Free Printable soal piloting ppg 3

1.

Anda adalah guru kelas dengan peserta didik yang selama ini seluruhnya berasal dari suku Jawa. Kebetulan semester ini ada peserta didik baru yang pindah dari luar Jawa, dan tentu saja ia tidak menguasai Bahasa Jawa. Padahal selama ini Anda terbiasa ketika di kelas menyelipkan Bahasa Jawa ketika menjelaskan sesuatu, meskipun bahasa pengantar pembelajaran secara resmi adalah Bahasa Indonesia. Apa kemudian tindakan Anda saat menghadapi situasi di atas?

a)

Melibatkan peserta didik lain di kelas untuk mendiskusikan materi dalam bahasa Indonesia

b)

Menggunakan bahasa Indonesia pada semua materi yang diajarkan di kelas

c)

Berniat membiasakan diri agar selanjutnya dapat konsisten menggunakan Bahasa Indonesia ketika mengajar

d)

Menyadari tantangan yang dihadapi peserta didik pindahan dalam memahami materi

2.

Anda mengampu mata pelajaran PJOK dan akan mengajarkan materi tentang permainan bola voli yang menuntut penguasaan pengetahuan dan keterampilan. Di sisi lain, sekolah Anda tidak memiliki sarana dan prasarana yang memadai untuk melakukan praktik, sehingga Anda cukup kesulitan untuk melakukan proses pembelajaran dan penilaian. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

a)

Membuat panduan observasi yang dapat digunakan semua guru PJOK meskipun sarana praktik di sekolah terbatas

b)

Tetap akan melakukan penilaian keterampilan dengan meminjam lapangan bola voli terdekat

c)

Berusaha menyusun pedoman observasi sederhana pada gerakan-gerakan yang bersifat dasar

d)

Memahami pentingnya metode observasi untuk mengetahui keterampilan praktik peserta didik dalam bermain voli

3.

Pada satu materi belajar tentang poster sebagai media informasi, Anda berencana meminta setiap peserta didik untuk berlatih membuatnya dengan tema budaya. Akan tetapi, mayoritas peserta didik meminta Anda untuk membebaskan tema, sesuai dengan minat masing-masing. Sebagai guru mapel IT, apa yang akan Anda lakukan ketika menemui situasi tersebut?

a)

Mengizinkan peserta didik untuk membuat poster sesuai dengan minatnya masing-masing

b)

Membuat survei minat peserta didik untuk dijadikan alternatif pembuatan tema sebelum pembelajaran

c)

Berupaya memperluas tema poster sesuai keinginan peserta didik meskipun tidak terlalu jauh dari tema budaya

d)

Memaklumi minat peserta didik yang beragam dalam pembuatan tugas tersebut

4.

Anda akan mengajarkan salah satu cabang olahraga atletik, yaitu lari jarak jauh. Pada kegiatan praktik, ada beberapa peserta didik yang menyatakan tidak sanggup melakukan kegiatan tersebut dikarenakan baru saja sembuh dari sakit. Ada pula yang menyampaikan bahwa mereka belum sempat sarapan. Tindakan apa yang Anda lakukan sebagai guru mata pelajaran PJOK di kelas tersebut?

a)

Mengubah jenis lari ke lari jarak menengah agar setiap peserta dapat melakukan praktik lari

b)

Tetap meminta peserta didik untuk lari jarak jauh meskipun beberapa diantaranya harus pelan-pelan

c)

Memastikan kembali kondisi setiap peserta didik sebelum menentukan jarak lari yang akan dipraktikkan

d)

Menyadari bahwa praktik lari jarak jauh tidak selalu dapat dilakukan oleh semua peserta didik

5.

Anda adalah guru Bahasa Indonesia yang bermaksud melakukan literasi menulis pada peserta didik di sekolah Anda. Literasi ini akan membantu peserta didik menuangkan gagasan ke dalam tulisan dengan susunan kata dan bahasa yang efektif dan efisien. Namun demikian, kemampuan menulis peserta didik di sekolah Anda sangat heterogen. Beberapa di antara mereka cukup terampil dalam menulis, namun banyak juga yang mengalami kesulitan. Apa yang Anda lakukan jika berada pada situasi ini?

a)

Membuat panduan dan tugas yang berbeda sesuai dengan tingkat keterampilan menulis peserta didik

b)

Meningkatkan kompleksitas aktivitas hanya untuk peserta didik yang sudah memiliki keterampilan menulis yang baik

c)

Mulai menugaskan aktivitas menulis berdasarkan topik minggu ini berdasarkan kemampuan masing-masing

d)

Menyadari adanya perbedaan kemampuan awal dalam pengembangan keterampilan menulis peserta didik

6.

Anda merasa bahwa tes tertulis yang digunakan selama ini belum dapat mengungkapkan kemampuan peserta didik yang sebenarnya. Tahun ini Anda ingin menggunakan strategi asesmen lain yang dapat menilai pemahaman sekaligus kemampuan mentransfer pengetahuan peserta didik. Sebagai guru mata pelajaran, apa prioritas tindakan yang Anda lakukan?

a)

Membuat kasus untuk didiskusikan dan dipresentasikan

b)

Menggunakan metode presentasi secara individual

c)

Melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengungkap kedua unsur penilaian tersebut

d)

Memikirkan asesmen lain yang lebih tepat dalam mengungkap pemahaman sekaligus mentransfer pengetahuan

7.

Selama 5 tahun terakhir Anda adalah guru kelas tinggi, namun tahun ini Anda diminta untuk mengajar di kelas rendah, yaitu kelas 1. Ketika Anda harus mengajarkan konsep angka, Anda mencoba menyampaikannya dengan menuliskan bilangan-bilangan di papan tulis, namun para peserta didik tampak tidak ada yang memperhatikan dan bermain sendiri-sendiri. Bagaimana Anda mengatasi kejadian tersebut?

a)

Mengajak peserta didik untuk mencocokkan jumlah kancing dengan angka yang sesuai

b)

Membuat satu set kartu angka dan meminta peserta didik untuk mengurutkannya

c)

Berupaya untuk melakukan aktivitas bermain dan belajar meski belum begitu paham caranya

d)

Mencari ide tentang penyampaian materi matematika dengan konsep yang lebih menarik

8.

Anda adalah guru matematika kelas 1 SD. Selain ingin mengenalkan bilangan 1 hingga 10, Anda ingin peserta didik juga dapat menuliskan bilangan-bilangan tersebut. Hanya saja, Anda mengamati bahwa ada di antara mereka yang belum mahir dalam memegang alat tulis. Bila Anda menghadapi situasi ini, apa prioritas tindakan yang Anda lakukan?

a)

Membedakan target kompetensi dengan mengidentifikasi kemampuan motorik halus peserta didik

b)

Meminta peserta didik menulis bilangan 1 hingga 5 terlebih dahulu

c)

Berupaya untuk menurunkan banyaknya bilangan yang harus ditulis peserta didik

d)

Menyadari bahwa tidak semua peserta didik di kelas 1 SD sudah terampil dalam menulis

9.

Anda adalah guru Bahasa Inggris di sebuah SD. Minggu ini Anda berencana untuk mengaitkan antara budaya dengan perkembangan Bahasa Inggris secara umum. Anda agak kesulitan untuk menentukan budaya mana yang akan diangkat karena peserta didik di kelas Anda terdiri atas berbagai macam budaya. Apa yang akan Anda lakukan?

a)

Melibatkan peserta didik dalam proyek kelompok untuk merancang dan menyajikan materi Bahasa Inggris yang mencerminkan budayanya

b)

Memberikan kasus keberagaman budaya yang mempengaruhi pembelajaran Bahasa Inggris dan meminta komentar peserta didik

c)

Mendiskusikan dalam kelas tentang peran budaya dalam pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua

d)

Mencari ide tentang cerita-cerita dari berbagai budaya untuk memahami variasi dalam penggunaan bahasa

10.

Anda mengampu Bahasa Inggris. Anda menyadari bahwa kemampuan menulis cenderung kurang diperhatikan dalam mata pelajaran ini, dan Anda berencana untuk melatihnya. Selama ini sebenarnya Anda sudah berusaha memberikan tugas-tugas menulis, namun hasil yang ditunjukkan oleh peserta didik cukup beragam antar kategori tulisan, seperti antara essai, tulisan reportase kejadian, cerita, dan sebagainya. Apa yang Anda lakukan kemudian pada penugasan kali ini?

a)

Memberi penugasan yang berbeda dalam hal tema, jenis, dan detil ketentuan tulisan

b)

Membuat proyek menulis kolaboratif antar peserta didik yang kemahiran menulisnya beragam

c)

Mencoba memberikan panduan atau tugas menulis dalam kategori yang bervariasi

d)

Memahami bahwa dibutuhkan latihan menulis yang berbeda berdasarkan kemampuan peserta didik

11.

Anda mengetahui adanya dua suku asal peserta didik yang sama-sama dominan di kelas Anda. Kedua kelompok ini sering terlibat konflik, baik secara sengaja maupun tidak, sehingga kerap berdampak terhadap proses pembelajaran di kelas. Beberapa kali Anda berusaha untuk memediasi, namun tingginya prasangka yang dimiliki antar kelompok membuat kondisi tidak kunjung membaik. Selaku guru kelas, apa yang akan Anda lakukan jika menemui situasi ini?

a)

Membuat kelompok dengan anggota yang membaur antar kedua suku tersebut dan memberikan tugas kolaboratif

b)

Meminta peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kegiatan kasus-kasus yang relevan

c)

Berupaya menyelipkan cerita-cerita tentang dampak negatif prasangka di sela-sela penyampaian materi

d)

Memikirkan ide tentang aktivitas pembelajaran tertentu yang dapat memediasi dua kelompok tersebut

12.

Anda adalah guru matematika yang akan mengajarkan materi perkalian bilangan ratusan. Ketika Anda memberikan soal di kelas, hanya sebagian kecil peserta didik yang dapat menyelesaikan soal dengan benar. Setelah dilakukan asesmen lebih lanjut, ternyata ada beberapa peserta didik yang baru dapat melakukan perkalian bilangan puluhan. Bahkan ada pula peserta didik yang belum memilliki hafalan perkalian bilangan satuan. Apa tindakan yang Anda prioritaskan untuk lakukan ketika menemui situasi tersebut?

a)

Memastikan kemampuan perkalian peserta didik sebelum memberikan soal-soal

b)

Memberikan soal-soal latihan yang sesuai dengan kemampuan matematika setiap peserta didik

c)

Tetap mengajarkan perkalian bilangan ratusan namun secara perlahan agar semua peserta didik paham

d)

Memaklumi bila soal latihan yang diberikan memang hanya dapat diselesaikan oleh peserta didik yang mampu

13.

