wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Легкие вопросы уровня 1-100

Total questions: 129

Worksheet time: 1hrs 20mins

Name
Class
Date
1.

Что означает слово «инклюзия»?

a)

Введение

b)

Взаимодействие

c)

Сопровождение

d)

Коррекция

e)

Развитие

2.

С целью своевременного выявления и исследования детей с отклонениями в развитии или поведении, а также подготовки рекомендаций по оказанию им психологической и медицинской педагогической помощи и организации их обучения и воспитания создается?

a)

Психолого-медицинско-педагогическая комиссия

b)

Инклюзия

c)

Адаптированная образовательная программа

d)

Индивидуальный учебный план

e)

Интеграция

3.

Образовательная программа, адаптированная для обучения людей с ограниченными возможностями, учитывающая их психофизические особенности развития, индивидуальные возможности и обеспечивающая при необходимости коррекцию отклонений в развитии и социальную адаптацию?

a)

Адаптированная образовательная программа

b)

Инклюзия

c)

Индивидуальный учебный план

d)

Интеграция

e)

Психолого-медицинско-педагогическая комиссия

4.

Учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы с учетом индивидуальных особенностей и образовательных потребностей конкретного ученика?

a)

Индивидуальный учебный план

b)

Инклюзия

c)

Адаптированная образовательная программа

d)

Интеграция

e)

Психолого-медицинско-педагогическая комиссия

5.

Какова предметная область специальной психологии?

a)

Дети с отклонениями в развитии

b)

Нормальные дети

c)

Здоровые дети

d)

Сироты

e)

Приют

6.

Арнайы психологияның зерттеу пәні не?

a)

Дамуында ауытқушылығы бар балалар

b)

Қалыпты балалар

c)

Дені сау балалар

d)

Жетім балалар

e)

Панасыз балалар

7.

Нұсқалардың қайсысы ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды интеграциялау моделі болып табылады?

a)

Толық

b)

Орташа

c)

Тұтас

d)

Білім беру

e)

Формативт

8.

Балаға әлеуметтік-педагогикалық қолдау көрсете отырып, оған жеке білім беру траекториясын құруға көмектесетің мұғалім-тәлімгер?

a)

Тьютор

b)

Педагог

c)

Психолог

d)

Әлеуметтік педагог

e)

Ментор

9.

«Қалыптан тыс даму» ұғымын енгізген кім?

a)

Выготский

b)

Сеченов

c)

Крепелин

d)

Иванов

e)

Лебединская

10.

Ауытқулар тобының бұл типіне жалпы тұрақты дамымағандық (әр түрлі ауырлық деңгейіндегі ақыл-ойдың артта қалуы), дамудың баяу жүруі (психикалық дамуы баяу) кіреді?

a)

ретардаци

b)

асинхрония

c)

зақымданулар

d)

рудементация

e)

акселерация

11.

Ауытқулар тобының бұл типіне зақымдалған даму (органикалық деменция), дефицитарлы даму (анализаторлар жүйесінің ауыр бұзылыстары: көру, есту, тірек-қимыл аппараты, сөйлеу, созылмалы соматикалық аурулар жағдайындағы даму).

a)

за��ымданулар

b)

асинхрония

c)

рудементация

d)

акселерация

e)

ретардация

12.

Ауытқулар тобының бұл типіне бұрмаланған даму (ерте балалық аутизм), дисгармониялық даму (психопатия) енеді.

a)

асинхрония

b)

зақымданулар

c)

рудементация

d)

акселерация

e)

ретардация

13.

Жатырішілік даму кезіндегі жағымсыз әсерлер:

a)

пренатальды

b)

натальды

c)

постнатальды

d)

босанғаннан кейінгі

e)

босану сәтіндегі

14.

Мүмкіндігі шектеулі оқушылардың құрдастарымен демалыста, әр түрлі бос уақыт бағдарламаларында қарымқатынас жасайды деп болжанатын тәсіл:

a)

интеграция

b)

білімге қол жетімділікті кеңейту

c)

мэйнстриминг

d)

инклюзия

e)

сүйемелдеу

15.

Мүмкіндігі шектеулі балаларды қалыпты дамып келе жатқан құрдастарымен бірлесіп оқыту мен тәрбиелеу:

a)

инклюзия

b)

интеграция

c)

оқыту

d)

процесс

e)

жеке жұмыстар

16.

