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Preguntas de Didáctica de Matemáticas

Total questions: 74

Worksheet time: 3hrs 0mins

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1.

Dada la siguiente destreza, determine el subnivel educativo: M.3.2.11. Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas y calcular la longitud de la circunferencia y el área de un círculo en la resolución de problemas.

(a)  

2.

Uno de los elementos de la Destreza con criterio de desempeño, es: Nivel de complejidad

4 lines
3.

El siguiente enunciado, representa: "Reconocer los elementos del conjunto de números enteros Z, ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los números enteros negativos"

4 lines
4.

Es una fase del proceso los estudiantes tienen que debatir entre ellos y ponerse de acuerdo sobre cuál es la mejor estrategia a utilizar para enfrentarse a la situación problema, es una:

4 lines
5.

El método ERCA, significan sus procedimientos: experiencia - reflexión - conceptualización – aplicación

4 lines
6.

El método ERCA se lo sugiere en la sección de: Diseño de las estrategias metodológicas

4 lines
7.

Dado el siguiente objetivo, determine el subnivel: O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.

(a)  

8.

Según Ceballos, 2004. ¿Qué conlleva el ambiente de aprendizaje?

4 lines
9.

¿Cuál es la primera fase de la etapa de matemáticas?

4 lines
10.

¿Qué significa el PEI?

4 lines
11.

¿Cuáles son los tipos de situaciones didácticas?

a)

Acción

b)

formulación

c)

validación

d)

institucionalización

12.

¿Para qué se deben integrar las Tics en el Docencia?

4 lines
13.

El siguiente enunciado, representa: CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real.

4 lines
14.

El proceso cognitivo, permite codificar, almacenar y recuperar información, es: Memoria

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15.

¿Cómo utilizar los tics en la elaboración de recursos didácticas?

4 lines
16.

En el modelo tradicional, durante la clase: El docente instruye y el alumno aprende.

4 lines
17.

En el aprendizaje colaborativo, según Johnson: Selección de la actividad, toma de decisión, realización y supervisión de grupos

4 lines
18.

La estructura de la tarea y la interdependencia positiva, es una fase de: aprendizaje cooperativo

4 lines
19.

¿Cómo se adquieren de mejor forma la enseñanza en las asignaturas experimentales?

4 lines
20.

Determine el valor de la incógnita interrogante, el valor es: 30

(a)  

21.

Una de las etapas fundamentales del pensamiento lógico matemático, según Lev Vigotsky, es: Zona de desarrollo próxima

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22.

Dada la siguiente destreza con criterio de desempeño, determina la profundidad: M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas semejantes, de acuerdo con las medidas de los ángulos y a la relación entre las medidas de los lados, determinando el factor de escala entre las figuras (teorema de Tales).

4 lines
23.

¿Qué son las fake news?

4 lines
24.

Determine el valor

4 lines
25.

¿Qué son las fake news?

4 lines
26.

Determine el valor de la incógnita, para satisfacer la lógica de la siguiente figura:

4 lines
27.

¿Qué significan las Tics?

4 lines
28.

Según Zubíria Samper, 2006. ¿Qué implica instaurar juegos en el proceso de enseñanza en las matemáticas?

4 lines
29.

La etapa de operaciones concretas cognoscitiva de los niños, comprende la edad:

4 lines
30.

La etapa de operaciones formales cognoscitivas de los niños, comprende la edad:

4 lines
31.

Resuelva el siguiente pensamiento lógico matemático:

4 lines
32.

El siguiente enunciado, es un:

4 lines
33.

Dado el criterio de evaluación, determine el subnivel:

(a)  

34.

Característica del pensamiento lógico matemático, parte de uno o varios juicios verdaderos llega a una conclusión en base a reglas de inferencia, es:

4 lines
35.

¿Cuál es el número de semanas de trabajo para el PCA?

(a)  

36.

La etapa pre operacional cognoscitiva de los niños, comprende la edad:

4 lines
37.

El siguiente enunciado representa:

4 lines
38.

¿Cuáles son los procesos cognitivos superiores?

4 lines
39.

Calcule el valor de la última fila del siguiente razonamiento, desarrolle el pensamiento lógico matemático:

4 lines
40.

Facilita la adquisición de competencias que integran la resolución de problemas con el trabajo en equipo, es un aprendizaje:

4 lines
41.

¿Qué es una Unidad didáctica?

4 lines
42.

Los alumnos deben recopilar toda la información que tienen disponible para enfrentarse a un problema, y planificar de manera detallada, es una situación didáctica de:

(a)  

43.

¿Qué significa planificar?

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44.

Dado el siguiente indicador esencial de evaluación, indique el valor del perfil de salida:

4 lines
45.

Características del docente del siglo XXI:

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46.

¿Cuáles son los Procesos cognitivos básicos?

4 lines
47.

El siguiente enunciado, representa:

4 lines
48.

El niño es capaz de representar los itinerarios desconocidos de un objeto, es un:

4 lines
49.

¿Cuáles son las herramientas que sostiene la Teoría de Guy Brousseau?

4 lines
50.

¿A qué tipo de escuela comprende el siguiente criterio?

4 lines
51.

¿Cuáles son las herramientas que sostiene la Teoría de Guy Brousseau?

4 lines
52.

¿A qué tipo de escuela comprende el siguiente criterio? "Se organizan de lo simple a lo complejo"

(a)  

53.

Elementos de la planificación microcurricular: Contenidos, metodología y recursos

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54.

En la educación Inicial la metodología, se trabaja con: experiencias de aprendizajes

4 lines
55.

¿Qué determina el proceso de evaluación en la enseñanza y aprendizaje?

4 lines
56.

Una de las dificultades del aprendizaje de las matemáticas según Guy Brosseau:

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57.

¿Cuáles son los tres momentos esenciales del desarrollo de la clase?

a)

Inicio

b)

Desarrollo

c)

Cierre

58.

En el enfoque de aula invertida, antes de la clase:

4 lines
59.

Elementos esenciales del aula invertida:

a)

La tecnología educativa

b)

El trabajo colaborativo

c)

El aprendizaje mediante actividades

60.

Dada la siguiente imagen, determine el valor de la última fila:

(a)  

61.

Dada la siguiente destreza, indica la unidad de trabajo:

(a)  

62.

Según el siguiente enunciado, ¿Cuál es el subnivel de educación que corresponde?

(a)  

63.

Según Oré, 2012. ¿Qué efecto tiene emplear objetos del entorno como herramientas de enseñanza?

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64.

Según Paredes, 2019. ¿Qué sostiene la Teoría de Guy Brousseau?

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65.

¿En cuántos sub periodos evoluciona el pensamiento lógico matemático?

(a)  

66.

El siguiente enunciado, es un:

4 lines
67.

El siguiente enunciado, representa:

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68.

Herramientas específicas para tu clase en el área de las matemáticas:

a)

Idroo

b)

Geogebra

c)

Diedrom

69.

¿En qué constituye la educación?

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70.

Dado el siguiente objetivo, determine el subnivel:

(a)  

71.

En el enfoque de aula invertida, durante la clase:

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72.

Dada la siguiente destreza con criterio de desempeño, determine la habilidad:

(a)  

73.

Procesos de enseñanza y aprendizaje del área de matemáticas, son:

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74.

Elementos del educador para crear ambientes de aprendizajes:

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