Berdasarkan hasil asesmen, Anda mengetahui bahwa sebagian peserta didik di kelas Anda memiliki gaya belajar visual. Sementara itu, sebagian yang lain lebih suka belajar secara auditori. Anda merasa perbedaan gaya belajar ini menjadi sebuah tantangan karena Anda terbiasa mengelola kelas yang lebih homogen. Apa prioritas tindakan yang Anda lakukan bila menghadapi situasi ini?

a)

Menyediakan sumber belajar yang mencakup berbagai jenis media seperti teks, video, dan presentasi lisan

b)

Membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil berdasarkan gaya belajar mereka

c)

Berupaya merencanakan aktivitas yang memungkinkan tiap peserta didik bekerja secara individual sesuai gaya belajar masing-masing

d)

Memikirkan metode pengajaran yang tidak hanya mengandalkan satu jenis media

14.

Anda ditunjuk untuk melatih ekstrakurikuler menari di sekolah. Saat ini Anda sedang mempersiapkan peserta didik untuk tampil di festival budaya kabupaten. Meski demikian, Anda menyadari bahwa peserta didik memiliki latar belakang kemampuan tari yang berbeda-beda, sehingga Anda bingung dalam menentukan aktivitas yang paling sesuai saat latihan. Apa yang Anda lakukan jika berada pada situasi tersebut?

a)

Meminta bantuan peserta didik yang lebih mahir untuk turut melatih temannya yang belum mahir dalam melakukan gerakan tertentu

b)

Mengelompokkan peserta didik berdasarkan tingkat kemampuannya dan memberikan latihan khusus untuk tiap kelompok

c)

Mengatur urutan dalam melatih gerakan, mulai dari yang rata-rata paling sulit dilakukan sampai yang paling mudah

d)

Memikirkan variasi aktivitas yang dapat melatih berbagai tingkat kemampuan menari para peserta didik

15.

Anda adalah guru Bahasa Inggris kelas 12. Ketika mengamati tugas makalah yang dikumpulkan peserta didik di semester lalu, Anda merasa bahwa kemampuan menulis dalam Bahasa Inggris perlu diasah lebih lanjut. Terlebih kemampuan ini akan dibutuhkan pada jenjang berikutnya. Di sisi lain, Anda belum memiliki asesmen apapun terkait dengan kemampuan menulis dalam Bahasa Inggris. Apa tindakan yang akan Anda lakukan bila menghadapi situasi ini?

a)

Memberikan tugas menulis jurnal mingguan agar progres kemampuan juga lebih terlihat

b)

Menugaskan esai panjang saat Sumatif Akhir Semester (SAS)

c)

Mencoba membuat ujian tulis dengan pertanyaan singkat

d)

Memikirkan strategi asesmen yang paling relevan

16.

Sebelum berangkat ke sekolah hari ini Anda berkonflik dengan pasangan, yang berdampak terhadap suasana hati yang kurang baik. Anda sebenarnya sedang tidak ingin bertemu dengan banyak orang namun peserta didik Anda menunggu di kelas. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan sebagai guru kelas?

a)

Melupakan konflik sementara dan membuka aktivitas pembelajaran dengan hangat

b)

Tetap menyapa nama setiap peserta didik dan menanyakan kabar mereka

c)

Berusaha untuk tetap tersenyum meskipun sulit untuk dilakukan

d)

Menyadari bahwa saya harus mengendalikan emosi dengan baik

17.

Dalam rangka mewujudkan sekolah ramah anak, Anda diminta kepala sekolah untuk menggali data tentang kebahagiaan peserta didik di sekolah. Anda pun melakukan survei kepada seluruh warga sekolah dan memperoleh data yang banyak sekali. Hanya saja, Anda kebingungan menindaklanjuti data-data tersebut. Sebagai guru yang ditunjuk sebagai koordinator, tindakan apa yang Anda prioritaskan?

a)

Mengajak guru lain untuk mendiskusikan hasil survei

b)

Menganalisis data hasil survei tersebut

c)

Berupaya melakukan evaluasi semampunya

d)

Menyadari bahwa data tersebut perlu diinterpretasi

18.

Anda datang ke sekolah setengah jam lebih lambat dikarenakan harus mengantar anak Anda ke dokter. Anda sebenarnya sudah berusaha untuk mengantar lebih pagi namun ternyata tetap terlambat. Di satu sisi, ada kesepakatan yang berlaku di kelas Anda bahwa toleransi keterlambatan adalah 15 menit. Sebagai guru kelas, apa yang akan Anda lakukan ketika menemui situasi tersebut?

a)

Meminta maaf dan membuat kesepakatan konsekuensi dengan peserta didik

b)

Meminta maaf sambil menjelaskan alasan kepada peserta didik di kelas

c)

Berupaya untuk menerangkan alasan keterlambatan saya kepada peserta didik

d)

Merasa tidak enak karena melanggar kesepakatan kelas

19.

Anda ditugaskan Kepala Sekolah untuk mengikuti lomba menulis artikel ilmiah dan Anda pun mendaftar di kegiatan tersebut. Dikarenakan banyaknya kegiatan administrasi di sekolah yang harus diselesaikan, Anda baru menulis artikel di hari terakhir. Hasilnya cukup mengecewakan karena Anda tidak memenangkan lomba tersebut. Sebagai satu-satunya guru yang mengikuti lomba itu, apa yang akan Anda lakukan?

a)

Akan mencatat semua tugas-tugas agar tidak ada yang terlupa lagi

b)

Mengakui bahwa hal tersebut dikarenakan kekurangmampuan dalam mengatur waktu

c)

Berusaha mencermati kelemahan artikel saya meskipun tidak menemukannya

d)

Menyadari bahwa seharusnya saya menolak permintaan Kepala Sekolah dari awal

20.

Anda ingin mengganti tata ruang kelas dengan melibatkan pendapat peserta didiknya. Dengan antusias, peserta didik memberikan usulan dan pendapatnya. Anda sangat mengapresiasi hal tersebut, namun Anda menyadari bahwa ide dari peserta didik ternyata kurang sesuai dengan yang diharapkan. Sebagai guru kelas, apa tindakan yang Anda lakukan?

a)

Melakukan evaluasi bersama peserta didik tentang ide mereka

b)

Tetap menggunakan tata ruang dari peserta didik untuk menghargai mereka

c)

Berupaya untuk menghargai hasil pemikiran peserta didik meskipun merasa kurang puas

d)

Menyadari bahwa ide peserta didik harus dihargai meskipun masih kurang sesuai

21.

Sudah satu minggu Anda diminta mengajar di satu kelas yang belum pernah Anda masuki. Tidak ada informasi spesifik tentang kondisi peserta didik di dalamnya, namun Anda melihat ada lebih dari tiga peserta didik yang selalu kesulitan mengikuti pelajaran, serta ada satu peserta didik yang menunjukkan pola perilaku berbeda saat berinteraksi dengan teman yang lain. Sebagai guru, apa tindakan yang Anda prioritaskan untuk lakukan ketika menemui situasi tersebut?

a)

Menyesuaikan kembali rancangan pembelajaran untuk lebih memfasilitasi keragaman kondisi peserta didik

b)

Mendiskusikannya dengan guru lain untuk mendapatkan masukan tentang aktivitas belajar yang lebih sesuai

c)

Mempertimbangkan penyesuaian kegiatan belajar untuk peserta didik yang kondisinya berbeda

d)

Mencoba mengamati dengan lebih lanjut perbedaan kondisi peserta didik untuk mendapatkan data yang lebih lengkap

22.

Anda adalah guru baru yang mengajar bahasa asing di sebuah kelas inklusif. Menjelang penilaian tengah semester, waktu Anda menyiapkan soal cukup terbatas, sementara beberapa peserta didik memiliki kebutuhan khusus yang membuat kemampuan berbahasanya tidak selalu tampak dari satu metode evaluasi yang sama. Apa tindakan yang Anda prioritaskan untuk lakukan ketika menemui situasi tersebut?

a)

Mencari referensi alternatif model penilaian yang bisa digunakan untuk peserta didik berkebutuhan khusus dengan hambatan bahasa

b)

Memikirkan kemungkinan jenis soal yang berbeda yang lebih sesuai untuk peserta didik berkebutuhan khusus di kelas

c)

Membuat variasi soal atau model penilaian dengan memperhatikan tingkat kemampuan bahasa peserta didik

d)

Berkonsultasi kepada guru yang lebih dulu mengelola peserta didik di kelas tersebut untuk memperoleh masukan

23.

Pada peralihan semester ini, Anda ditugaskan untuk mengelola sebuah kelas inklusif. Terdapat empat orang peserta didik berkebutuhan khusus, dua orang mengalami disleksia, dan dua yang lain mengalami disabilitas intelektual. Data dari BK menunjukkan bahwa keempat peserta didik ini memiliki gaya belajar kinestetik. Di sisi lain, Anda belum memiliki pengalaman sama sekali untuk mengajar di kelas inklusif, sehingga Anda merasa kesulitan dalam menentukan rencana pembelajaran di kelas tersebut. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

a)

Memikirkan rencana pembelajaran yang dapat mengakomodir gaya belajar kinestetik peserta didik berkebutuhan khusus tersebut

b)

Mencoba membuat kegiatan pembelajaran yang tidak terlalu banyak duduk untuk memfasilitasi kebutuhan mereka

c)

Memperkenalkan materi dengan aktivitas-aktivitas yang menggunakan gerakan tangan, kaki, dan tubuh mereka

d)

Merencanakan aktivitas belajar di dalam kelompok yang melibatkan gerakan fisik dan praktik langsung

24.

