NEW
Font size
Worksheets7. Qiymətləndirmə-3. Khazar
Total questions: 20
Worksheet time: 5hrs 0mins
1. Məktəbdaxili qiymətləndirmənin növləri hansı cərgədə düzgün göstərilmişdir?
A) yarımillik, illik, diaqnostik
B) diaqnostik, formativ, illik
C) formativ, şifahi, praktik
D) diaqnostik, formativ, summativ
E) diaqnostik, illik, rüblük
A
B
C
D
E
2. Formativ qiymətləndirmə hansı mərhələdə aparılır?
A) təlim prosesinin əvvəlində
B) kiçik summativ qiymətləndirmədən əvvəl
C) yalnız tədris ilinin sonunda
D) ibtidai təhsildən ümumi orta təhsilə keçən zaman
E) dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlik olaraq
A
B
C
D
E
3.Formativ qiynətləndirmənin məqsədi:
A) Şagirdin təlim fəaliyyətinin izlənməsi və irəliləyişinə şərait yaradılması.
B) Şagirdlərin ilkin bilik və bacarıq səviyyəsinin qiymətləndirilməsi.
C) Şagirdin təlim nailiyyətləri əsasında bacarıq və vərdişlərinin səviyyəsinin qiymətləndirilməsi.
D) Yarımilin və tədris ilinin sonunda şagirdlərin əldə etdikləri nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi.
E) Ümumi orta təhsildən tam orta təhsilə keçən zaman şagirdin bilik və bacarıqlarının qiymətləndirilməsi.
A
B
C
D
E
4.Böyük summativ qiymətləndirilmə nə vaxt aparılır?
A) 1-ci və 2-ci yarımillərin sonunda
B) Bəhs və bölmənin sonunda
C) Təlimin istənilən mərhələsində
D) Dərs ilinin əvvəlindən başlayaraq gündəlik olaraq
E) Ümumi orta təhsildən tam orta təhsilə keçən zaman
A
B
C
D
E
5. Kiçik summativ qiymətləndirmə vasitələri kim tərəfindən hazırlanır?
A) məktəb direktoru B) direktor muavini
C) fənn üzrə metodist D) fənn müəllimi E)metodkabinet rəhbəri
A
B
C
D
E
6.Biri diaqnostik qiymətləndirmənin məqsədinə aid deyil?
A) Şagirdin ümumidünyagörüşünü müəyyənləşdirir.
B) Şagirdin bilik səviyyəsini müəyyənləşdirir.
C) Şagirdin psixoloji vəziyyətini öyrənməyə xidmət edir.
D) Təlimi effektiv təşkil etməyə kömək edir.
E) Şagirdin gündəlik fəaliyyət səviyyəsini izləməyə xidmət edir.
A
B
C
D
E
7. Hansı bənddə qiymətləndirməyə aid verilən informasiya yanlışdır?
A) Məktəbdaxili qiymətləndirmənin müxtəlif formaları vardir.
B) Milli qiymətləndirmə ölkədəki kurikulumlari dəyərləndirmək məqsədi daşıyır
C) Beynəlxalq qiymətləndirmə hər hansı bir ölkənin təhsil səviyyəsini digər ölkələrlə müqayisə edir.
D) Məktəbdaxili qiymətləndirmənin üç növü var: diaqnostik, formativ və summativ.
E) Şagird haqqında əldə olunan bütün məlumatlar təhlil etməklə problemləri aradan qaldirmağa xidmət edir.
A
B
C
D
E
8.Summativ qiymətləndirməyə aid olanı müəyyənləşdirin:
1.Təlim nailiyyətinin qiymətləndirilməsinə yönəlmişdir.
2.Gələcəyə yönəlmişdir.
3.Şagirdin yarımillik qiymətləndirilməsinə təsir edir.
4.Təlim fəaliyyətini izləməyə və inkişaf etdirməyə xidmət edir.
5.Nəticələri sinif jurnalinda əksini tapır.
A) 1,2,3 B) 1,3,4 C) 1,3,5
D) 2,4,5 E) 2,3,4
A
B
C
D
E
9.Böyük summativ qiymətləndirməyə aid olmayanı seçin:
A) 1-ci və 2-ci yarımillərin sonunda keçirilir.
B) Ümumi təhsil pilləsinin bütün siniflərində keçirilir.
C) Əsasən, 3 fənn üzrə keçirilir.
D) Nəticəsi ,,0” da qəbul edilə bilər.
E) Tam orta təhsil səviyyəsinin sonunda bütün fənlər üzrə keçirilir.
A
B
C
D
E
10.Böyük summativ qiymətləndirmə vasitələri kim tərəfindən hazırlanır:
A) məktəb rəhbərliyi
B) Təhsil Nazirliyi
C) digər fənn üzrə metodist
D) fənn müəllimi
E) metodkabinet rəhbəri
A
B
C
D
E
11.Məktəbdaxili qiymətləndirmə nəyə şərait yaradır ?
A) Müəllimin öz fəliyyətini planlaşdırmasına.
B) Şagirdlərin yalnız bilik səviyyəsini ölçür.
