wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

6. Qiymətləndirmə -2 Khazar

Total questions: 20

Worksheet time: 54mins

Name
Class
Date
1.

Qiymətləndirmənin məqsədləri nələrdir?

a)

Öyrənmə prosesini izləmək

b)

İnkişaf planı hazırlamaq

c)

Hamısı

d)

Şagirdlərin biliklərini qiymətləndirmək

2.

Formativ qiymətləndirmənin üstünlükləri hansılardır?

a)

Şagirdlərin motivasiyasını artırır

b)

Yalnız yekun nəticəyə fokuslanır

c)

İnkişafı izləməyə imkan tanıyır

d)

A və C

3.

Summativ qiymətləndirmə nə zaman aparılır?

a)

Hər dərsdən sonra

b)

Prosesin gedişində

c)

İl sonunda

d)

Yalnız imtahan zamanı

4.

Qiymətləndirmə prosesində hansı metodlar istifadə olunur?

a)

Testlər

b)

İntervyu (müsahibə)

c)

İşlərin qiymətləndirilməsi

d)

Hamısı

5.

Summativ qiymətləndirmənin əsas xüsusiyyətləri nələrdir?

a)

Yalnız yekun nəticəyə yönəlir

b)

Prosesin gedişində aparılır

c)

Şagirdlərin biliklərini inkişaf etdirmək

d)

Hamısı

6.

Diaqnostik qiymətləndirmə nə məqsədlə istifadə olunur?

a)

Öyrənmə prosesini qiymətləndirmək

b)

Yalnız imtahan nəticələrini artırmaq

c)

Hamısı

d)

Şagirdlərin bilik səviyyəsini müəyyən etmək

7.

Qiymətləndirmə prosesində formativ qiymətləndirmənin rolu nədir?

a)

Şagirdlərin ilkin biliklərini qiymətləndirmək

b)

Yalnız yekun nəticələri göstərmək

c)

Öyrənmə prosesini dəstəkləmək

d)

Hamısı

8.

Qiymətləndirmə metodlarının effektivliyini artırmaq üçün hansı yanaşmalar tətbiq oluna bilər?

a)

Qiymətləndirməni yalnız müəllimlərin aparması

b)

Hamısı

c)

Şagirdlərin aktiv iştirakını təmin etmək

d)

Yalnız testlərdən istifadə etmək

9.

Qiymətləndirmə metodlarının seçilməsində hansı amil daha az önəmlidir?

a)

Öyrənmə məqsədləri

b)

Müəllimin şəxsi fikirləri

c)

Hamısı

d)

Şagirdlərin yaş qrupu

10.

Qiymətləndirmə zamanı şagirdlərin hansı sosial bacarıqları nəzərə alınmalıdır?

a)

İnkişaf etmiş ünsiyyət bacarıqları

b)

Hamısı

c)

Komanda işi

d)

Fərdi iş bacarıqları

11.

Formativ qiymətləndirmə nə vaxt və kim tərəfindən keçirilir?

A) Bəhs və bölmələrin sonunda müəllim tərəfindən.

B) Yarimillərin sonunda ümumi təhsil müəssisələrinin rəhbərliyi tərəfindən.

C) Buraxılış siniflərində təhsil səviyyələrinin sonunda mərkəzləşmiş şəkildə.

D) Bölmənin başlanğıcında fənn müəllimi tərəfindən.

E) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq bütün təlim boyu fənn müəllimi tərəfindən.

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

12.

Diaqnostik qiymətləndirmənin nəticələri qeyd olunur:

A) sinif jurnallarında

B) müəllimin özünün qeyd dəftərində

C) dövlət tərəfindən müəyyənləşdirilmiş  diaqnostika jurnalında

D) sinifdəki informativ lövhədə

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

13.

Diaqnostik qiymətləndirilmənin nəyə şərait yaratdığını müəyyənləşdirin.

1.Şagirdin yarimilin sonunda təlim nəticələrinin yoxlanılmasına.

2.Təlimdə diferensiallaşmaya və şagirdin fərdi xüsusiyyətlərinin müəyyənləşdirilməsinə.