Terjadi kasus perundungan di kelas Anda yang membuat seorang peserta didik berkebutuhan khusus takut untuk kembali ke sekolah. Padahal sebelum kejadian tersebut, ia dikenal sebagai peserta didik yang rajin dan bersemangat. Sebagai wali kelas, Anda sudah menemuinya, namun tetap tidak berhasil membujuk. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

a)

Meminta bantuan konselor atau psikolog untuk melakukan pendampingan pada peserta didik tersebut

b)

Meminta petunjuk pada konselor sekolah tentang hal-hal yang harus dilakukan

c)

Mencoba kembali menemui dan mengajak kembali bersekolah di waktu yang lain

d)

Meminta orangtua dari peserta didik tersebut untuk terus membujuk agar mau ke sekolah

25.

Anda adalah guru di sebuah kelas inklusi. Saat mengajarkan materi geografi, Anda memerlukan media bantu untuk beberapa peserta didik berkebutuhan khusus. Namun demikian, pengajuan kebutuhan sarana belajar yang Anda sampaikan pada pimpinan sekolah tidak ditindaklanjuti. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

a)

Mencari bahan-bahan yang tersedia untuk membuat alternatif media bantu agar proses belajar peserta didik berkebutuhan khusus tetap berjalan dengan baik

b)

Memikirkan kemungkinan media lain sebagai pengganti sarana belajar yang diusulkan untuk peserta didik berkebutuhan khusus

c)

Membuat media belajar dari bahan daur ulang untuk membantu peserta didik berkebutuhan khusus memahami konsep-konsep geografi ini dengan optimal

d)

Berkonsultasi kepada senior yang pernah mengajar materi geografi pada peserta didik berkebutuhan khusus untuk memperoleh masukan mengatasi keterbatasan media bantu ini

26.

Anda adalah guru kelas dengan peserta didik yang selama ini seluruhnya berasal dari suku Jawa. Kebetulan semester ini ada peserta didik baru yang pindah dari luar Jawa, dan tentu saja ia tidak menguasai Bahasa Jawa. Padahal selama ini Anda terbiasa ketika di kelas menyelipkan Bahasa Jawa ketika menjelaskan sesuatu, meskipun bahasa pengantar pembelajaran secara resmi adalah Bahasa Indonesia. Apa kemudian tindakan Anda saat menghadapi situasi di atas?

a)

Melibatkan peserta didik lain di kelas untuk mendiskusikan materi dalam bahasa Indonesia

b)

Menggunakan bahasa Indonesia pada semua materi yang diajarkan di kelas

c)

Berniat membiasakan diri agar selanjutnya dapat konsisten menggunakan Bahasa Indonesia ketika mengajar

d)

Menyadari tantangan yang dihadapi peserta didik pindahan dalam memahami materi

27.

Anda mengampu mata pelajaran PJOK dan akan mengajarkan materi tentang permainan bola voli yang menuntut penguasaan pengetahuan dan keterampilan. Di sisi lain, sekolah Anda tidak memiliki sarana dan prasarana yang memadai untuk melakukan praktik, sehingga Anda cukup kesulitan untuk melakukan proses pembelajaran dan penilaian. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

a)

Membuat panduan observasi yang dapat digunakan semua guru PJOK meskipun sarana praktik di sekolah terbatas

b)

Tetap akan melakukan penilaian keterampilan dengan meminjam lapangan bola voli terdekat

c)

Berusaha menyusun pedoman observasi sederhana pada gerakan-gerakan yang bersifat dasar

d)

Memahami pentingnya metode observasi untuk mengetahui keterampilan praktik peserta didik dalam bermain voli

28.

Pada satu materi belajar tentang poster sebagai media informasi, Anda berencana meminta setiap peserta didik untuk berlatih membuatnya dengan tema budaya. Akan tetapi, mayoritas peserta didik meminta Anda untuk membebaskan tema, sesuai dengan minat masing-masing. Sebagai guru mapel IT, apa yang akan Anda lakukan ketika menemui situasi tersebut?

a)

Mengizinkan peserta didik untuk membuat poster sesuai dengan minatnya masing-masing

b)

Membuat survei minat peserta didik untuk dijadikan alternatif pembuatan tema sebelum pembelajaran

c)

Berupaya memperluas tema poster sesuai keinginan peserta didik meskipun tidak terlalu jauh dari tema budaya

d)

Memaklumi minat peserta didik yang beragam dalam pembuatan tugas tersebut

29.

Anda akan mengajarkan salah satu cabang olahraga atletik, yaitu lari jarak jauh. Pada kegiatan praktik, ada beberapa peserta didik yang menyatakan tidak sanggup melakukan kegiatan tersebut dikarenakan baru saja sembuh dari sakit. Ada pula yang menyampaikan bahwa mereka belum sempat sarapan. Tindakan apa yang Anda lakukan sebagai guru mata pelajaran PJOK di kelas tersebut?

a)

Mengubah jenis lari ke lari jarak menengah agar setiap peserta dapat melakukan praktik lari

b)

Tetap meminta peserta didik untuk lari jarak jauh meskipun beberapa diantaranya harus pelan-pelan

c)

Memastikan kembali kondisi setiap peserta didik sebelum menentukan jarak lari yang akan dipraktikkan

d)

Menyadari bahwa praktik lari jarak jauh tidak selalu dapat dilakukan oleh semua peserta didik

30.

Anda adalah guru Bahasa Indonesia yang bermaksud melakukan literasi menulis pada peserta didik di sekolah Anda. Literasi ini akan membantu peserta didik menuangkan gagasan ke dalam tulisan dengan susunan kata dan bahasa yang efektif dan efisien. Namun demikian, kemampuan menulis peserta didik di sekolah Anda sangat heterogen. Beberapa di antara mereka cukup terampil dalam menulis, namun banyak juga yang mengalami kesulitan. Apa yang Anda lakukan jika berada pada situasi ini?

a)

Membuat panduan dan tugas yang berbeda sesuai dengan tingkat keterampilan menulis peserta didik

b)

Meningkatkan kompleksitas aktivitas hanya untuk peserta didik yang sudah memiliki keterampilan menulis yang baik

c)

Mulai menugaskan aktivitas menulis berdasarkan topik minggu ini berdasarkan kemampuan masing-masing

d)

Menyadari adanya perbedaan kemampuan awal dalam pengembangan keterampilan menulis peserta didik

31.

Anda merasa bahwa tes tertulis yang digunakan selama ini belum dapat mengungkapkan kemampuan peserta didik yang sebenarnya. Tahun ini Anda ingin menggunakan strategi asesmen lain yang dapat menilai pemahaman sekaligus kemampuan mentransfer pengetahuan peserta didik. Sebagai guru mata pelajaran, apa prioritas tindakan yang Anda lakukan?

a)

Membuat kasus untuk didiskusikan dan dipresentasikan

b)

Menggunakan metode presentasi secara individual

c)

Melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengungkap kedua unsur penilaian tersebut

d)

Memikirkan asesmen lain yang lebih tepat dalam mengungkap pemahaman sekaligus mentransfer pengetahuan

32.

Selama 5 tahun terakhir Anda adalah guru kelas tinggi, namun tahun ini Anda diminta untuk mengajar di kelas rendah, yaitu kelas 1. Ketika Anda harus mengajarkan konsep angka, Anda mencoba menyampaikannya dengan menuliskan bilangan-bilangan di papan tulis, namun para peserta didik tampak tidak ada yang memperhatikan dan bermain sendiri-sendiri. Bagaimana Anda mengatasi kejadian tersebut?

a)

Mengajak peserta didik untuk mencocokkan jumlah kancing dengan angka yang sesuai

b)

Membuat satu set kartu angka dan meminta peserta didik untuk mengurutkannya

c)

Berupaya untuk melakukan aktivitas bermain dan belajar meski belum begitu paham caranya

d)

Mencari ide tentang penyampaian materi matematika dengan konsep yang lebih menarik

33.

Anda adalah guru matematika kelas 1 SD. Selain ingin mengenalkan bilangan 1 hingga 10, Anda ingin peserta didik juga dapat menuliskan bilangan-bilangan tersebut. Hanya saja, Anda mengamati bahwa ada di antara mereka yang belum mahir dalam memegang alat tulis. Bila Anda menghadapi situasi ini, apa prioritas tindakan yang Anda lakukan?

a)

Membedakan target kompetensi dengan mengidentifikasi kemampuan motorik halus peserta didik

b)

Meminta peserta didik menulis bilangan 1 hingga 5 terlebih dahulu

c)

Berupaya untuk menurunkan banyaknya bilangan yang harus ditulis peserta didik

d)

Menyadari bahwa tidak semua peserta didik di kelas 1 SD sudah terampil dalam menulis

34.

Anda adalah guru Bahasa Inggris di sebuah SD. Minggu ini Anda berencana untuk mengaitkan antara budaya dengan perkembangan Bahasa Inggris secara umum. Anda agak kesulitan untuk menentukan budaya mana yang akan diangkat karena peserta didik di kelas Anda terdiri atas berbagai macam budaya. Apa yang akan Anda lakukan?

a)

Melibatkan peserta didik dalam proyek kelompok untuk merancang dan menyajikan materi Bahasa Inggris yang mencerminkan budayanya

b)

Memberikan kasus keberagaman budaya yang mempengaruhi pembelajaran Bahasa Inggris dan meminta komentar peserta didik

c)

Mendiskusikan dalam kelas tentang peran budaya dalam pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua

d)

Mencari ide tentang cerita-cerita dari berbagai budaya untuk memahami variasi dalam penggunaan bahasa

35.

Anda mengampu Bahasa Inggris. Anda menyadari bahwa kemampuan menulis cenderung kurang diperhatikan dalam mata pelajaran ini, dan Anda berencana untuk melatihnya. Selama ini sebenarnya Anda sudah berusaha memberikan tugas-tugas menulis, namun hasil yang ditunjukkan oleh peserta didik cukup beragam antar kategori tulisan, seperti antara essai, tulisan reportase kejadian, cerita, dan sebagainya. Apa yang Anda lakukan kemudian pada penugasan kali ini?

a)

Memberi penugasan yang berbeda dalam hal tema, jenis, dan detil ketentuan tulisan

b)

Membuat proyek menulis kolaboratif antar peserta didik yang kemahiran menulisnya beragam

c)

Mencoba memberikan panduan atau tugas menulis dalam kategori yang bervariasi

d)

Memahami bahwa dibutuhkan latihan menulis yang berbeda berdasarkan kemampuan peserta didik

36.