Мүмкіндігі шектеулі балаларға не тән?

a)

Сөйлеу әрекетінің бұзылысы

b)

Ақпаратты тез өңдеу

c)

Танымдық процестердің белсенділігі

d)

Ойын әрекетінің қалыптасқандығы

e)

Еңбекке қабілеттің жоғары болуы

17.

Интеграцияның қай формасында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар қарапайым сыныпта басқа балалармен бірге оқиды?

a)

Толық

b)

Аралас

c)

Фрагментарлы

d)

Жекелей

e)

Кешенді

18.

Қай жылы БҰҰ «Ақыл-ойы артта қалған тұлғалардың құқықтары туралы Декларация» қабылдады?

a)

1971

b)

1980

c)

1990

d)

1960

e)

1970

19.

Қай жылы «Мүгедектер құқықтары туралы Конвенция» қабылданды?

a)

2006

b)

1970

c)

1980

d)

1990

e)

1960

20.

«Деменц

4 lines
21.

В каком году была принята Конвенция о правах инвалидов?

a)

2006

b)

1970

c)

1980

d)

1990

e)

1960

22.

Что означает «деменция» на латинском языке?

a)

аз акыл

b)

кішірею

c)

сенсорлық кемшілік

d)

психогендік кемшілік

e)

аяқ-қолдың дірілдеуі

23.

Сколько принципов инклюзивного образования существует?

a)

8

b)

9

c)

10

d)

11

e)

12

24.

Где были созданы первые нецерковные приюты, больницы для солдат, потерявших зрение, и лепрозории?

a)

в 12 веке в Европе

b)

в 15 веке в Азии

c)

в 13 веке в Китае

d)

в 14 веке в Китае

e)

в 13 веке в России

25.

Когда в России началась организация специальной помощи людям с явными отклонениями?

a)

в 10 веке

b)

в 11 веке

c)

в 12 веке

d)

в 13 веке

e)

в 14 веке

26.

Кем был издан указ о запрете убивать детей с тяжелыми недостатками и о создании приютов и больниц для бедных?

a)

Петр 1

b)

Екатерина

c)

Анна Иоановна

d)

Петр 2

e)

Анна 1

27.

В каком году было открыто первое специальное учебное заведение (экспериментальная школа для глухих и немых)?

a)

14 сентября 1806 г.

b)

15 сентября 1809 г.

c)

12 октября 1804 г.

d)

19 октября 1801 г.

e)

25 октября 1807 г.

28.

Когда началось включение ребенка с ограниченными возможностями в первую общеобразовательную систему?

4 lines
29.

Мүмкіндігі шектеулі баланы алғашқы қоғамдық білім беру жүйесіне енгізу уақыты

a)

мектепке дейінгі балалық шақ сатысы

b)

есею сатысы

c)

мектепалды балалық шақ сатысы

d)

мектептен кейінгі балалық шақ сатысы

e)

бөбектік шақ сатысы

30.

ҚР мүмкіндігі шектелген оқушыларға инклюзивті білім беру мәселелеріне қай автордың еңбектері арналды:

a)

барлық жауап дұрыс

b)

Х.С. Ералиева

c)

Д.Д.Ешпанова

d)

Д.С. Жакупова

e)

З.А. Мовкебаева

31.

Инклюзивті білім берудің ... приниптерін бөлед��:

a)

8

b)

5

c)

6

d)

7

e)

9

32.

Мүмкіндігі шектелген оқушылар құрдастарымен мерекелерде, түрлі бос уақытта ұйымдастыру бағдарламаларында қарым-қатынас жасайды деп болжайды:

a)

интеграция

b)

инклюзия

c)

енгізу

d)

әлеуметтену

e)

даму

33.

«Дизонтогенез» терминіне қай түсінік жақын?

a)

Даму аномалиясы

b)

Орташа даму

c)

Индивидтің дамуы

d)

Түрдің дамуы

e)

Тарихи даму

34.

Ақыл-ойында ауытқушылығы бар балаларды зерттейтін арнайы педагогика саласы?

a)

Олигофренопедагогика

b)

Тифлопедагогика

c)

Сурдопедагогика

d)

Коррекциялық педагогика

e)

Логопедия

35.

Көру қабілетін бұзылған балаларды зерттейтін арнайы психология саласын атаңыз?

a)

Тифлопедагогика

b)

Логопедия

c)

Сурдопедагогика

d)

Олигофренопедагогика

e)

Коррекциялық педагогика

36.

Кімнің пайымдауынша, аномальды даму даму ауытқушылығын білдірм

4 lines
37.

