Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

psychometria

Total questions: 60

Worksheet time: 15hrs 0mins

Name
Class
Date
1.

Psychometria jest to _____ zajmująca się określeniem ______, jakie powinny spełniać narzędzia wykorzystywane do ______ cech psychologicznych, oraz budowania ______ wiążących wyniki takich pomiarów z wartościami mierzonych _____.

a)

gałąź medycyny, warunków, opisu, wniosków, cech

b)

gałąź psychologii, warunków, pomiaru, modeli, cech

c)

gałąź psychologii, przepisów, kreowania, wzorów, cech

d)

gałąź statystyki, modeli, kreowania, warunków, wartości

2.

Do narzędzi pomiaru będących przedmiotem zainteresowania psychometrii, zaliczamy:

a)

testy

b)

ankiety

c)

obserwację uczestniczącą

d)

baterie testów

3.

Cecha psychologiczna:

a)

charakteryzuje jednostkę

b)

sprawia, że osoba zawsze zachowuje się w pewien charakterystyczny sposób

c)

może mieć charakter dwuwartościowy

d)

może mieć charakter spektrum

e)

ma charakter latentny

4.

Prawdą o zmiennych latentnych jest to, że:

a)

nie można ich mierzyć

b)

nie można ich bezpośrednio obserwować

c)

wnioskujemy o nich na podstawie pośrednich wskaźników

d)

nie stosuje się do ich analizy narzędzi statystycznych

e)

należą do nich zmienne takie jak: inteligencja, osobowość, temperament

5.

Obserwowalne zachowania, reakcje lub odpowiedzi, które świadczą o stanach czy cechach psychicznych to...

a)

zalety

b)

cechy

c)

zasoby

d)

wskaźniki

6.

W pomiarze psychologicznym zakłada się, że im więcej wskaźników danej cechy tym...

a)

wyższy prawdopodobny poziom tej cechy

b)

niższy prawdopodobny poziom tej cechy

c)

bardziej obserwowalna jest ta cecha

d)

słabiej obserwowalna jest ta cecha

7.

Uogólnienie wyników uzyskanych na podstawie poszczególnych pozycji testowych, to...

a)

inteligencja

b)

profil osobowości

c)

wynik testu

d)

pomiar psychologiczny

8.

Proces przyporządkowania liczb poszczególnym osobom w taki sposób, aby liczby te odzwierciedlały relacje między różnymi poziomami danej cechy psychologicznej to

a)

wynik testu

b)

kwestionariusz

c)

wskaźnik

d)

pomiar psychologiczny

9.

Zgodnie z 5 zasadami pomiaru cech psychologicznych:

a)

Cechy psychologiczne powinny być definiowane tylko w terminach operacyjnych

b)

Żadna realizacja pomiaru psychologicznego nie ma charakteru uniwersalnego

c)

Pomiar psychologiczny jest najczęściej oparty na nieograniczonej próbce zachowań

d)

Wyniki pomiaru są zawsze obarczone określonym błędem

e)

Wyniki pomiaru psychologicznego nie zawsze przekładają się na skale o dobrze zdefiniowanych jednostkach

10.

Grupa wszystkich istniejących jednostek, które spełniają pewne określone kryteria lub kryterium to...

a)

populacja

b)

próba

c)

próba reprezentatywna

d)

grupa normalizacyjna

11.

Jakie założenie dotyczące cech leży u podstaw stosowania testów psychologicznych, które odnosi się do tego, że cechy są niezależne od konkretnych sytuacji, w których znajduje się badana osoba?

a)

cechy istnieją

b)

cechy są względnie stałe sytuacyjnie

c)

cechy są względnie stałe w czasie

d)

adekwatność autopercepcji

12.

Test psychologiczny to zbiór różnych ____, takich jak zadania, pytania czy rysunki, które stanowią próbkę umożliwiającą wnioskowanie o _____ psychologicznej. Test musi spełniać kryteria dobroci psychometrycznej, co oznacza, że jest _____, trafny i obiektywny

a)

cech, poziomie, stabilny

b)

pozycji testowych, cesze, rzetelny

c)

odpowiedzi, zachowaniach, wiarygodny

13.