Anda mengetahui adanya dua suku asal peserta didik yang sama-sama dominan di kelas Anda. Kedua kelompok ini sering terlibat konflik, baik secara sengaja maupun tidak, sehingga kerap berdampak terhadap proses pembelajaran di kelas. Beberapa kali Anda berusaha untuk memediasi, namun tingginya prasangka yang dimiliki antar kelompok membuat kondisi tidak kunjung membaik. Selaku guru kelas, apa yang akan Anda lakukan jika menemui situasi ini?

a)

Membuat kelompok dengan anggota yang membaur antar kedua suku tersebut dan memberikan tugas kolaboratif

b)

Meminta peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kegiatan kasus-kasus yang relevan

c)

Berupaya menyelipkan cerita-cerita tentang dampak negatif prasangka di sela-sela penyampaian materi

d)

Memikirkan ide tentang aktivitas pembelajaran tertentu yang dapat memediasi dua kelompok tersebut

37.

Anda adalah guru matematika yang akan mengajarkan materi perkalian bilangan ratusan. Ketika Anda memberikan soal di kelas, hanya sebagian kecil peserta didik yang dapat menyelesaikan soal dengan benar. Setelah dilakukan asesmen lebih lanjut, ternyata ada beberapa peserta didik yang baru dapat melakukan perkalian bilangan puluhan. Bahkan ada pula peserta didik yang belum memilliki hafalan perkalian bilangan satuan. Apa tindakan yang Anda prioritaskan untuk lakukan ketika menemui situasi tersebut?

a)

Memastikan kemampuan perkalian peserta didik sebelum memberikan soal-soal

b)

Memberikan soal-soal latihan yang sesuai dengan kemampuan matematika setiap peserta didik

c)

Tetap mengajarkan perkalian bilangan ratusan namun secara perlahan agar semua peserta didik paham

d)

Memaklumi bila soal latihan yang diberikan memang hanya dapat diselesaikan oleh peserta didik yang mampu

38.

Berdasarkan hasil asesmen, Anda mengetahui bahwa sebagian peserta didik di kelas Anda memiliki gaya belajar visual. Sementara itu, sebagian yang lain lebih suka belajar secara auditori. Anda merasa perbedaan gaya belajar ini menjadi sebuah tantangan karena Anda terbiasa mengelola kelas yang lebih homogen. Apa prioritas tindakan yang Anda lakukan bila menghadapi situasi ini?

a)

Menyediakan sumber belajar yang mencakup berbagai jenis media seperti teks, video, dan presentasi lisan

b)

Membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil berdasarkan gaya belajar mereka

c)

Berupaya merencanakan aktivitas yang memungkinkan tiap peserta didik bekerja secara individual sesuai gaya belajar masing-masing

d)

Memikirkan metode pengajaran yang tidak hanya mengandalkan satu jenis media

39.

Anda ditunjuk untuk melatih ekstrakurikuler menari di sekolah. Saat ini Anda sedang mempersiapkan peserta didik untuk tampil di festival budaya kabupaten. Meski demikian, Anda menyadari bahwa peserta didik memiliki latar belakang kemampuan tari yang berbeda-beda, sehingga Anda bingung dalam menentukan aktivitas yang paling sesuai saat latihan. Apa yang Anda lakukan jika berada pada situasi tersebut?

a)

Meminta bantuan peserta didik yang lebih mahir untuk turut melatih temannya yang belum mahir dalam melakukan gerakan tertentu

b)

Mengelompokkan peserta didik berdasarkan tingkat kemampuannya dan memberikan latihan khusus untuk tiap kelompok

c)

Mengatur urutan dalam melatih gerakan, mulai dari yang rata-rata paling sulit dilakukan sampai yang paling mudah

d)

Memikirkan variasi aktivitas yang dapat melatih berbagai tingkat kemampuan menari para peserta didik

40.

Anda adalah guru Bahasa Inggris kelas 12. Ketika mengamati tugas makalah yang dikumpulkan peserta didik di semester lalu, Anda merasa bahwa kemampuan menulis dalam Bahasa Inggris perlu diasah lebih lanjut. Terlebih kemampuan ini akan dibutuhkan pada jenjang berikutnya. Di sisi lain, Anda belum memiliki asesmen apapun terkait dengan kemampuan menulis dalam Bahasa Inggris. Apa tindakan yang akan Anda lakukan bila menghadapi situasi ini?

a)

Memberikan tugas menulis jurnal mingguan agar progres kemampuan juga lebih terlihat

b)

Menugaskan esai panjang saat Sumatif Akhir Semester (SAS)

c)

Mencoba membuat ujian tulis dengan pertanyaan singkat

d)

Memikirkan strategi asesmen yang paling relevan

41.

Sebelum berangkat ke sekolah hari ini Anda berkonflik dengan pasangan, yang berdampak terhadap suasana hati yang kurang baik. Anda sebenarnya sedang tidak ingin bertemu dengan banyak orang namun peserta didik Anda menunggu di kelas. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan sebagai guru kelas?

a)

Melupakan konflik sementara dan membuka aktivitas pembelajaran dengan hangat

b)

Tetap menyapa nama setiap peserta didik dan menanyakan kabar mereka

c)

Berusaha untuk tetap tersenyum meskipun sulit untuk dilakukan

d)

Menyadari bahwa saya harus mengendalikan emosi dengan baik

42.

Dalam rangka mewujudkan sekolah ramah anak, Anda diminta kepala sekolah untuk menggali data tentang kebahagiaan peserta didik di sekolah. Anda pun melakukan survei kepada seluruh warga sekolah dan memperoleh data yang banyak sekali. Hanya saja, Anda kebingungan menindaklanjuti data-data tersebut. Sebagai guru yang ditunjuk sebagai koordinator, tindakan apa yang Anda prioritaskan?

a)

Mengajak guru lain untuk mendiskusikan hasil survei

b)

Menganalisis data hasil survei tersebut

c)

Berupaya melakukan evaluasi semampunya

d)

Menyadari bahwa data tersebut perlu diinterpretasi

43.

Anda datang ke sekolah setengah jam lebih lambat dikarenakan harus mengantar anak Anda ke dokter. Anda sebenarnya sudah berusaha untuk mengantar lebih pagi namun ternyata tetap terlambat. Di satu sisi, ada kesepakatan yang berlaku di kelas Anda bahwa toleransi keterlambatan adalah 15 menit. Sebagai guru kelas, apa yang akan Anda lakukan ketika menemui situasi tersebut?

a)

Meminta maaf dan membuat kesepakatan konsekuensi dengan peserta didik

b)

Meminta maaf sambil menjelaskan alasan kepada peserta didik di kelas

c)

Berupaya untuk menerangkan alasan keterlambatan saya kepada peserta didik

d)

Merasa tidak enak karena melanggar kesepakatan kelas

44.

Anda ditugaskan Kepala Sekolah untuk mengikuti lomba menulis artikel ilmiah dan Anda pun mendaftar di kegiatan tersebut. Dikarenakan banyaknya kegiatan administrasi di sekolah yang harus diselesaikan, Anda baru menulis artikel di hari terakhir. Hasilnya cukup mengecewakan karena Anda tidak memenangkan lomba tersebut. Sebagai satu-satunya guru yang mengikuti lomba itu, apa yang akan Anda lakukan?

a)

Akan mencatat semua tugas-tugas agar tidak ada yang terlupa lagi

b)

Mengakui bahwa hal tersebut dikarenakan kekurangmampuan dalam mengatur waktu

c)

Berusaha mencermati kelemahan artikel saya meskipun tidak menemukannya

d)

Menyadari bahwa seharusnya saya menolak permintaan Kepala Sekolah dari awal

45.

Anda ingin mengganti tata ruang kelas dengan melibatkan pendapat peserta didiknya. Dengan antusias, peserta didik memberikan usulan dan pendapatnya. Anda sangat mengapresiasi hal tersebut, namun Anda menyadari bahwa ide dari peserta didik ternyata kurang sesuai dengan yang diharapkan. Sebagai guru kelas, apa tindakan yang Anda lakukan?

a)

Melakukan evaluasi bersama peserta didik tentang ide mereka

b)

Tetap menggunakan tata ruang dari peserta didik untuk menghargai mereka

c)

Berupaya untuk menghargai hasil pemikiran peserta didik meskipun merasa kurang puas

d)

Menyadari bahwa ide peserta didik harus dihargai meskipun masih kurang sesuai

46.

Sudah satu minggu Anda diminta mengajar di satu kelas yang belum pernah Anda masuki. Tidak ada informasi spesifik tentang kondisi peserta didik di dalamnya, namun Anda melihat ada lebih dari tiga peserta didik yang selalu kesulitan mengikuti pelajaran, serta ada satu peserta didik yang menunjukkan pola perilaku berbeda saat berinteraksi dengan teman yang lain. Sebagai guru, apa tindakan yang Anda prioritaskan untuk lakukan ketika menemui situasi tersebut?

a)

Menyesuaikan kembali rancangan pembelajaran untuk lebih memfasilitasi keragaman kondisi peserta didik

b)

Mendiskusikannya dengan guru lain untuk mendapatkan masukan tentang aktivitas belajar yang lebih sesuai

c)

Mempertimbangkan penyesuaian kegiatan belajar untuk peserta didik yang kondisinya berbeda

d)

Mencoba mengamati dengan lebih lanjut perbedaan kondisi peserta didik untuk mendapatkan data yang lebih lengkap

47.

Anda adalah guru baru yang mengajar bahasa asing di sebuah kelas inklusif. Menjelang penilaian tengah semester, waktu Anda menyiapkan soal cukup terbatas, sementara beberapa peserta didik memiliki kebutuhan khusus yang membuat kemampuan berbahasanya tidak selalu tampak dari satu metode evaluasi yang sama. Apa tindakan yang Anda prioritaskan untuk lakukan ketika menemui situasi tersebut?

a)

Mencari referensi alternatif model penilaian yang bisa digunakan untuk peserta didik berkebutuhan khusus dengan hambatan bahasa

b)

Memikirkan kemungkinan jenis soal yang berbeda yang lebih sesuai untuk peserta didik berkebutuhan khusus di kelas

c)

Membuat variasi soal atau model penilaian dengan memperhatikan tingkat kemampuan bahasa peserta didik

d)

Berkonsultasi kepada guru yang lebih dulu mengelola peserta didik di kelas tersebut untuk memperoleh masukan

48.