Кімнің пайымдауынша, аномальды даму даму ауытқушылығын білдірмейді?

a)

Выготский

b)

Пономарёв

c)

Сухомлинский

d)

Казанова

e)

Шевченко

38.

Есту қабілетінен айырылып, кеш саңырау болған балалар

a)

3 жастан кейін

b)

5 жастан кейін

c)

1 жастан кейін

d)

7 жастан кейін

e)

10 жастан кейін

39.

Көру қабілеті бұзылған тұлғаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым

a)

тифлопедагогика

b)

логопедия

c)

аутизм

d)

коррекциялық педагогика

e)

дисфония

40.

Ақыл -ой бұзылысының түрін атаңыз

a)

Деменция

b)

Дислексия

c)

Алалия

d)

Дисламия

e)

Тахилалия

41.

Олигофрения терминін енгізген кім?

a)

Крепелин

b)

Выготский

c)

Кондратьев

d)

Варламов

e)

Щербаков

42.

Крепелин қай жылы олигофрения терминін енгізді?

a)

1915

b)

1940

c)

1920

d)

1930

e)

1950

43.

Кімнің жіктеуі бойынша ДЦП 5 формасын бөледі?

a)

Семенова

b)

Пастухов

c)

Миронов

d)

Выготский

e)

Браунер

44.

Қай нұсқа ДЦП формаларының бірі болып табылады?

a)

Спастикалық диплегия

b)

Дисграфия

c)

Дислексия

d)

Тұтығу

e)

Ринолалия

45.

Арнайы сыныптардың оқитын балалар қалыпты сынып оқушыларымен бірігіп (айына екі реттен сирек емес), бірлескен серуендер, мейрамдар, жарыстар, басқа да тәрбиелік бағыттағы шараларды ұйымдастыратын интеграция түрі?

(a)  

46.

Какой тип интеграции организует совместные прогулки, праздники, соревнования и другие воспитательные мероприятия с обычными классами?

a)

Временный

b)

Полный

c)

Индивидуальный

d)

Смешанный

e)

Возрастной

47.

Какой тип интеграции включает 1-2 детей с ограниченными возможностями в обычные группы детского сада?

a)

Полный

b)

Временный

c)

Индивидуальный

d)

Смешанный

e)

Возрастной

48.

На какие группы делится олигофрения по уровню выраженности дефекта?

a)

Дебильность, идиотия

b)

Олигофрения

c)

Деменция

d)

Онтогенез

e)

Гемиплегия

49.

Какой психиатр ввел термин олигофрения?

a)

Немец

b)

Русский

c)

Английский

d)

Американский

e)

Шведский

50.

В каком году Э. Крепелин ввел термин «олигофрения»?

a)

1915

b)

1917

c)

1916

d)

1918

e)

1920

51.

Какая категория детей относится к нарушениям эмоционально-волевой сферы?

a)

Ранний детский аутизм

b)

Деменция

c)

Спастическая диплегия

d)

Дислексия

e)

Двойная гемиплегия

52.

Как называется снижение слуха на близком расстоянии?

a)

Шумный слух

b)

Глухота

c)

Немота

d)

Непрерывность евстахиевой трубы

e)

Экзудативный отит

53.

Какой процент детей с серьезными нарушениями составляет вся группа?

a)

35-40%

b)

40-50%

c)

10-20%

d)

50-60%

e)

60-70%

54.

Какой вариант является типом нарушения речи?

a)

Заикание

b)

ДЦП

c)

ПДБ

d)

Двойной

55.

Какой вариант является типом речевого нарушения?

a)

Заикание

b)

ДЦП

c)

ПДБ

d)

Двойная гемиплегия

e)

Аутизм

56.

Какие социальные факторы относятся к речевым нарушениям?

a)

Педагогическая небрежность

b)

Неблагоприятные экологические условия

c)

Интоксикация

d)

Алкоголизм

e)

Курение

57.

Какие биологические факторы относятся к речевым нарушениям?

a)

Патология во время родов

b)

Психическая депривация детей

c)

Неправильное воспитание

d)

Одновременное освоение двух языковых систем

e)

Недостаток языкового общения

58.

Что представляет собой совокупность и последовательность методов и процессов переработки исходных материалов, позволяющих получить продукт с указанными параметрами?

a)

технология

b)

инклюзия

c)

интеграция

d)

абилитация

e)

тьютор

59.

К каким субъектам относится инклюзивное образование?

a)

все ответы верны

b)

ребенок с ограниченными возможностями

c)

другие дети в классе

d)

родители ребенка с ограниченными возможностями

e)

учителя, тьюторы

60.