Standaryzowane testy psychologiczne posiadają ____ zasady stosowania. Wyposażone są w _____, które otrzymano na podstawie przebadania reprezentatywnej próby z _____, dla której test ma być stosowany.

a)

ogólne, dane, społeczeństwa

b)

zmienne, wskaźniki, grupy

c)

sprecyzowane, normy, populacji

d)

standardowe, wyniki, próby

14.

Które stwierdzenie najlepiej opisuje testy szybkości w ocenie funkcji poznawczych?

a)

Czas jest ograniczony, a wynik zależy od liczby poprawnych odpowiedzi w wyznaczonym czasie

b)

Trudność zadań rośnie z każdym kolejnym pytaniem

c)

Testy te mierzą jedynie poziom trudności zadań

d)

Czas nie ma znaczenia, liczy się jedynie jakość odpowiedzi

15.

Który z poniższych testów zalicza się do testów werbalnych?

a)

NEO - FFI

b)

Test matryc Ravena

c)

TUS

d)

Układanka w WAIS-R

16.

Który z poniższych formatów pytań w testach werbalnych pozwala na uzyskanie odpowiedzi na skali odzwierciedlającej różne natężenie cechy?

a)

zliczenie zdarzeń

b)

format likertowski

c)

odpowiedź ,,nie wiem"

d)

pytania otwarte

17.

Który rodzaj testów psychologicznych odnosi wynik osoby badanej do wyników populacji?

a)

testy zorientowane na kryterium

b)

testy zorientowane na normy

c)

testy werbalne

d)

testy niewerbalne

18.

Które z poniższych kryteriów dobroci testów psychologicznych odnosi się do zgodności procedury przeprowadzania testu oraz interpretacji wyników?

a)

rzetelność

b)

trafność

c)

standaryzacja

d)

normalizacja

19.

Które z kryteriów dobroci testów psychologicznych dotyczy dostosowania testu do populacji, w której ma być stosowany, oraz opracowania lokalnych norm?

a)

rzetelność

b)

obiektywność

c)

normalizacja

d)

adaptacja

20.

Które z kryteriów dobroci testów psychologicznych określa spójność i powtarzalność wyników przy kolejnych pomiarach?

a)

adaptacja

b)

rzetelność

c)

normalizacja

d)

obiektywność

21.

Rozkład normalny (krzywa Gaussa), to rozkład ______ ciągłej zmiennej losowej

a)

statystyczny

b)

prawdopodobieństwa

c)

sykretny

d)

nieciągły

22.

Krzywa Gaussa charakteryzuje się _____ kształtem dzwonu

a)

nieregularnym

b)

symetrycznym

c)

spłaszczonym

d)

kanciastym

23.

Najważniejszą miarą tendencji centralnej rozkładu jest ______ (u), wokół której dane są rozmieszczone symetrycznie

a)

mediana

b)

średnia

c)

dominanta

d)

wariancja

24.

Odchylenie standardowe (ó) określa _____ rozkładu - im większe ó, tym bardziej rozproszony jest rozkład

a)

kształt

b)

rozrzut

c)

środek

d)

intensywność

25.

Średnia arytmetyczna z wartości: 1, 1, 3, 4, 4, 6, 6, 7, 9, 9 to:

a)

50

b)

10

c)

5

d)

4

26.

Sytuacja, w której wzrost wartości jednej zmiennej z dużym prawdopodobieństwem będzie powiązany ze spadkiem wartości drugiej zmiennej to:

a)

słaba korelacja dodatnia

b)

silna korelacja ujemna

c)

słaba korelacja ujemna

d)

silna korelacja dodatnia

27.

Zmiana wyniku, która nie jest związana bezpośrednio z badaną cechą to

a)

brak korelacji

b)

wynik obserwowany

c)

wynik prawdziwy

d)

błąd pomiaru

28.

Błąd związany z osobą badaną, badaczem lub narzędziem, który związany jest z pewnymi stałymi cechami osoby badanej, testu lub badającego to błąd

a)

systemowy

b)

systematyczny

c)

losujący

d)

losowy

29.

W równaniu klasycznej teorii testów ''X" symbolizuje ...

a)

wynik otrzymany w teście

b)

wynik prawdziwy

c)

błąd pomiaru

d)

żadna odpowiedź nie jest prawdziwy

30.