Pada peralihan semester ini, Anda ditugaskan untuk mengelola sebuah kelas inklusif. Terdapat empat orang peserta didik berkebutuhan khusus, dua orang mengalami disleksia, dan dua yang lain mengalami disabilitas intelektual. Data dari BK menunjukkan bahwa keempat peserta didik ini memiliki gaya belajar kinestetik. Di sisi lain, Anda belum memiliki pengalaman sama sekali untuk mengajar di kelas inklusif, sehingga Anda merasa kesulitan dalam menentukan rencana pembelajaran di kelas tersebut. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

a)

Memikirkan rencana pembelajaran yang dapat mengakomodir gaya belajar kinestetik peserta didik berkebutuhan khusus tersebut

b)

Mencoba membuat kegiatan pembelajaran yang tidak terlalu banyak duduk untuk memfasilitasi kebutuhan mereka

c)

Memperkenalkan materi dengan aktivitas-aktivitas yang menggunakan gerakan tangan, kaki, dan tubuh mereka

d)

Merencanakan aktivitas belajar di dalam kelompok yang melibatkan gerakan fisik dan praktik langsung

49.

Terjadi kasus perundungan di kelas Anda yang membuat seorang peserta didik berkebutuhan khusus takut untuk kembali ke sekolah. Padahal sebelum kejadian tersebut, ia dikenal sebagai peserta didik yang rajin dan bersemangat. Sebagai wali kelas, Anda sudah menemuinya, namun tetap tidak berhasil membujuk. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

a)

Meminta bantuan konselor atau psikolog untuk melakukan pendampingan pada peserta didik tersebut

b)

Meminta petunjuk pada konselor sekolah tentang hal-hal yang harus dilakukan

c)

Mencoba kembali menemui dan mengajak kembali bersekolah di waktu yang lain

d)

Meminta orangtua dari peserta didik tersebut untuk terus membujuk agar mau ke sekolah

50.

Anda adalah guru di sebuah kelas inklusi. Saat mengajarkan materi geografi, Anda memerlukan media bantu untuk beberapa peserta didik berkebutuhan khusus. Namun demikian, pengajuan kebutuhan sarana belajar yang Anda sampaikan pada pimpinan sekolah tidak ditindaklanjuti. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

a)

Mencari bahan-bahan yang tersedia untuk membuat alternatif media bantu agar proses belajar peserta didik berkebutuhan khusus tetap berjalan dengan baik

b)

Memikirkan kemungkinan media lain sebagai pengganti sarana belajar yang diusulkan untuk peserta didik berkebutuhan khusus

c)

Membuat media belajar dari bahan daur ulang untuk membantu peserta didik berkebutuhan khusus memahami konsep-konsep geografi ini dengan optimal

d)

Berkonsultasi kepada senior yang pernah mengajar materi geografi pada peserta didik berkebutuhan khusus untuk memperoleh masukan mengatasi keterbatasan media bantu ini

51.

Rekan kerja disbelah diberi tugas baru oleh atasan, padahal pekerjaan sebelumnya belum

selesai dan ia tampaknya tidak sanggup utk mnyelesaikannya. Sbg rekan kerja apa yg km

lakukan?

a)

Membantunya setelah mnyelesaikan pkerjaan sendiri

b)

Menawarkan secara langsung bagian mana yg bisa dibantu

c)

Mengajak teman2 lain utk membantu pkerjaannya

d)

Memberikan semangat kepada dia

e)

Membiarkannya

52.

Anda sedang mengerjakan tugas di perpustakaan dan 1 jam lagi harus selesai. Tiba2 ada

teman anda yang menanyakan letak suatu buku. Apa yang anda lakukan...

a)

menyampaikan kalau anda sedang sibuk

b)

memberitahukan hanyak letak rak dan posisi bukunya saja

c)

meninggalkan pekerjaan anda sebentar untuk mengantarnya menunjukan buku yang

dimaksud, dan kembali melanjutkan pekerjaan anda.

d)

Mengatakan tidak tahu posisi buku tersebut

e)

menyuruhnya

untuk bertanya ke petugas perpustakaan

53.

Anda seorang resepsionis di suatu kantor yang bergerak dalam bidang pelayanan. Banyak

keluhan yang ditujukan pada instansi tempat anda bekerja. Padahal di instansi anda tersebut

terdapat fasilitas untuk keluhan online. Sikap anda...

a)

Menerima keluhan para konsumen sembari mengajarkan cara menyampaikan keluhan secara online

b)

Menerima dan menanggapi keluhan sembari mengajarkan cara menyampaikan keluhan secara online

c)

Menerima dan menyelesaikan keluhan konsumen sambil menanyakan apakah ada kesulitan saat menyampaikan keluhan secara online

d)

Menyelesaikan keluhan konsumen sambil menanyakan apakah ada kesulitan saat menyampaikan keluhan secara online

e)

Mendengarkan keluh kesah konsumen tentang masalahnya dan mengajatkan cara menyampaikan keluhan scr online

54.

Dengan perkembangan IT yg pesat, bagaimana kita menanggapinya untuk pekerjaan kita?

a)

Belajar Teknologi Informasi dengan semangat untuk memperbaiki kinerja

b)

Belajar Teknologi Informasi dengan penuh suka cita karena menyukai bidang tersebut

c)

Belajar Teknologi Informasi agar pekerjaan cepat selesai

d)

Belajar Teknologi Informasi agar dapat mengerjakan tugas dengan baik

e)

Tidak belajar Teknologi Informasi karena tidak menyukainya

55.

Jika saya sedang bertugas penting ke suatu tempat dgn mobil dinas. Kemudian mobil dinas

mogok dijalan apa. Yg sya lakukan?

a)

Balik ke kantor ambil mobil kemudian brangkat lagi.

b)

Cek kemudian panggil bengkel.

c)

Tinggalin mobil kemudian pesan angkutan lain tuk menuju tmpat dinas.

d)

Coba benerin mobil sendiri kalo gak bs baru panggil bengkel.

e)

Tinggalin mobil dan balik ke kantor minta instruksi atasan.

56.

Perusahaan tempat anda kerja saat ini mengalami penurunan yang disebab kan atasan yang

baru sangat kaku & tidak terlalu paham mengenai kondisi pasar, sementara kamu sangat

memahami kondisi pasar dan mengerti strategi peningkatan target, apa tindakan yang anda

fikirkan (macam status facebook)

a)

Seharusnya atasan lebih terbuka dan tidak kaku dan menerima semua masukan dari team.

b)

Saya mengajukan ide secara pribadi dan mengemukakan kemampuan serta strategi

untuk memperbaiki kinerja perusahaan.

c)

Mengajak atasan dan semua team untuk mengatur jadwal diskusi secara rutin untuk

bertukar pendapat

d)

Membiarkan saja, karena sebagai atasan dia harus mampu mengkoordinasi team dengan

baik dan punya strategi sendiri.

e)

Sepakat dengan team yang lain untuk biasa saja karena semua anggota juga tau prilaku

nya yang kaku.

57.

Anda mendapatkan promosi jabatan yang sangat anda idam-idamkan. Sikap anda...

a)

Berusaha mengendalikan kebanggaan dan kebahagiaan diri serta keluarga

b)

Sulit menahan diri untuk tidak bangga dan bahagia hingga semua orang harus tau

mengenai promosi saya.

c)

Merasa bangga dan bahagia serta mengadakan syukuran dengan keluarga

d)

Bangga dan bahagia atas diri sendiri

58.

Saya baru saja dimutasikan ke unit lain yang sama sekali baru bagi saya. Sikap saya adalah ...

a)

Berusaha mempelajari dan memahami mekanisme kerja unit melalui rekan sejawat

b)

Berusaha memahami mekanisme kerja unit melalui arsip dan aturan kebijakan

c)

Duduk-duduk saja sambil menunggu perintah atasan

d)

Mengamati proses pekerjaan yang dilakukan rekan sejawat

e)

Mengamati proses pekerjaan yang dilakukan rekan satu tim

59.

Menurut saya, sepuluh tahun setelah saya diangkat sebagai PNS, saya akan menjadi...

a)

Bukan PNS lagi

b)

PNS masih sebagai pelaksana di unit yang pertama kali saya diterima

c)

PNS masih sebagai pelaksana di unit lain yang sesuai dengan kompetensi saya

d)

masih sebagai pelaksana di unit lain yang sesuai dengan kompetensi saya

e)

Pejabat struktural atau tenaga fungsional yang profesional dalam bidangnya

60.

Dalam menyelesaikan tugas yang diberikan kepada saya, saya......

a)

Selalu mencari alternatif lain agar tidak mengambil keputusan sendiri.

b)

Tidak berani mengambil keputusan sendiri..

c)

Berani mengambil keputusan karena tugas tersebut telah diberikan kepada saya.

d)

Menyadari bahwa keputusan pimpinan diperlukan jika keputusan tersebut diluar

wewenang saya.

e)

Tidak berani mengambil keputusan sendiri meskipun tugas tersebut tanggunjawab saya

61.

Faktor abiotik yang mempengaruhi faktor biotik adalah...

a)

Daerah yang banyak pohon memiliki simpanan air

b)

Udara bersih disebabkan masih banyak tumbuhan

c)

Longsor dan erosi disebabkan oleh penebangan pohon

d)

Benih cepat tumbuh pada kondisi gelap

62.

Peristiwa kejahatan yang terjadi dimasyarakat mengenai keterlibatan siswa usia

sekolah dasar baik sebagai pelaku. Hal itu menjadi suatu hal yang perlu

mendapatkan perhatian khusus bagi masyarakat pendidikan. Sebagai guru maka

dalam menyikapi hal tersebut harus memiliki prinsip kebenaran yang…

a)

Kewajiban guru sebatas dalam pemberian pengetahuan dan keterampilan pada

peserta didik

b)

Pendidikan yang cukup diberikan untuk mencerdaskan peserta didik

c)

Pendidikan moral sebaiknya diberikan dikeluarga masing-masing

d)

Pentingnya pendidikan karakter ditanamkan dalam diri peserta didik sedini mungkin

63.

Berikut ini kemampuan awal yang dimungkinkan muncul ketika mengajarkan membaca permulaan...

a)

Keterampilan membaca lancar

b)

Keterampilan membaca cepat

c)

Keterampilan membaca nyaring

d)

Keterampilan membaca memindai

64.