3.Bölmənin sonunda şagird nailiyyətlərinin müəyyənləşdirilməsinə.

4.Şəraitə görə təlim məqsədləri və strategiyalarında çevik dəyişiklik etməsinə.

5.Şagirdin özünü qiymətləndirmə bacarığının formalaşdırılmasına.

A) 1,3,5      B) 2,4     C) 1,2,3

D) 2,5          E) 1,4

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

14.

Şagird nailiyyətlərinin qiymətləndirilməsi nəyə xidmət edir? Biri yanlışdır.

A) Şagird nailiyyətlərinin izlənməsinə.

B) Təlim prosesinin təkmilləşdirilməsinə.

C) Şagirdin  təlim nəticələrinin qiymətləndirilməsinə

D) Müəllimin  fəaliyyətinin planlaşdirilmasına

E) Təhsilin istiqamətini müəyyənləşdirilməsinə

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

15.

Biri müasir qiymətləndirmənin xüsusiyyətidir:

A) Tədris prosesinin yalnız müəyyən bir hissəsində aparılır.

B) Bilik,bacarıq və vərdişlərin inkişafına yönəlsə də,reallıqda,əsasən,şagirdin  bilik səviyyəsi qiymətləndirilir.

C) Təhsilin və tədrisin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəlmişdir.

D) Şagirdlərdə yalnız mövzu üzrə qazanılmış biliklər yoxlanılır.

E) Şagirdin yalnız sosial  bacarıqları qiymətləndirilir.

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

16.

Kiçik summativ qiymətləndirməyə aid olan bəndi seçin.

A) Qiymətləndirmə vasitələri təhsil müəssisəsinin rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır.

B) Birinci və ikinci yarımillin sonunda keçirilir.

C) Məqsədi bölmə ərzində şagirdin əldə etdiyi bilik və bacarıqları qiymətləndirilməsidir.

D) Şagirdlərin il boyu təlim nəticələrinə nə qədər  çatdığını müəyyənləşdirməyə kömək edir.

E) BSQ-dən fərqli olaraq 1ci sinifdə də keçirilir.

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

17.

Hansı variant Böyük Summativ qiymətləndirmənin xüsusiyyətinə aid deyil?

A) Sagirdlərin özünüqiymətləndirmə və qarşılıqlı qiymətləndirilmə bacarığını inkişaf etdirir.

B) Qiymətləndirmə yarımillərin sonunda keçirilir.

C) Qiymətləndirmə vasitələri məktəb rəhbərliyi tərəfindən hazırlanır.

D) Qiymətləndirmədə iştirak edə bilməyən şagird prosesə iki həftə müddətində cəlb edilməlidir.

E) Ümumi orta və tam orta təhsil səviyyəsində 45-90 dəqiqə ərzində də aparıla bilər.

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

18.

Diaqnostik qiymətləndirmə nə vaxt aparılır?

A) hər ayın əvvəlində

B) bölmə və bəhslərin,birinci və ikinci yarımilin sonunda

C) dərs ilinin, bölmənin əvvəlndə,şagird sinifdən sinifə keçəndə

D) təhsil səviyyələrini başa vurarkən

E) təhsil pilləsini başa çatdırarkən

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

19.

Summativ  qiymətləndirmənin məqsədi:

A) Təhsil səviyyələrinin sonunda monitorinq aparmaq.

B) Şagirdin nailiyyət səviyyəsini qiymətləndirmək və kəmiyyətlə ifadə edilməsinə kömək etmək.

C) Şagirdlərin ilkin bilik  və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək və kəmiyyətlə ifadə edilməsinə kömək etmək.

D) Dərsin sonunda şagirdlərin bilik və bacarıq səviyyəsini qiymətləndirmək.

E) Şagirdlərin potensialını üzə çıxarmaq və inkişaf etdirmək.

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E

20.

Təhsilalanın  nailiyyət səviyyəsini müəyyənləşdirmək...

A) fənnin məqsədidir.

B) fənnin məzmunudur.

C) qiymətləndirmənin əsas məqsədidir.

D) təlim prosesidir.

E) fənlər üzrə məzmun xətlərinin tələbidir.

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

e)

E