Założenie, że wszystkie błędy jakie otrzymalibyśmy badając tym samym testem tę sama osobę nieskończoną ilość razy, mają rozkład normalny, a ich średnia wynosi zero to

a)

założenie o rzetelności

b)

założenie o niezależności

c)

założenie o braku związku między błędami

d)

założenie o nieobciążoności narzędzia pomiarowego

31.

Zaznacz prawidłowe odpowiedzi, odnosząc się do rysunku

a)

W rozkładzie normalnym wyniki rozkładają się symetrycznie wobec średniej

b)

W rozkładzie prawoskośnym więcej jest wyników wysokich

c)

W rozkładzie lewoskośnym więcej jest wyników wysokich

d)

Zarówno rozkład prawo - i lewo skośny są rozkładami normalnymi

e)

Rozkład lewoskośny NIE jest rozkładem normalnym

32.

Na rysunku mamy wykresy: granatowy, różowy i błękitny. Zaznacz prawidłowy opis:

a)

Granatowy to rozkład platykurtyczny, różowy to rozkład normalny, błękitny to rozkład leptokurtyczny

b)

Granatowy to rozkład normalny, różowy to rozkład leptokurtyczny, a błękitny to rozkład platykurtyczny

c)

Granatowy to rozkład leptokurtyczny, różowy to rozkład platykurtyczny, a błękitny to rozkład normalny

d)

Granatowy to rozkład normalny, różowy to rozkład platykurtyczny, błękitny to rozkład leptokurtyczny

33.

Czym jest rzetelność w kontekście testów psychologicznych?

a)

Miara zgodności wyników testu z normami społecznymi

b)

Miara tego, jak dobrze test mierzy to, co powinien mierzyć

c)

Miara stabilności i powtarzalności wyników testu

d)

Miara zgodności wyników z założeniami teoretycznymi

34.

Który rodzaj rzetelności odnosi się do stabilności wyników testu przy jego powtórnym wykonaniu?

a)

Rzetelność między badającymi

b)

Spójność wewnętrzna

c)

Rzetelność testu powtarzanego (test-retest)

d)

Rzetelność teoretyczna

35.

Czym jest spójność wewnętrzna testu?

a)

Zgodność wyników uzyskanych przez różnych badaczy

b)

Stabilność wyników testu w różnych warunkach

c)

Zgodność wyników poszczególnych części testu

d)

Zgodność wyników testu z innymi metodami pomiarowymi

36.

Centralne twierdzenie graniczne (central limit theorem) mówi, że zmienne losowe o charakterze _____ występujące naturalnie charakteryzują się skłonnością do przyjmowania rozkładów zbliżonych do _____

a)

skorelowanym, wykładniczego

b)

zależnym, normalnego

c)

niezależnym, normalnego

d)

powiązanym, Poissona

37.

Które z poniższych stwierdzeń najlepiej opisuje podejście nomotetyczne i podejście idiograficzne w badaniach nad zachowaniem

a)

Podejście nomotetyczne koncentruje się na zróżnicowaniu cech jednostek, a podejście idiograficzne bada cechy wspólne całej populacji

b)

Podejście nomotetyczne bada zmienność cech wspólnych populacji, a podejście idiograficzne koncentruje się na niepowtarzalności cech jednostek

38.

Czym jest proces walidacji testu w kontekście określania trafności danego testu?

a)

walidacja testu polega na analizie jego kosztów i czasu trwania

b)

walidacja testu to proces, który zapewnia, że test mierzy to, co ma mierzyć, i jest odpowiedni do zamierzonych zastosowań

c)

Walidacja testu jest wyłącznie procesem oceny jego zgodności z innymi testami

d)

walidacja testu dotyczy jedynie analizy wyników i nie ma wpływu na jego konstrukcję

39.

Co to jest trafność testowa?

a)

Zakres, w jakim pozycje testowe właściwie reprezentują uniwersum pozycji testowych

b)

Zakres, w jakim wyniki testowe są powiązane z innym kryterium

c)

Zdolność testu do przewidywania przyszłych wyników

d)

Wskazanie, jak test jest postrzegany przez osoby trzecie

40.