Tujuan utama pembelajaran IPS adalah...

a)

Carracter building

b)

Good citizenship

c)

Carring capacity

d)

Expanding community

65.

Mengetahui tingkat penguasaan kompetensi dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang sudah dan belum dikuasai seorang/sekelompok peserta didik untuk ditingkatkan dalam pembelajaran remidial dan program pengayaan merupakan….

a)

prinsip penilaian

b)

tujuan penialain

c)

fungsi penilaian

d)

bentuk penilaian

66.

pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…

a)

portofolio

b)

saintifik

c)

penemuan

d)

autentik

67.

Unesco PBB menetapkan 4 pilar pendidikan, yaitu: Learning to know, learning to do, learning to live together dan...

a)

Learning to understand

b)

Learning to experience

c)

Learning to be

d)

Learning to learn

68.

“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...

a)

guru menjadi sahabat belajar siswa

b)

guru memberikan penghargaan kepada siswa

c)

guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya

d)

guru menjadi satu-satunya sumber belajar

69.

Howard Gardner berpendapat bahwa pada diri peserta didik memiliki kecerdasan yang beraneka ragam yang dikenal dengan “multipleintelligence”. Berikut ini yang tidak termasuk jenis multipleintelligence ialah:

a)

kecerdasan linguistik dan kinestik

b)

kecerdasan musikal dan logical matematika

c)

kecerdasan intrapersonal dan spatial

d)

kecerdasan spiritual dan emosional

70.

Sekolah berkewajiban untuk mengembangkan lifeskills siswa. Tujuannya adalah agar siswa ...

a)

memiliki ketrampilan vokasional

b)

memiliki keunggulan akademik

c)

mampu mengerjakan setiap butir soal dalam ujian

d)

mampu mandiri

71.

Elemen perubahan Kurikulum 2013 terutama berkaitan dengan ...

a)

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Isi, dan Standar Pengelolaan

b)

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian

c)

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Penilaian, dan Standar Pembiayaan

d)

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Pengelolaan, dan Standar Penilaian

72.

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan proses spiral yang terdiri dari empat langkah kegiatan, yaitu ...

a)

perencanaan, tindakan, refleksi, evaluasi

b)

perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi

c)

perencanaan, penerapan, evaluasi, refleksi

d)

perencanaan, tindakan, penerapan, refleksi

73.

Apabila seseorang memilih menjadi insan beriman pada Tuhan, maka menurut Anda sikap mental seperti apa yang paling penting dimilikinya ?

a)

Mempercayai dengan sepenuhnya bahwa setiap tindakan manusia berada dalam pengawasan dan pemeliharaan Tuhan

b)

Memiliki pilihan moral yang baik di saat punya peluang besar mendapatkan keuntungan duniawi namun dihadapkan pada tuntutan beribadah

c)

Memiliki pilihan moral yang baik di saat punya peluang besar mendapatkan keuntungan duniawi namun dihadapkan pada tuntutan beribadah

d)

Rendah hati dan senantiasa bersyukur.

e)

Terbuka untuk mempelajari pengetahuan tentang agama dan keyakinannya

74.

Komitmen pribadi dalam berketuhanan dalam kehidupan sehari-hari menurut Anda lebih banyak diwujudkan dengan ….

a)

Melakukan kerja bakti atau bakti sosial

b)

Peduli dan memiliki keinginan menolong sesama

c)

Mendukung kegiatan keagamaan

d)

Mengawali hari dengan berdoa pada Tuhan Yang Maha Esa.

e)

Berbaik sangka pada orang lain.

75.

Pernyataan yang paling tepat menggambarkan keyakinan Anda yang sesungguhnya tentang tugas keguruan adalah ….

a)

Menampilkan antusiasme dan semangat.

b)

Posisi strategis guru sebagai pengelola mutu pendidikan peserta didik.

c)

Bekerjasama dengan komunitas profesional lain dalam menunjang keberhasilan belajar.

d)

Membina hubungan positif dengan peserta didik.

e)

Merencanakan strategi pengajaran yang meningkatkan minat belajar peserta didik.

76.

Tindakan mana yang Anda pilih ketika ada seorang siswa Anda mengalami kemalangan ?

a)

Menemuinya dan berusaha mengetahui bagaimana perasaannya, dan memberi dukungan atas kebutuhan atau keinginannya saat itu

b)

Memberinya bantuan dana

c)

Berbagi cerita dengannya tentang perasaannya saat itu

d)

Menyampaikan ucapan turut prihatin kepadanya secara langsung

e)

Meminta teman-temannya saja untuk menggantikan Anda datang menemuinya

77.

Seorang guru di tempat anda mengajar menunjukkan ketidakpedulian pada semua peserta didiknya. Guru tersebut hanya datang saat mengajar dan tidak berkenan membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan pelajaran. Sebagai teman sejawat sesame guru apa yang akan anda lakukan ?

a)

Saya akan mengajukan usulan kepada kepala sekolah agar memberikan teguran pada guru tersebut

b)

Saya akan melakukan pendekatan secara persuasif pada guru tersebut agar mau membimbing peserta didiknya yang menalami kesulitan dalam pelajaran

c)

Saya akan mengajukan saran kepada kepala sekolah agar mengevaluasi kinerja guru setiap bulan sehingga diharapkan dapat memperbaiki kekurangan guru dalam melaksanakan tugasnya

d)

Saya akan diam saja karena hal ini bukan merupakan tanggung jawab saya

e)

Saya akan meminta teman terdekat dari guru tersebut untuk menyampaikan nasehat agar berkenan untuk membimbing peserta didiknya

78.

Pada Kurikulum 2013, penyusunan kurikulum dimulai dengan menetapkan SKL berdasarkan kesiapan siswa, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Setelah kompetensi ditetapkan kemudian ditentukan kurikulumnya yang terdiri dari kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum. Ada beberapa faktor yang harus dikembangkan antara lain ……

a)

Tantangan internal dan Eksternal

b)

Responsibility

c)

Reinforced

d)

Enriched

79.

Seorang peserta didik memiliki prestasi yang unggul di kelasnya. Selama dua tahun bersekolah, dia selalu berada pada peringkat kelas 1 dan sekali berada di peringkat 2. Pandangan Anda sebagai guru terhadap peserta didik tersebut adalah ...

a)

Peserta didik berprestasi tinggi disebabkan oleh faktor lingkungan; terutama lingkungan keluarga, sehingga dia dapat lebih rajin belajar

b)

Peserta didik yang sudah berprestasi tinggi sudah mampu mandiri dalam belajar dan mengembangkan motivasi dari dalam diri, sehingga tidak terlalu memerlukan perhatian guru.

c)

Motivasi dari dalam diri siswa yang berprestasi tinggi semuanya sudah terbentuk sejak masa kecil, sehingga guru tidak terlalu repot memelihara motivasi tersebut.

d)

Semua peserta didik dengan prestasi tinggi maupun rendah sama-sama memiliki kebutuhan untuk memelihara motivasi belajar mereka, tetapi bentuk dan strateginya yang berbeda.

e)

Peserta didik tersebut yang paling penting diberi penghargaan atau reward sehingga motivasi belajarnya terpelihara dan prestasinya stabil.

80.

Saat mengajar terjadi cek-cok antara peserta didik yang kaya dengan peserta didik yang miskin dengan membawa-bawa isu perbedaan latar belakang status sosial ekonomi sehingga pembelajaran tidak dapat berlangsung untuk beberapa saat. Upaya yang dilakukan guru untuk melerainya adalah ...

a)

Meminta keduanya untuk ke petugas tata tertib di sekolah.

b)

Meminta berhenti dan menjauhkan tempat duduknya agar pelajaran dapat segera berlangsung kembali.

c)

Memarahi keduanya dan menyatakan bahwa kalau tidak dapat berhenti percekcokannya akan disuruh keluar kelas.

d)

Meminta keduanya diam agar pelajaran dapat segera berlangsung kembali dan mendialogkan percekcokan tersebut setelah pelajaran berlangsung.

e)

Memarahi keduanya dan menyatakan bahwa kalau tidak dapat berhenti percekcokannya, maka nilainya akan jelek diakhir semester.

81.

Anda menyadari bahwa terdapat kesalahan dalam laporan yang telah Anda serahkan. Kesalahan tersebut belum diketahui oleh siapa pun, namun memperbaikinya mungkin akan menunda proyek yang sedang berlangsung. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini untuk memastikan integritas pekerjaan Anda?

a)

Mengabaikan kesalahan tersebut karena tidak ada yang menyadarinya dan proyek akan berjalan tepat waktu.

b)

Mengabaikan kesalahan tersebut karena tidak ada yang menyadarinya dan proyek akan berjalan tepat waktu.

c)

Memperbaiki kesalahan sendiri tanpa memberitahu siapa pun, agar proyek tetap berjalan sesuai jadwal.

d)

Melaporkan kesalahan kepada atasan Anda dan menyarankan solusi untuk memperbaikinya meskipun akan menunda proyek.

82.

Atasan Anda meminta Anda untuk menutupi masalah yang bisa merusak reputasi perusahaan, meskipun penting untuk diungkapkan demi kepentingan publik. Bagaimana Anda akan merespons situasi ini?

a)

Mematuhi perintah atasan untuk melindungi reputasi perusahaan.

b)

Menolak permintaan atasan dan melaporkan masalah tersebut ke pihak berwenang yang sesuai.

c)

Menyampaikan kekhawatiran Anda kepada atasan dan mencoba mencari solusi bersama.

d)

Menunggu dan melihat apakah masalah tersebut akan terselesaikan dengan sendirinya.

83.

Anda memiliki akses ke data pribadi klien, dan ada tekanan untuk menggunakan data tersebut di luar batasan yang telah disetujui demi keuntungan bisnis. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini?

a)

Menolak penggunaan data di luar batasan yang disetujui dan melaporkan tekanan tersebut kepada pihak berwenang.

b)

Menggunakan data sesuai permintaan untuk mendukung kepentingan bisnis.

c)

Membahas kekhawatiran Anda dengan atasan dan mencari solusi yang sesuai dengan kebijakan privasi.

d)

Menggunakan sebagian data dengan harapan tidak ada yang akan menyadarinya.

84.

