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EV FINAL 3RO SEC INT. MULT. SEXUALIDAD Y EQUIDAD

Total questions: 15

Worksheet time: 8mins

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1.

¿Qué son las inteligencias múltiples según Howard Gardner?

a)

Las inteligencias múltiples son diferentes tipos de inteligencia que reflejan diversas capacidades humanas, según Howard Gardner.

b)

Las inteligencias múltiples son un concepto de inteligencia emocional.

c)

Las inteligencias múltiples son habilidades físicas y deportivas.

d)

Las inteligencias múltiples son un solo tipo de inteligencia.

2.

¿Cuáles son las ocho inteligencias propuestas por Gardner?

a)

INTELIGENCIA SOCIAL, PERSONAL, INTERPRESONAL, KINESTESICA, ESPACIAL, NATURALISTA

b)

Inteligencia creativa, logico matematica, linguistica, kinestesica, humana, naturalista, emocional, interpersonal, intercultural, intrapersonal

c)

1. Inteligencia lingüística 2. Inteligencia lógico-matemática 3. Inteligencia espacial 4. Inteligencia musical 5. Inteligencia corporal-kinestésica 6. Inteligencia interpersonal 7. Inteligencia intrapersonal 8. Inteligencia naturalista

d)

Inteligencia emocional, cultural, interpersonal, intercultural, socialista, naturalista, espacial, ecologica, logico matematica, linguistica

3.

¿Cómo influyen las inteligencias múltiples en el aprendizaje de los estudiantes?

a)

Las inteligencias múltiples influyen en el aprendizaje al permitir que se adapten las estrategias educativas a las diversas habilidades de los estudiantes, mejorando su motivación y comprensión.

b)

Las inteligencias múltiples limitan las estrategias educativas a un solo enfoque.

c)

Las inteligencias múltiples solo benefician a los estudiantes con habilidades artísticas.

d)

Las inteligencias múltiples son irrelevantes para el aprendizaje.

4.

¿Qué perspectiva tienen las principales religiones sobre la sexualidad?

a)

Las religiones promueven la promiscuidad como un valor positivo.

b)

Las principales religiones ven la sexualidad como un aspecto moral y ético, promoviendo su práctica dentro del matrimonio y con normas específicas.

c)

La sexualidad no tiene relevancia en las enseñanzas religiosas.

d)

La sexualidad es vista como un tabú en todas las religiones.

5.

¿Cómo aborda el cristianismo la sexualidad en sus enseñanzas?

a)

El cristianismo enseña que la sexualidad debe ser expresada dentro del matrimonio y promueve la castidad y la fidelidad. como manda la torah

b)

La sexualidad debe ser expresada sin restricciones ni compromisos.

c)

El cristianismo promueve la promiscuidad como una forma de libertad.

d)

La sexualidad es vista como un pecado en todas las circunstancias.

6.

¿Qué papel juega la sexualidad en el islam?

a)

La sexualidad en el islam es completamente prohibida.

b)

La sexualidad se considera un pecado en todas las circunstancias.

c)

El islam no tiene ninguna regulación sobre la sexualidad.

d)

La sexualidad en el islam se considera natural y regulada, enfatizando el matrimonio y la moralidad. (gyah)

7.

¿Qué es la equidad de género y por qué es importante?

a)

La equidad de género es irrelevante para el desarrollo económico.

b)

La equidad de género es un concepto que solo afecta a las mujeres.

c)

La equidad de género se refiere a la superioridad de un género sobre otro.

d)

La equidad de género es la igualdad de derechos y oportunidades entre mujeres y hombres, y es importante para la justicia social y el desarrollo sostenible.

8.

¿Cuáles son algunos ejemplos de desigualdad de género en la sociedad actual?

a)

La paridad en la distribución de tareas domésticas

b)

La representación equitativa en el deporte

c)

La igualdad de género en el acceso a la salud

d)

Ejemplos de desigualdad de género incluyen la brecha salarial, la falta de representación en cargos políticos, el acceso desigual a la educación y la violencia de género.

9.

¿QUÉ ART. DE LA CPEPB HABLA DE LOS DEBERES DE TODO BOLIVIANO?

a)

109

b)

108 BIS

c)

108

d)

PRIMERA PARTE DE LA CPEPB

10.

Nombra a una mujer influyente en la historia y su contribución en la ciencia.

a)

Marie Curie

b)

Eleanor Roosevelt

c)

Camila Velasco

d)

Juana Azurduy

11.

¿Qué impacto tuvo Marie Curie en la ciencia y la sociedad?

a)

Marie Curie no tuvo influencia en la educación de mujeres científicas.

b)

Marie Curie descubrió la penicilina y su uso en medicina.

c)

Marie Curie tuvo un impacto significativo en la ciencia al avanzar en el estudio de la radiactividad y en la sociedad al inspirar a futuras generaciones de científicas.

d)

Marie Curie fue la primera mujer en ganar un premio Nobel en literatura.

12.

¿Cómo ha cambiado la percepción de las mujeres en la historia a lo largo del tiempo?

a)

La percepción de las mujeres no ha cambiado en absoluto a lo largo de la historia.

b)

La percepción de las mujeres ha cambiado de ser vistas como dependientes a ser reconocidas como iguales en derechos y capacidades.

c)

Las mujeres han sido consideradas superiores a los hombres desde siempre.

d)

Las mujeres siempre han sido vistas como líderes en la sociedad.

13.

¿Qué significa el desarrollo integral del ser humano?

a)

Es un proceso que se centra solo en la educación formal.

b)

Es un enfoque que ignora las emociones y la creatividad.

c)

Es un método que busca el éxito material por encima de todo.

d)

Es un proceso que busca el crecimiento equilibrado de todas las dimensiones del ser humano.

14.

¿Cuáles son los componentes del desarrollo integral?

a)

Desarrollo social, cognitivo y tecnológico.

b)

Desarrollo emocional, espiritual y ambiental.

c)

Desarrollo físico, emocional y financiero.

d)

Desarrollo físico, emocional, social, cognitivo y espiritual.

15.

¿Cuál es la correcta afirmación?

a)

Hacer cumplir la constitución en nuestras familias.

b)

Varones y mujeres presten el servicio militar obligatorio

c)

La religión siempre promueve la desigualdad de género.

d)

Asistir, proteger y socorrer a los ascendientes