Co oznacza trafność kryterialna w kontekście testowania?

a)

Skuteczność testu w reprezentowaniu treści

b)

Stopień, w jakim wyniki testu są postrzegane przez osoby trzecie

c)

Proces walidacji testu na podstawie opinii ekspertów

d)

Wskazuje na to, jak wyniki testu są empirycznie powiązane z interesującym nas kryterium

41.

Jakie są główne rodzaje trafności kryterialnej?

a)

Trafność treściowa i trafność teoretyczna

b)

Trafność wewnętrzna i zewnętrzna

c)

Trafność diagnostyczna i trafność prognostyczna

d)

Trafność fasadowa i trafność logiczna

42.

Co to jest trafność teoretyczna?

a)

Stopień, w jakim wyniki testu odzwierciedlają pozycję osoby na teoretycznym kontinuum

b)

Ocena, w jakim stopniu wyniki testu są zgodne z danymi empirycznymi

c)

Wskazanie, jak test jest postrzegany przez osoby trzecie

d)

Efektywność testu w ocenie konkretnych zachowań

43.

Jaki problem występuje w kontekście trafności fasadowej?

a)

Osoby trzecie mają wątpliwości co do tego, co test mierzy

b)

Test nie mierzy zamierzonych cech

c)

Wyniki testu są niezgodne z innymi kryteriami

d)

Test nie jest wystarczająco reprezentatywny dla danej dziedziny

44.

Stronniczość testu (test bias) oznacza _____ lub _____ w stosunku do członków określonych grup

a)

niewłaściwą interpretację, błędne wnioski

b)

trafność, losowość

c)

równość, różnorodność

d)

brak trafności, systematyczny błąd pomiaru

45.

Co to jest norma społeczna?

a)

Regulacja postępowania ustanowiona przez organy państwowe

b)

Przeciętne wartości w danej grupie

c)

Zasady i wzorce zachowań akceptowane przez określoną grupę społeczną

d)

Zasady moralne oparte na etyce

46.

Jaką funkcję pełni norma prawna?

a)

Ustanawia przepisy regulujące życie społeczne przez organy państwowe

b)

Reguluje zasady etyczne w społeczeństwie

c)

Określa przeciętne wartości w grupie

d)

Obejmuje zasady dotyczące zdrowia psychicznego

47.

Co definiuje normy moralne?

a)

Reguły ustanowione przez organy państwowe

b)

Przeciętne zachowania w określonej grupie społecznej

c)

Zasady i wartości kierujące ludzkim postępowaniem z punktu widzenia dobra i zła

d)

Wartości dotyczące zdrowia fizycznego

48.

Co oznacza norma statystyczna?

a)

Przeciętne lub typowe wartości w danej grupie

b)

Reguły postępowania ustanowione przez prawo

c)

Zasady moralne oparte na sumieniu

d)

Stany organizmu sprzyjające zdrowiu

49.

Określenie, na ile dany wynik, dana obserwacja jest odstająca od średniego wyniku o ilość odchyleń standardowych danego wyniku od średniej dla danej zmiennej to

a)

normalizacja

b)

randomizacja

c)

normy

d)

standaryzacja

50.

Losowe przypisanie interwencji lub warunków eksperymentalnych w ramach każdej z grup to

a)

losowy dobór próby

b)

normalizacja

c)

randomizacja pierwszego stopnia

d)

randomizacja drugiego stopnia

51.

Początki testów psychologicznych sięgają czasów starożytnych Chin, gdzie około _____ roku p.n.e. wprowadzono obowiązek testowania urzędników państwowych co trzy lata. W okresie panowania dynastii Han oceniano ich w pięciu obszarach, takich jak prawo cywilne, wojskowość, rolnictwo, zyski państwa oraz _____.

a)

2200, geografia

b)

1800, handel

c)

2200, matematyka

d)

1500, filozofia

52.