Seorang rekan kerja meminta Anda untuk menandatangani dokumen yang Anda tahu mengandung informasi yang tidak benar, dengan alasan hal ini akan mempercepat proses persetujuan. Bagaimana Anda akan menanggapi situasi ini?

a)

Menandatangani dokumen untuk mempercepat proses dan menghindari masalah.

b)

Membicarakan masalah ini dengan rekan kerja dan mencoba memperbaiki informasi dalam dokumen.

c)

Mengabaikan permintaan tersebut dan berharap rekan kerja akan menemukan solusi lain.

d)

Menolak menandatangani dokumen dan melaporkan masalah ini kepada manajemen.

85.

Bagaimana Anda menyesuaikan diri ketika harus bekerja dengan rekan yang memiliki gaya kerja yang sangat berbeda dari Anda?

a)

Memaksakan cara kerja Anda agar rekan tersebut mengikuti metode Anda.

b)

Berusaha memahami dan mengakomodasi gaya kerja mereka sambil mencari titik temu.

c)

Menghindari kolaborasi langsung dengan rekan tersebut untuk menghindari konflik.

d)

Bekerja secara independen dan hanya berkomunikasi saat sangat diperlukan.

86.

Anda merasa bahwa Anda selalu diberi tugas yang lebih berat dibandingkan rekan-rekan lain dalam tim. Situasi ini membuat Anda merasa lelah dan kurang dihargai. Apa yang akan Anda lakukan untuk mengatasi persepsi tentang pembagian tugas yang tidak merata ini?

a)

Menyimpan perasaan Anda dan terus bekerja dengan harapan situasi akan membaik.

b)

Meminta transfer ke departemen lain untuk menghindari beban kerja yang berat.

c)

Mengeluh kepada rekan-rekan Anda tentang ketidakadilan untuk mendapatkan dukungan.

d)

Mendiskusikan perasaan Anda secara langsung dengan atasan untuk meminta penyesuaian tugas.

87.

Konflik antar anggota tim Anda telah mencapai titik yang mengancam keberhasilan proyek yang sedang dikerjakan. Situasi ini membutuhkan intervensi segera untuk menghindari dampak negatif yang lebih luas. Bagaimana Anda akan menangani konflik ini untuk memastikan kelancaran dan keberhasilan proyek?

a)

Mengabaikan konflik dan berharap anggota tim akan menyelesaikannya sendiri.

b)

Memisahkan anggota tim yang bertikai dan memberi mereka tugas yang berbeda.

c)

Memberikan ultimatum kepada anggota tim yang terlibat untuk menyelesaikan masalah atau menghadapi konsekuensi.

d)

Mengadakan pertemuan dengan semua anggota tim untuk membahas dan menyelesaikan konflik secara terbuka.

88.

Anda dan tim Anda menerima instruksi dari atasan yang tidak jelas, menyebabkan kebingungan dan potensi gangguan dalam pekerjaan. Ketidakjelasan ini menghambat kemajuan proyek yang Anda kerjakan. Bagaimana Anda akan menanggapi situasi ini untuk memastikan kejelasan dan kelancaran kerja tim?

a)

Mengabaikan ketidakjelasan dan meneruskan pekerjaan berdasarkan interpretasi sendiri.

b)

Mengumpulkan tim untuk mendiskusikan dan menyepakati interpretasi bersama tanpa menghubungi atasan.

c)

Menghubungi atasan langsung untuk meminta klarifikasi yang lebih rinci dan jelas.

d)

Mengecek dengan rekan kerja lain yang mungkin mengerti lebih baik dan mengikuti nasihat mereka.

89.

Anda dan tim Anda menerima instruksi dari atasan yang tidak jelas, menyebabkan kebingungan dan potensi gangguan dalam pekerjaan. Ketidakjelasan ini menghambat kemajuan proyek yang Anda kerjakan. Bagaimana Anda akan menanggapi situasi ini untuk memastikan kejelasan dan kelancaran kerja tim?

a)

Mengabaikan ketidakjelasan dan meneruskan pekerjaan berdasarkan interpretasi sendiri.

b)

Mengumpulkan tim untuk mendiskusikan dan menyepakati interpretasi bersama tanpa menghubungi atasan.

c)

Menghubungi atasan langsung untuk meminta klarifikasi yang lebih rinci dan jelas.

d)

Mengecek dengan rekan kerja lain yang mungkin mengerti lebih baik dan mengikuti nasihat mereka.

90.

Anda mengalami kesulitan dalam berkomunikasi dengan seorang klien yang sering tidak responsif atau sulit dihubungi, yang menghambat kemajuan proyek Anda. Situasi ini membutuhkan tindakan yang efektif untuk memastikan kelancaran komunikasi dan keberhasilan proyek. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini?

a)

Menunggu hingga klien menghubungi Anda kembali tanpa melakukan tindakan lebih lanjut.

b)

Mengirim email atau pesan pengingat secara berkala, sambil menyertakan informasi tentang pentingnya komunikasi tepat waktu.

c)

Meningkatkan frekuensi kontak dengan mencoba berbagai metode komunikasi, seperti telepon, email, dan pesan instan.

d)

Mengajukan keluhan resmi kepada manajer klien atau perusahaan mereka untuk mendapatkan respon yang lebih baik.

91.

Anda menerima kritik tajam dari atasan di depan rekan kerja Anda, yang membuat Anda merasa tidak nyaman dan terkejut. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini untuk mempertahankan profesionalisme dan mengatasi dampaknya?

a)

Membalas kritik atasan secara langsung dan membela diri di depan semua rekan kerja.

b)

Menyimpan perasaan Anda dan membicarakannya secara pribadi dengan atasan setelah kejadian.

c)

Mengabaikan kritik tersebut dan melanjutkan pekerjaan Anda tanpa menanggapinya.

d)

Meminta klarifikasi dari atasan tentang kritik tersebut untuk memahami dan memperbaiki kesalahan.

92.

Anda menghadapi tenggat waktu yang sangat ketat dan sumber daya yang terbatas untuk menyelesaikan sebuah proyek penting. Bagaimana Anda

a)

Menerapkan jam kerja tambahan secara intensif untuk memastikan semua tugas selesai tepat waktu.

b)

Mengevaluasi ulang dan menyesuaikan ruang lingkup proyek untuk memenuhi tenggat waktu dengan sumber yang ada.

c)

Mengajukan permintaan tambahan untuk sumber daya atau tenaga kerja kepada manajemen.

d)

Mengutamakan tugas-tugas kritis dan mendiskusikan redistribusi sumber daya dengan manajemen.

93.

Proyek Anda menghadapi pemotongan anggaran atau sumber daya lainnya, yang menantang Anda untuk tetap mencapai target yang telah ditetapkan. Bagaimana Anda akan merencanakan dan menyesuaikan strategi Anda untuk memastikan keberhasilan proyek ini?

a)

Membatasi ruang lingkup proyek agar sesuai dengan sumber daya yang tersedia.

b)

Mencari sumber pendanaan atau sumber daya tambahan dari luar untuk menutupi kekurangan.

c)

Mengoptimalkan penggunaan sumber daya yang ada dan meningkatkan efisiensi kerja tim.

d)

Menunda batas waktu proyek untuk mendapatkan lebih banyak waktu dalam mengumpulkan sumber daya.

94.

Bagaimana Anda menentukan prioritas ketika Anda memiliki beberapa proyek penting yang harus diselesaikan dalam waktu yang bersamaan?

a)

Memilih proyek yang paling mudah diselesaikan terlebih dahulu untuk meningkatkan produktivitas tim.

b)

Mengalokasikan sumber daya berdasarkan tenggat waktu proyek yang paling mendesak.

c)

Menilai dampak jangka panjang setiap proyek dan memprioritaskan berdasarkan hasil yang paling signifikan.

d)

Melakukan rapat dengan tim untuk memutuskan bersama proyek mana yang harus didahulukan.

95.

Bagaimana Anda menentukan prioritas ketika Anda memiliki beberapa proyek penting yang harus diselesaikan dalam waktu yang bersamaan?

a)

Memilih proyek yang paling mudah diselesaikan terlebih dahulu untuk meningkatkan produktivitas tim.

b)

Mengalokasikan sumber daya berdasarkan tenggat waktu proyek yang paling mendesak.

c)

Menilai dampak jangka panjang setiap proyek dan memprioritaskan berdasarkan hasil yang paling signifikan.

d)

Melakukan rapat dengan tim untuk memutuskan bersama proyek mana yang harus didahulukan.

96.

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek…

a)

Penguasaan terhadap karateristik peserta didik

b)

Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

c)

Pengembangan kurikulum

d)

Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik

e)

Berkomunikasi pada peserta didik

97.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (lawofexercise).Teori belajar yang dimaksud adalah….

a)

Behaviorisme

b)

Kognitif

c)

Humanistik

d)

Sibernetik

e)

Kontruktivisme

98.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….

a)

Sibernetik

b)

Kognitif

c)

Humannistik

d)

Behaviorisme

e)

Konstruktivisme

99.

Seorang guru yang mengembangkan tujuan pembelajaran untuk menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam....

a)

Silabus

b)

RPP

c)

Silabus dan RPP

d)

SKL

e)

Lembar penilaian

100.

Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah silabus dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut...

a)

Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

b)

Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan

c)

RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru

d)

RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.

e)

Dalam silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah- langkah pembelajaran, evaluasi secara rinci

101.

Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….

a)

Role Playing

b)

Inquiry

c)

Problem Solving

d)

Picture and Picture

e)

Kontektual

102.

Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk kegiatan...

a)

Memberikan acuan

b)

Melaksanakan tes awal

c)

Memberikan bimbingan

d)

Membuat kaitan

e)

Meningkatkan motivasi

103.

Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswa-nya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....

a)

Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar

b)

Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional

c)

Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antar siswa didalam kelas

d)

Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran

e)

Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal

104.

Faktor yang penting dipertimbangkan oleh seorang guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah pada proses pembelajaran adalah....

a)

Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

b)

Rumusan masalah yang harus didiskusikan

c)

Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran

d)

Motivasi belajar siswa

e)

Ruang yang tersedia

105.