C) Kurikumları dəyərləndirir.
D) Ölkədəki təhsil səviyyəsini dəyərləndirir.
E) Beynəlxalq səviyyədə təhsili müqayisə etməyə kömək edir.
A
B
C
D
E
12. Milli qiymətləndirməyə aid olmayanı göstərin.
A) Bir qayda olaraq 3-5 ildən bir keçirilir.
B) Şagirdin bilik və bacarıqlarını ölçməklə müəllimin öz fəaliyyətini planlaşdırmasına xidmət edir.
C) Müxtəlif fənnlər üzrə mövcud kurikulumların keyfiyyətini dəyərləndirir
D) Ölkədəki təhsilin səviyyəsini dəyərləndirir.
E) Təhsilverənlərin bacarıqlarının qiymətləndirilməsinə və daha sonra inkişafına şəraitin yaradılmasına kömək edir.
A
B
C
D
E
13. Yanlış fikri müəyyənləşdirin:
A) Qiymətləndirmənin məqsədi şagirdlərin təlim nəticələri ilə müqayisədə nəyi mənimsədiklərini müəyyənləşdirməkdir.
B) Formativ qiymətləndirmə zamanı təlim nəticəsində qarşıya qoyulmuş məqsəd yox,ümumi bacarıqlar ölçülür.
C) Təlim fəaliyyəti təlim nəticələrinə çatmaq üçün hər dərs sinifdə görülən işləri təsvir edir.
D) Qiymətləndirmə təlim nəticəsinə uyğun olmalıdır.
E) Qiymətləndirmə həmçinin müəllimin fəaliyyətinin planlaşdırmasına kömək edir.
A
B
C
D
E
14. Formativ qiymətləndirmənin nəticələri nədə əks olunur?
A) rəsmi sinif jurnalında
B) ancaq müəllimin qeyd dəftərində
C) Şagirdin məktəbli kitabçasında
D) ancaq şagirdin dəftərində
E) yalnız müəllimin müşahidə vərəqində
A
B
C
D
E
15. Formal müşahidəyə aid olan bəndi seçin:
A) Əvvəlcədən müəyyənləşdirilmiş meyarlar üzrə aparılır.
B) Özünü qiymətləndirmə vasitələri ilə reallaşır.
C) Xüsusi müşahidə vasitəsinə ehtiyac olmur.
D) Summativ qiymətləndirmə zamanı da aparıla bilər.
E) Formal müşahidə daha səmərəli olduğu üçün onun tez-tez keçirilməsi tövsiyə olunur.
A
B
C
D
E
16. Verilənlərdən biri formativ qiymətləndirmə üçün vasitə hesab edilə bilməz?
A) rubrik
B) 3-2-1
C) doğru-yanlış fikirlər
D) uzun ümumiləşdirmə
E) düşün-paylaş-bölüş
A
B
C
D
E
17. Verilənlərdən biri konstruktiv təyin xüsusiyyəti deyil:
A) Gələcəyə yönəlməlidir.
B) İnkişafa yönəlməlidir.
C) Şagirdin səhvlərini göstərməlidir.
D) Şagirdu inkişaf etdirməyə yönəlməlidir.
E) İdraki fəaliyyəti qeyd etməyə yönəlməlidir.
A
B
C
D
E
18. Rubrika aid olan fikirlərdən hansı doğru deyil?
A) Formativ qiymətləndirmənin aparılmasına xidmət edən vasitələrdən biridir.
B) Qarşılıqlı qiymətləndirmə vasitəsi ola bilməz.
C) Şagirdlərdə nəyin necə qiymətləndiriləcəyi müəyyənləşdirilir.
D) Şagirdin bacarığı meyarlar və meyar üzrə keyfiyyət səviyyəsi üzrə qiymətləndirir.
E) Şagirdin sosial bacarıqlarının ölçülməsi üçün də istifadə oluna bilər.
A
B
C
D
E
19. “Portfolio,, hər şagirdin xüsusi dosyesidir ki,burada şagirdə aid olan məlumatlar qeydə alınır.Portfolioda əks olunan məlumatlara aid deyil:
A) şagirdin cari qiymətləri
B) şagirdin dərs fəaliyyəti
C) meydana çıxan problemlərin təsviri və onların təhlili
D) dərsdənkənar fəaliyyəti ilə bağlı qeydlər
E) şagirdin psixoloji vəziyyəti və sağlamlıği barədə qeydlər
A
B
C
D
E
20.Formativ qiymətləndirmənin məqsədlərini müəyyənləşdirin.
1. şagirdlərin təlim fəaliyyətini izləmək
2.müəllimin tədris fəaliyyətini izləmək
3. sinifdə təlimin təşkili işinin səviyyəsini müəyyənləşdirmək
4. şagirdin özünüqiymətləndirmə bacarığını inkişaf etdirmək
5. tədris prosesinin düzgün istiqamətləmdiməsini və səmərəliliyini təmin etmək
A) 1,3,5 B) 1,4,5 C) 2,3,5
D) 1,2,4 E) 2,3,4
A
B
C
D
E
