument) adalah alat untuk memperoleh informasi tentang suatu hal atau obyek
Tes (instrument) adalah sebuah proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan pendidikan, proses pembelajaran telah berjalan sesuai dengan yang diharapkan
Tes (instrument) adalah tindakan mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik-buruk
Tes (instrument) adalah sebuah proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan pendidikan, proses pembelajaran telah berjalan sesuai dengan yang diharapkan
Tes, pengukuran, dan penilaian sering diartikan sebagai komponen evaluasi yang memiliki pengertian:
Tindakan mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik-buruk (penilaian bersifat kualitatif)
Membandingkan sesuatu dengan satu ukuran, biasanya bersifat kuantitatif
Alat untuk memperoleh informasi tentang suatu hal atau objek
Proses atau rangkaian penentuan nilai yang dimaksudkan untuk melihat sejauhmana tujuan yang telah dirumuskan dapat tercapai
Tes pengukuran dan penilaian adalah suatu instrumen yang digunakan guru dalam melakukan tes pengukuran dan penilaian
Asesmen dapat diklasifikasikan ke dalam asesmen otentik dan asesmen alternatif. Adapun maksud dari asesmen otentik menuntut siswa untuk
Mendemonstrasikan perilaku yang diharapkan dalam situasi kehidupan sehari-hari
Mendemonstrasikan perilaku yang diharapkan dalam situasi kehidupan berolahraga
Menggunakan keterampilan berpikir yang lebih tinggi
Mendemonstrasikan perilaku, pengetahuan, dan keterampilan yang diharapkan dalam situasi dan kondisi yang terkendali
Asessmen otentik sendiri menumbuhkan rasa percaya diri terhadap siswa
Seorang anak memperoleh nilai harian-1 pada KB 3.2 sebesar 70. Karena belum emncapai KKM anak tersebut mengikuti remdial.Setelah mengikuti remdial dan diakhiri dengan penilaian memperoleh nilai 82, Untuk memperoleh nilai pada ulangan harian dapat dilakukan dnegan beberapa alternative diantaranya
Didasarkan pada nilai tertinggi setelah disetujui oleh para dean guru
Didasarkan pada KKM yang sudah ditentukan
Didasarkan pada nilai kelompok kelas
Didasarkan pada nilai tertinggi di kelas
Didasarkan pada kesepakatan dewan guru