Seorang guru menjumpai kelas yang motivasi dan prestasi belajar siswanya rendah, hal utama yang menyebabkan motivasi dan prestasi belajar rendahkarena....

a)

Suasana kelas kurang kondusif karena tidak tersedia sarana belajar yang lengkap.

b)

Siswa pasif dalam belajar dan lebih senang bemain.

c)

Siswa tidak mendapat bimbingan belajar dari orang tua.

d)

Pembelajaran kurang menghargai perbedaan individu siswa.

e)

Siswa cenderung lebih suka belajar dalam kelompok

106.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…

a)

Guru harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

b)

Guru mengetahui cara mengevaluasi pembelajarang dengan media

c)

Guru harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.

d)

Guru harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.

e)

Guru menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

107.

Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah...

a)

Media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK

b)

Sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran

c)

Semua media pembelajaran sama cara pemanfaatannya

d)

Media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran

e)

Memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan

108.

Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan siswa memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem peredaran darah. Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah….

a)

Menampilkan objek yang terlalu besar

b)

Menampilkan obyek yang sulit diamati

c)

Membuat konkrit konsep yang abstrak

d)

Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.

e)

Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar

109.

Jika guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question)danmembimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilakanakan oleh guru merupakan strategi pembelajaran....

a)

Projek based learning

b)

Kontektual

c)

Discovery Learning

d)

Problem Based Learning

e)

Inquiry learning

110.

Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut merupakan implementasi strategi pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

Inquiry learning

c)

Discovery learning

d)

Kooperatif

e)

Problem based learning

111.

Unesco PBB menetapkan 4 pilar pendidikan, yaitu: Learning to know, learning to do, learning to live together dan...

a)

Learning to understand

b)

Learning to experience

c)

Learning to be

d)

Learning to learn

112.

“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...

a)

guru menjadi sahabat belajar siswa

b)

guru memberikan penghargaan kepada siswa

c)

guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya

d)

guru menjadi satu-satunya sumber belajar

113.

Howard Gardner berpendapat bahwa pada diri peserta didik memiliki kecerdasan yang beraneka ragam yang dikenal dengan “multipleintelligence”. Berikut ini yang tidak termasuk jenis multipleintelligence ialah:

a)

kecerdasan linguistik dan kinestik

b)

kecerdasan musikal dan logical matematika

c)

kecerdasan intrapersonal dan spatial

d)

kecerdasan spiritual dan emosional

114.

Penerapan aturan kedisiplinan di sekolah yang berkait dengan pemberian reward dan punishment merupakan merupakanperwujudan dari teori pendidikan …

a)

Behavioristik

b)

Kognitivistik

c)

Konektivistik

d)

Konstruktivistik

115.

Sekolah berkewajiban untuk mengembangkan lifeskills siswa. Tujuannya adalah agar siswa ...

a)

memiliki ketrampilan vokasional

b)

memiliki keunggulan akademik

c)

mampu mengerjakan setiap butir soal dalam ujian

d)

mampu mandiri

116.

Guru telah menetapkan berbagai pendekatan, strategi, model, motode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif, hal tersebut berkaitan dengan standar kompetensi berikut

a)

Pedagogik

b)

Profesional

c)

Sosial

d)

Kepribadian

117.

Elemen perubahan Kurikulum 2013 terutama berkaitan dengan ...

a)

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Isi, dan Standar Pengelolaan

b)

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian

c)

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Penilaian, dan Standar Pembiayaan

d)

Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Pengelolaan, dan Standar Penilaian

118.

Model pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual dimana peserta didik bekerja dalam tim untuk memecahkan masalah dunia nyata (real world) sehingga merangsang peserta didik untuk belajar, merupakan ciri khas model pembelajaran berikut..

a)

Inkuiri

b)

PBL (Problem Based Learning)

c)

PjBL (Project Based Learing)

d)

Discoverylearning

119.

Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui aktivitas berikut...

a)

Tes lisan, tes tulis, praktik, dan portofolio

b)

Tes lisan, tes tulis, projek, dan portofolio

c)

Tes lisan, tes tulis, tes praktik, dan projek

d)

Portofolio, projek, penugasan, dan tes praktek

120.

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan proses spiral yang terdiri dari empat langkah kegiatan, yaitu ...

a)

perencanaan, tindakan, refleksi, evaluasi

b)

perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi

c)

perencanaan, penerapan, evaluasi, refleksi

d)

perencanaan, tindakan, penerapan, refleksi

121.

Rekan kerja disbelah diberi tugas baru oleh atasan, padahal pekerjaan sebelumnya belum

selesai dan ia tampaknya tidak sanggup utk mnyelesaikannya. Sbg rekan kerja apa yg km

lakukan?

a)

Membantunya setelah mnyelesaikan pkerjaan sendiri

b)

Menawarkan secara langsung bagian mana yg bisa dibantu

c)

Mengajak teman2 lain utk membantu pkerjaannya

d)

Memberikan semangat kepada dia

e)

Membiarkannya

122.

Anda sedang mengerjakan tugas di perpustakaan dan 1 jam lagi harus selesai. Tiba2 ada

teman anda yang menanyakan letak suatu buku. Apa yang anda lakukan...

a)

menyampaikan kalau anda sedang sibuk

b)

memberitahukan hanyak letak rak dan posisi bukunya saja

c)

meninggalkan pekerjaan anda sebentar untuk mengantarnya menunjukan buku yang

dimaksud, dan kembali melanjutkan pekerjaan anda.

d)

Mengatakan tidak tahu posisi buku tersebut

e)

menyuruhnya

untuk bertanya ke petugas perpustakaan

123.

Anda seorang resepsionis di suatu kantor yang bergerak dalam bidang pelayanan. Banyak

keluhan yang ditujukan pada instansi tempat anda bekerja. Padahal di instansi anda tersebut

terdapat fasilitas untuk keluhan online. Sikap anda...

a)

Menerima keluhan para konsumen sembari mengajarkan cara menyampaikan keluhan secara online

b)

Menerima dan menanggapi keluhan sembari mengajarkan cara menyampaikan keluhan secara online

c)

Menerima dan menyelesaikan keluhan konsumen sambil menanyakan apakah ada kesulitan saat menyampaikan keluhan secara online

d)

Menyelesaikan keluhan konsumen sambil menanyakan apakah ada kesulitan saat menyampaikan keluhan secara online

e)

Mendengarkan keluh kesah konsumen tentang masalahnya dan mengajatkan cara menyampaikan keluhan scr online

124.

Dengan perkembangan IT yg pesat, bagaimana kita menanggapinya untuk pekerjaan kita?

a)

Belajar Teknologi Informasi dengan semangat untuk memperbaiki kinerja

b)

Belajar Teknologi Informasi dengan penuh suka cita karena menyukai bidang tersebut

c)

Belajar Teknologi Informasi agar pekerjaan cepat selesai

d)

Belajar Teknologi Informasi agar dapat mengerjakan tugas dengan baik

e)

Tidak belajar Teknologi Informasi karena tidak menyukainya

125.

Jika saya sedang bertugas penting ke suatu tempat dgn mobil dinas. Kemudian mobil dinas

mogok dijalan apa. Yg sya lakukan?

a)

Balik ke kantor ambil mobil kemudian brangkat lagi.

b)

Cek kemudian panggil bengkel.

c)

Tinggalin mobil kemudian pesan angkutan lain tuk menuju tmpat dinas.

d)

Coba benerin mobil sendiri kalo gak bs baru panggil bengkel.

e)

Tinggalin mobil dan balik ke kantor minta instruksi atasan.

126.

Perusahaan tempat anda kerja saat ini mengalami penurunan yang disebab kan atasan yang

baru sangat kaku & tidak terlalu paham mengenai kondisi pasar, sementara kamu sangat

memahami kondisi pasar dan mengerti strategi peningkatan target, apa tindakan yang anda

fikirkan (macam status facebook)

a)

Seharusnya atasan lebih terbuka dan tidak kaku dan menerima semua masukan dari team.

b)

Saya mengajukan ide secara pribadi dan mengemukakan kemampuan serta strategi

untuk memperbaiki kinerja perusahaan.

c)

Mengajak atasan dan semua team untuk mengatur jadwal diskusi secara rutin untuk

bertukar pendapat

d)

Membiarkan saja, karena sebagai atasan dia harus mampu mengkoordinasi team dengan

baik dan punya strategi sendiri.

e)

Sepakat dengan team yang lain untuk biasa saja karena semua anggota juga tau prilaku

nya yang kaku.

127.

Anda mendapatkan promosi jabatan yang sangat anda idam-idamkan. Sikap anda...

a)

Berusaha mengendalikan kebanggaan dan kebahagiaan diri serta keluarga

b)

Sulit menahan diri untuk tidak bangga dan bahagia hingga semua orang harus tau

mengenai promosi saya.

c)

Merasa bangga dan bahagia serta mengadakan syukuran dengan keluarga

d)

Bangga dan bahagia atas diri sendiri

128.

Saya baru saja dimutasikan ke unit lain yang sama sekali baru bagi saya. Sikap saya adalah ...

a)

Berusaha mempelajari dan memahami mekanisme kerja unit melalui rekan sejawat

b)

Berusaha memahami mekanisme kerja unit melalui arsip dan aturan kebijakan

c)

Duduk-duduk saja sambil menunggu perintah atasan

d)

Mengamati proses pekerjaan yang dilakukan rekan sejawat

e)

Mengamati proses pekerjaan yang dilakukan rekan satu tim

129.

Menurut saya, sepuluh tahun setelah saya diangkat sebagai PNS, saya akan menjadi...

a)

Bukan PNS lagi

b)

PNS masih sebagai pelaksana di unit yang pertama kali saya diterima

c)

PNS masih sebagai pelaksana di unit lain yang sesuai dengan kompetensi saya

d)

masih sebagai pelaksana di unit lain yang sesuai dengan kompetensi saya

e)

Pejabat struktural atau tenaga fungsional yang profesional dalam bidangnya

130.

Dalam menyelesaikan tugas yang diberikan kepada saya, saya......

a)

Selalu mencari alternatif lain agar tidak mengambil keputusan sendiri.

b)

Tidak berani mengambil keputusan sendiri..

c)

Berani mengambil keputusan karena tugas tersebut telah diberikan kepada saya.

d)

Menyadari bahwa keputusan pimpinan diperlukan jika keputusan tersebut diluar

wewenang saya.

e)

Tidak berani mengambil keputusan sendiri meskipun tugas tersebut tanggunjawab saya

soal piloting ppg 3

Total questions: 130

Worksheet time: 1hrs 13mins

Similar Resources on Wayground