Главное профессиональное качество педагога, работающего с детьми с ограниченными возможностями:

a)

эмпатия

b)

искренность

c)

хорошее настроение

d)

ответственность

e)

индивидуальный подход

61.

Н.М. Назарова отнесла к сложным повреждениям детей объединение двух и более первичных психических и физических дефектов в одном индивиде, к ним...

a)

все ответы верны

b)

нарушение интеллекта и слуха

62.

Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің бұл сатысында кешенді психологиялық-педагогикалық қолдаудың мақсатты нұсқауларын анықтау жеке қолдаудың әзірленген бағдарламасы шеңберінде жүзеге асырылады?

a)

іздеу-вариативтілік

b)

диагностикалық

c)

тәжірибелік-әрекеттік

d)

талдау

e)

практикалық

63.

Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің бұл сатысында инклюзивті білім беру ортасының барлық 65 субъектілері баланы жеке психологиялық-педагогикалық қолдау бағдарламасын, инклюзивті практиканың басқа субъектілерін іске асыру үшін нақты іс-қимылдар жасайды.

a)

тәжірибелік-әрекеттік

b)

іздеу-вариативтілік

c)

диагностикалық

d)

талдау

e)

практикалық

64.

Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің бұл кезеңінде кеңестің жекелеген мамандары қызметінің тиімділігіне талдау жасалады және баланы барлық аспектілерде сүйемелдеудің тиімділігі бағаланады.

a)

талдау

b)

тәжірибелік-әрекеттік

c)

диагностикалық

d)

практикалық

65.

Қандай да бір функциялардың жоғалуынан немесе бұзылуына ағза функцияларының қайта құрылатын жан-жақты және күрделі процесін қалай атайды?

a)

Компенсация

b)

Аменция

c)

Деменция

d)

Коррекция

e)

Дифференция

66.

Сөйлеу жылд

4 lines
67.

функцияларының қайта құрылатын жан-жақты және күрделі процесін қалай атайды?

a)

Компенсация

b)

Аменция

c)

Деменция

d)

Коррекция

e)

Дифференция

68.

Сөйлеу жылдамдығыныңпотологиялық тежелуін білдіретін терминді табыңыз?

a)

Брадилалия

b)

Дислалия

c)

Афазия

d)

Кекештену

e)

Дисграфия

69.

Төмендегі ақаулардың қайсысы ауызша сөйлеудің бұзылуына жатпайды?

a)

Дисграфия

b)

Афазия

c)

Дизартрия

d)

Дислалия

e)

Афания

70.

«Логопедия» термині грек тілінен аударғанда:

a)

Дұрыс сөйлеуге тәрбиелеу

b)

Сөйлеуді түзету

c)

Сөйлеуді дамыту

d)

Сөйлеу қарым-қатынасын қалыптастыру

e)

Сөйлеудің дамымауы

71.

Төмендегігің қайсысы тірек-қимыл аппаратының патологиясына жатпайды?

a)

Менингит

b)

Полиомелит

c)

Балалардың церебральды параличі

d)

Туберкулез

e)

Сколиоз

72.

"Инклюзивті білім беру ерекшеліктерін білу" - бұл мұғалімнің ... даярлығы.

a)

Кәсіби

b)

Психологиялық;

c)

Педагогикалық;

d)

Толеранттылық

e)

Эмпатиялық деңгейі

73.

Ақыл-ой кемістігі бар оқушылар қандай оқу мекемелерінде оқиды?

a)

Арнайы мектеп

b)

Профильді мектеп

c)

Жалпы мектеп

d)

Кәсіби еңбектік мектеп

e)

Балабақша

74.

Толық интеграцияны инклюзивті білім беру тәжірибесіне енгізген мемлекет.

a)

Ұлыбритания

b)

Қазақстан;

c)

Ресей;

d)

Америка;

e)

Германия;

75.

Инклюзивті білім беруді Қазақстанда алғаш зерттеген ғалым.

a)

Р.А.Сулейменова

b)

А.С.Батырғалиев;

c)

М.Ж

76.

Инклюзивті білім беруді Қазақстанда алғаш зерттеген ғалым.

a)

Р.А.Сулейменова

b)

А.С.Батырғалиев

c)

М.Ж.Буркиев

d)

М.Ж.Адырбаев

e)

К.Д.Ушинский

77.