W około _____ roku, wraz z dominacją klasycznego konfucjanizmu, systemu testów w Chinach został zmodyfikowany. W pierwszej fazie kandydat musiał napisać _____ oraz poemat, przebywając w strzeżonym pomieszczeniu. Z etapu centralnego wybierano jedynie około _____% najlepszych kandydatów. System przetrwał w tej formie do _____ roku.

a)

1400, esej, 5, 19190

b)

1370, odezwę, 3, 1905

c)

1370, raport, 2, 1905

d)

1500, odezwę, 10, 1920

53.

Papirus Edwarda Smitha, datowany na około 1600 roku p.n.e. zawiera opisy różnych stanów medycznych. Jakie kategorie leczenia zawarto w tym dokumencie?

a)

,,Leczenie", ,,Magia" , ,,Zioła"

b)

,,Będę leczył" , ,,Będę próbował" , ,,Tego nie da się wyleczyć"

c)

,,Medycyna" , ,,Chirurgia" , ,,Psychoterapia"

d)

,,Naturalne" , ,,Chemiczne" , ,,Rękodzieło"

54.

Który z poniższych lekarzy wprowadził rewolucję w zrozumieniu ludzkiej anatomii dzięki szczegółowym badaniom sekcyjnym i dziełu ,,De humani corporis fabrica"?

a)

Hipokrates

b)

Galen

c)

Andreas Vesalius

d)

Avicenna

55.

Jakie istotne odkrycie przypisuje się Carlowi Wernickiemu, które miało wpływ na rozwój neuropsychologii?

a)

Opracował teorie na temat pamięci krótkotrwałej i długotrwałej

b)

Zidentyfikował wpływ uszkodzeń mózgu na funkcje motoryczne, a nie poznawcze

c)

Stworzył teorię o lokalizacji poszczególnych zmysłów w mózgu

d)

Zauważył powiązanie między pojęciem a jego fizyczną reprezentacją, w tym werbalną, oraz powiązał zaburzenia z uszkodzeniami kory mózgowej

56.

Jaki był główny cel opracowanego przez Alfreda Bineta pierwszego testu inteligencji dla dzieci?

a)

Określenie poziomu inteligencji dorosłych w kontekście zawodowym

b)

Stworzenie narzędzia do mierzenia emocjonalnego rozwoju dzieci

c)

Ocenienie zdolności intelektualnych dzieci w kontekście edukacyjnym i identyfikowanie tych, które potrzebowały specjalistycznej opieki edukacyjnej

d)

Opracowanie metod diagnostycznych dla dzieci z zaburzeniami mowy

57.

Jaki był główny cel testów Army Alpha i Army Beta opracowanych dla armii amerykańskiej podczas I wojny światowej?

a)

Badanie poziomu motywacji żołnierzy do walki

b)

Ocena zdolności intelektualnych żołnierzy w celu ich kwalifikacji do odpowiednich ról w armii

c)

Ocena umiejętności fizycznych żołnierzy przed przeszkoleniem

d)

Testowanie umiejętności językowych żołnierzy w różnych językach

58.

Jaki był główny cel Testu osobowości Woodwortha, opracowanego przez Edwarda L. Woodwortha?

a)

Mierzenie poziomu inteligencji i zdolności matematycznych

b)

Określenie predyspozycji zawodowych i zawodowego sukcesu jednostki

c)

Badanie poziomu emocjonalnego dojrzałości u dzieci

d)

Ocena cech osobowości takich jak impulsywność, lęk i ekstrawersja w celu przewidywania zachowań jednostki

59.

W Polsce w okresie międzywojennym testy zostały zastosowane w:

a)

Głównie w medycynie, w celu diagnozowania chorób psychicznych

b)

Szkolnictwie i lotnictwie, a także w poradnictwie zawodowym

c)

Badaniach marketingowych, mających na celu ocenę preferencji konsumentów

d)

Przemysłowych testach jakości, wykorzystywanych do oceny zdolności fizycznych pracowników

60.

Można powiedzieć, że historycznie pierwsze testy psychologiczne rozwinęły się głównie dzięki zapotrzebowaniu w dziedzinach takich jak:

a)

Psychoterapia, pielęgniarstwo i szkolnictwo wyższe

b)

Medycyna, wojskowość i szkolnictwo specjalne

c)

Fabryki, przemysł samochodowy i wojsko

d)

Terapia zajęciowa, psychoterapia i medycyna