Саламандық декларация қай жылы қабылданды?

a)

1994

b)

1998

c)

1990

d)

1995

e)

1996

78.

Инклюзивті білім беру мақсаты.

a)

Даму мүмкіндігі шектеулі балаларды қалыпты балалармен бірге білім беру.

b)

Дамуы шектелмеген балалар

c)

Тек етуінйесіемшілігі бар балдармен жұмыс

d)

Психологиялық кедергіге ұшыраған балалар

e)

Ақыл ойы толық жетілмеген балалар

79.

Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімнің психологиялық даярлығына не жатпайды?

a)

Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты жобалай алу

b)

Балалардың оқу іс-әрекетін қалыптастыру

c)

Оқытудың қолайлы әдісін іздеу

d)

Балалардың мінез-құлық әрекетін диагностикалау

e)

Ата-аналарға кеңес беру

80.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімнің психологиялық дайындығына не жатады?

a)

Толеранттылық деңгейінің жоғарылығы

b)

Эмпатия деңгейінің жоғарылығы

c)

Педагогикалық дарындылығы

d)

Түрлі әдіс-тәсілдерді қолдана алуы

e)

Ата-аналармен жұмыс

81.

Инклюзивті білім беру балаларға қандай мүмкіндіктер береді?

a)

Барлық балаларға толық мөлшерде қоғамның өміріне қатысуға

b)

Өз мүмкіндіктерін іске асыруға

c)

Оқу іс-әрекетінде жетістіктерге жетуге

d)

Еңбектік іс-әркеттерде жетістікке жетуге

e)

Достарымен жақсы қарым-қатынаста болуға

82.

Инклюзивті білім беру бұл ...

a)

Барлық балалардың жалпы білім беру үрдісіне енуі

b)

Баланың білімдік қажеттілік мен дарындылық ерекшеліктеріне ортаны бейімдеу

c)

Жасына, жынысына,этникалық,діни ерекшелігіне,тежелуіне қарамастан оқыту

d)

Адекватты білімді жағдаятты тудыру

e)

Барлық жауап дұрыс

83.

Инклюзивті білім беру жағдайында баланы мектепке қабылдау үшін ата-аналар тарапынан қандай құжатттар қажет?

a)

Ата аналардың өтініші мен ПМПК-ның шешімі

b)

Ата-аналардың өтініші

c)

ПМПК-ның шешімі

d)

Дефектолог мамандардың шешімі

e)

Балалардың өтініші

84.

Қандай да бір бұзылыс түрі бар баланы қалыпты деңгейде дамып келе жатқан балалармен бір мектепке дейінгі топтарда,сыныптарда оқыту-бұл интеграцияның қай түрі?

a)

Толық интеграция

b)

Тұрақты интеграция;

c)

Жартылай интеграция;

d)

Уақытша интеграция;

e)

Тұрақсыз интеграция;

85.

Мүмкіндігі шектеулі балалардың қайда білім алуын анықтайтын

a)

ПМПК

b)

Директор

c)

Дефектолог

d)

Логопед

e)

Ата-ана

86.

Орталық жүйке жүйесі берілуінің әлсіздігі нәтижесінде пайда болатын психикалық және ақыл-есі дамымау формасы қалай аталады?

a)

Олигофрения

b)

Астения

c)

Психопатия

d)

Эпилепсия

e)

Шизофрения

87.

Инклюзивті білім беру мақсатын атаңыз:

4 lines
88.

Инклюзивті білім беру мақсатын атаңыз:

a)

Даму мүмкіндігі шектеулі балаларды қалыпты балалармен бірге білім беру

b)

Дамуы шектелмеген балалар

c)

Тек етуінйесіемшілігі бар балдармен жұмыс

d)

Психологиялық кедергіге ұшыраған балалар

e)

Ақыл ойы толық жетілмеген балалар

89.

1994 ж ерекше білім беру туралы дүниежүзілік конвенция қабылданды қай қалада.

a)

Испания

b)

Германия

c)

Рассия

d)

Жапония

e)

Қазақстан

90.

Бала құқықтары туралы Конвенция нешінші жылы қабылданды.

a)

1989

b)

1999

c)

1980

d)

1998

e)

1997

91.

Ресейдегі инклюзивті білім беру дами бастады

a)

1991

b)

1992

c)

1993

d)

1995

e)

1994

92.

Елімізде инклюзивті білім беру жүйесі дами бастады

a)

2002

b)

1999

c)

2001

d)

1997

e)

1996

93.

Инклюзивті білім беру шет елдерде нешінші жылдан бастау алды

a)

1970

b)

1980

c)

1998

d)

1990

e)

1989

94.

«Инклюзив» - деген сөз қандай ұғымды білдіреді?

a)

кіріктіру, қамтылу;

b)

тәрбиелеу, оқыту;

c)

тәрбиелеу, кіріктіру;

d)

түзету, дамыту

e)

оқыту

95.

Арнайы педагогика ғылымына үлкен үлес қосқан ғалым

a)

Л.С Выготский

b)

А.Н Леонтьев

c)

Ж.Пиаже

d)

Джером Брунер

e)

Ури Бронфен

96.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың білімдерін бағалаудың негізгі неше функциялары бар?

a)

5

b)

2

c)

6

d)

7

e)

8

97.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың білімдерін бағалаудың негізгі неше функциялары бар?

a)

2

b)

5

c)

6

d)

7

e)

8

98.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың мақсаты:

a)

оқу материалын меңгеру және оқу үдерісін ұйымдастырудағы ерекшеліктерді анықтау үшін мұғалім мен оқушы арасында жедел өзара байланысты орнату

b)

жалпы білім беру мекемесі жағдайында мүмкіндіктері әртүрлі балаларға инклюзивті білім беруді әзірлеу және енгізу

c)

барлық жауап дұрыс

d)

оқу үдерісін ұйымдастыруға түзету енгізу

e)

қысқа мерзімді мақсаттарға және оқу бағдарламасына сәйкес оқыту нәтижелеріне оқушылардың қол жеткізулерін талдау

99.

Қазіргі бағалау жүйесінің қандай кемшіліктері бар?

a)

барлық жауап дұрыс

b)

оқушыларға, ата-аналарға және педагогтарға түсінікті болатындай оқытудың жоспарланған нәтижелері жетістіктерін бағалаудың нақты критерийлері жоқ

c)

оқушыларға қойылған бағалар оқу бағдарламасының жеке бөлімдері бойынша білім, білік, дағдыларының нақты элементтерін меңгергендігі туралы түсінік бермейді, бұл әрбір оқушының жеке оқыту траекториясын анықтауға мүмкіндік бермейді

d)

оқыту процесінде оқушы мен мұғалім арасында жедел байланыс жоқ, бұл оқушыларды оқуға барынша ынталандыруға мүмкіндік бермейді

e)

бір бөлігінің мүгедектігі бар балалардың өмір сапасын, оқу үдерісі сапасын жетілдіруге мүмкіндік бермейді

100.

Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесі мектептегі құзыретті білім беру шарттарында келесі қағидаттарды ескеру арқылы әзірлену қажет:

4 lines
101.

Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесі мектептегі құзыретті білім беру шарттарында келесі қағидаттарды ескеру арқылы әзірлену қажет:

a)

меңгеру деңгейін саралау; бағалауды жариялау

b)

меңгеру деңгейін саралау; критериалды бағалау; бағалаудың объективтілігі; бағалауды дараландыру; бағалауды жариялау

c)

критериалды бағалау; бағалауды дағдыландыру

d)

бағалаудың объективтілігі; бағалауды дағдыландыру

e)

критериалды бағалау; бағалауды жариялау

102.

Ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылар үшін оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін қалыптастыру барысында келесі ерекшеліктер ескерілуі тиіс.

a)

оқу процесінің тұтастығын қамтамасыз ету (пәндік бағалау, пәнаралық және білім деңгейлеріне өту аралығыдағы тұлғалық қалыптасуы)

b)

барлық жауап дұрыс

c)

стандартты жазбаша немесе ауызша бағалау әдістерімен қатар, практикалық жұмыс, жобалау, шығармашылық жұмыс, өзін-өзі бағалау, бақылау және тағы басқа тәсілдерді қолдану

d)

білім алушылардың оқу жетістіктерін қорытынды бағалау мен аттестаттауда дербестікті сақтау және білім жүйесінің даму тендециялары мен білім деңгейін сараптауда, басқа да аттестаттау мақсаттарында тәуелсіз бағалауды ұстану

e)

бақылау және бағалау әрекетіне білім алушыларды белсенді қатыстыру

103.

Бағалау жүйесін, әсіресе инклюзивті білім беру жағдайында жұмысқа қабілетті қылып, нелерді орындай алатындай етіп жетілдіру қажет

a)

оқушы оқу материалын қаншалықты табысты игергенін немесе практикалық дағдыны қалыптастырғанын анықтауға мүмкіндік беру

b)

«мұғалім - оқушы», «ата-ана - сынып жетекшісі», «әкім

104.

Білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің «Білім алушылардың білімін бағалау өлшемшарттарын бекіту туралы» 2016 жылғы 21 қаңтардағы нешінші бұйрығымен бекітілді

a)

№ 52

b)

№ 179

c)

№ 343

d)

№ 77

e)

№ 319

105.

Ерекше оқыту қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары келесі ережелерге негізделген:

a)

біледі, түсінеді, қолданады, талдайды, жинақтайды, бағалайды

b)

біледі, түсінеді, қолданады

c)

талдайды, жинақтайды, бағалайды

d)

түсінеді, талдайды, бағалайды

e)

біледі, қолданады, жинақтайды

106.

Ерекше қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау өлшемшарттары тілдік пәндер бойынша қызметтің 4 түріне негізделген:

a)

тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым

b)

оқылым, жазылым, көрсетілім, айтылым

c)

айтылым, тыңдалым, жазылым, түсіндірілім

d)

айтылым, тыңдалым, түсіндірілім

e)

оқылым, жазылым, көрсетілім, тыңдалым

107.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімге көмек көрсетіп, оқу құралдарын бейімдейтін қай маман?

a)

Арнайы педагог

b)

Психолог

c)

Дәрігер

108.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалімге көмек көрсетіп, оқу құралдарын бейімдейтін қай маман?

a)

Арнайы педагог

b)

Психолог

c)

Дәрігер

d)

Хирург

e)

Эколог

109.

Мектеп оқушылары ұжымының қанда %-ын мүмкіндігі шектеулі балалар құрайды?

a)

11%

b)

20 %

c)

17%

d)

35 %

e)

18%

110.

Психологиялық ерекшеліктер қай жас шамасында көрінеді?

a)

10-11

b)

1-3

c)

4-5

d)

5-6

e)

7-8

111.

Ерекше оқыту қажеттілігі бар білім алушылардың оқу жетістігін бағалау өлшем шарттары келесі ережелерге негізделген:

a)

біледі, түсінеді, қолданады

b)

талдайды, жинақтайды, бағалайды

c)

біледі, түсінеді, қолданады, талдайды, жинақтайды, бағалайды

d)

түсінеді, талдайды, бағалайды

e)

біледі, қолданады, жинақтайды

112.

Тұлғаның дамуы, тәрбиенің қалыптасуы, балалардың жас және дербес ерекшеліктері педагогика курсының қандай бөлімінде қарастырылады?

a)

Педагогиканың жалпы негізінде

b)

Тәрбиенің теориялық және әдістемелік негіздері

c)

Дидактика

d)

Мектеп жұмысын басқарудың ғылыми-әдістемелік негіздері

e)

Дефектология

113.

Оқыту портфолиясының педагогикалық идеясы бағалау формасы ретінде қай жағдайларды қарастырмайды

a)

екпінді оқушының білмейтіні мен істей алмайтынынан, бұл тақырып, бөлім, пән бойынша оның білетіні мен істей алатынына ауыстыруды

b)

барлық жауап дұрыс

c)

сыртқы бағалауға қатысты өзін-өзі бағалаудың басымдылығын

d)

сандық және сапалық бағалардың интеграциясын

e)

нәтижеге қол жеткізуге деген табанд

114.

Оқушы портфолиосының мақсаты:

a)

оқушыда оқуға деген жауапкершілікті және дербестікті қалыптастыру

b)

өзінің оқуы мен әрекетінің нәтижелеріне сапалы баға бере алуын дамыту

c)

өзіндік қызығушылықтары, бейімдері, қажеттіліктерін талдау және оларды өз мүмкіндіктерімен сәйкестендіре алуын дамыту

d)

барлық жауап дұрыс

e)

танымдық қызығушылықтар мен өздігінен біліп тануға дайындығын қалыптастыру

115.

Ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылар мен білім алуда жеке қиындықтар туындаған оқушылар үшін оқу жетістіктерін бағалау тапсырмаларын бейімдеу келесі мәселелерді қамтуы қажет:

a)

барлық жауап дұрыс

b)

тұжырымдар мен анықтамалардың мазмұнын және грамматикасын жеңілдету

c)

тапсырмаға берілген жазбаша нұсқаулықтардан бөлек, қажеттілігіне қарай, мұғалім тапсырманы қосымша дауыстап, мағынасын келтіре отырып, баяу оқып беру

d)

тапсырманың мәтінін ерекше білім беруде қажеттілігі бар оқушылардың жеке ерекшеліктеріне сәйкес бейімдеу (үлкейтілген шрифт, тапсырмаларды бөліп беру және т.б.)

e)

сабақ барысында баланың шаршауы, жалығуы байқалған жағдайда, қысқа мерзімді (10-15 мин) сергіту сәттерін ұйымдастыру

116.

«Адамның құндылығы оның қабілеттері мен жетістікттерімен анықталмайды» принципі қай бағытқа тиесілі?

a)

инклюзивті білім беруге

b)

арнайы білім беруге

c)

философияға

d)

әлеуметтануға

e)

психоло

117.

леттері мен жетістікттерімен анықталмайды» принципі қай бағытқа тиесілі?

a)

инклюзивті білім беруге

b)

арнайы білім беруге

c)

философияға

d)

әлеуметтануға

e)

психологияға

118.

Жас кезінен бастап прогрессивсіз топтарды біріктіретін, бірақ моторлық бұзылыстар синдромының ауысып тұруы және бас ми қыртысының дұрыс қалыптаспауы мен қайталанып бұзылуы болып табылады.

a)

Тірек-қимыл аппаратының бұзылуы

b)

Жүрек - қан тамырлар тобы

c)

БЦП балалар

d)

Қимыл-қозғалыс бұзылуы

e)

Мүмкіндігі шектеулі балалар

119.

Балаларда туа біткен және жүре келе пайда болған аурулардың неше пайызын тірек-қимыл аппаратының бұзылулары құрайды.

a)

5-7

b)

5-8

c)

4-5

d)

3-5

e)

2-4

120.

Тірек-қимыл жүйесі қанша бұлшықеттен

a)

640

b)

546

c)

330

d)

210

e)

750

121.

Тірек-қимыл жүйесі неше сүйектен (қаңқа)

a)

200-212

b)

300-450

c)

200-215

d)

200- 458

e)

150-200

122.

М.Монтессори қандай әдісті құрастырды?

a)

интеллект бұзылыстары бар балалардың сезім ағзаларын дамыту әдісін

b)

интеллект бұзылыстары бар балалардың есте сақтауын зерттеу әдістерін

c)

даму бұзылыстары бар балаларды мадақтау және жазалау әдісін

d)

ерекше б��лалардың интеллектуалды қабілеттерін анықтау әдісін

e)

интеллект бұзылыстары бар балалардың зейінін зерттеу әдісін

123.

Тірек - қимыл аппаратындағы бұзылудың түрлері

a)

3

b)

5

c)

2

d)

4

e)

6

124.

Индивидуалды білім беру бағдарламасы қандай блоктардан тұрады?

(a)  

125.

Индивидуалды білім беру бағдарламасы қандай блоктардан тұрады?

a)

білім беру, түзету, тәрбиелеу компоненттерінен

b)

жалпы, арнайы компоненттерден

c)

түзету, педагогикалық компоненттерден

d)

психологиялық және педагогикалық компоненттерден

e)

білім беру, тәрбиелеу компоненттерінен

126.

1904 жылы А.Бинэ мен Т.Симон қай мәселені зерттей бастады?

a)

ақыл ой кемістігін анықтау әдістері мен тәсілдерін

b)

жұмысшылардың кәсіби өсу деңгейін

c)

педагогтарды сараптаудан өткізу әдістері мен тәсілдері

d)

арнайы мектептердің құрылымын

e)

арнайы мекемеде тәрбиелеу әдістерін

127.

1954 жылы көмекші мектептерге арналған қандай құжат қарастырылды?

a)

оқыту бағдарламасы

b)

оқыту бағдарламасы

c)

ережелер

d)

әдістемелік нұсқау

e)

құқықтар мен міндеттер

128.

Білім саласындағы дискреминациялаумен күресу жөніндегі Конвенция қай жылы қабылданды?

a)

1960 жылы

b)

1940

c)

2000

d)

1930

e)

2005

129.

Дамуында ауытқуы бар балалардың қалыпты дамыған балалардан, яғни қоғамдық ортадан шектелмейтіндей білім беру жүйесін құру керектігін айтқан ғалым:

a)

Л.С.Выготский

b)

Маслоу

c)

Л.Лазурский

d)

И.К.Павлов

e)

Ш.Әлжанов

Similar Resources on Wayground

Бірінші ДЖС

127 questions

Бірінші ДЖС

quiz

Worksheet

•

8th Grade - University